Kleksa

Brevet 2027 · français · étude de la langue

Le conditionnel présent et passé : formation et valeurs

Former le conditionnel présent et passé, en connaître les principaux emplois : c’est ce que le programme de français du cycle 4 attend de ce temps. Dans un sujet du brevet, il faut savoir l’identifier, ne pas le prendre pour un futur ou un imparfait et nommer sa valeur : futur dans le passé, hypothèse, atténuation ou éventualité.

Dans les sujets du brevet proposés sur ce site : 2026 (Centres étrangers, groupe 1), questions 8.a et 8.b.

L’essentiel

à savoir
  • Le conditionnel est un temps de l’indicatif, que l’usage scolaire présente aussi comme un mode (terminologie, p. 145). Le programme le range avec les modes. Il a deux temps : le conditionnel présent, temps simple, et le conditionnel passé, temps composé.
  • Le conditionnel présent se construit avec le radical du futur, suivi de la terminaison de l’imparfait : -ais, -ait, -ions, -iez ou -aient. On le reconnaît au -r- qui précède la terminaison : je parlerais, je vendrais, j’irais, je pourrais.
  • Le conditionnel passé associe un auxiliaire, « avoir » ou « être », mis au conditionnel présent, et le participe passé : j’aurais fini, il serait parti. Le choix de l’auxiliaire et l’accord suivent les règles des autres temps composés.
  • Son emploi de base est le futur dans le passé : après un verbe introducteur au passé, il situe l’action après ce moment du passé. « Il disait qu’il viendrait » est le futur « il viendra » transposé dans le passé.
  • Le conditionnel exprime aussi une hypothèse ou une conséquence soumise à une condition (« si » + imparfait ou plus-que-parfait dans la subordonnée), une atténuation pour la politesse ou le conseil, et une éventualité quand un fait est rapporté sans être garanti.
  • Pour ne pas confondre le futur et le conditionnel (« je serai » et « je serais »), passe à « nous » : « nous serons » est un futur, « nous serions » un conditionnel présent.
Conditionnel présent de « parler » et de « vendre », conditionnel passé d’« arriver » (avec « être »)
PersonneParlerVendreArriver (passé)
1re du singulierparleraisvendraisserais arrivé(e)
2e du singulierparleraisvendraisserais arrivé(e)
3e du singulierparleraitvendraitserait arrivé(e)
1re du plurielparlerionsvendrionsserions arrivé(e)s
2e du plurielparleriezvendriezseriez arrivé(e)(s)
3e du plurielparleraientvendraientseraient arrivé(e)s
Le radical du futur et du conditionnel présent, à la troisième personne du singulier
InfinitifFuturConditionnel présent
êtreil serail serait
avoiril aurail aurait
alleril irail irait
faireil ferail ferait
pouvoiril pourrail pourrait
voiril verrail verrait
vouloiril voudrail voudrait
veniril viendrail viendrait
savoiril saurail saurait
falloiril faudrail faudrait
Les valeurs du conditionnel
ValeurCe qu’elle exprimeExemple
Futur dans le passéune action à venir, vue depuis un moment passéIl savait qu’elle viendrait.
Hypothèsela conséquence d’une condition imaginéeSi j’avais un vélo, j’irais plus vite.
Regret, irréel du passéce qui aurait pu arriver (conditionnel passé)Si tu étais venu, nous aurions gagné.
Atténuationun conseil ou une demande adoucisJe souhaiterais te parler un instant.
Éventualitéun fait rapporté sans être garantiLe chanteur aurait annulé sa tournée.

L’épreuve de français du brevet dure 3 heures et compte 100 points. La première partie (1 h 10, 50 points) mêle questions de compréhension et de grammaire sur un texte littéraire ; dans le sujet de référence n° 01, la grammaire vaut 18 points, dont 10 pour la réécriture.

Exemples

Chaque phrase est suivie de son analyse : cache la colonne de droite et essaie d’abord seul.

  1. 1.Le futur dans le passé

    • Elle promit qu’elle écrirait dès son arrivée.Écrirait : conditionnel présent, futur dans le passé. L’écriture est à venir par rapport à « promit ».
    • Il pensait que le train arriverait à l’heure.Arriverait : l’arrivée est à venir au moment où il pensait. Au présent, on dirait « arrivera ».
    • Nous savions qu’il pleuvrait avant le soir.Pleuvrait : conditionnel présent de « pleuvoir », avec le radical du futur « pleuvr- ».

  2. 2.L’hypothèse et l’irréel

    • Si j’avais un vélo, j’irais plus vite.Irais : conditionnel présent d’« aller ». La condition « si j’avais » est à l’imparfait, hypothèse imaginée dans le présent.
    • Si tu étais venu, nous aurions gagné le match.Aurions gagné : conditionnel passé. La condition est au plus-que-parfait : ce qui aurait pu arriver et n’est pas arrivé.

  3. 3.L’atténuation et la politesse

    • Il faudrait que tu ranges ta chambre.Faudrait : conditionnel présent de « falloir ». Il adoucit l’obligation et la transforme en conseil.
    • Pourrais-tu me prêter ton stylo ?Pourrais : conditionnel présent de « pouvoir ». La demande est polie, l’action est pour le présent.

  4. 4.L’éventualité

    • Selon la radio, le pont serait fermé jusqu’à lundi.Serait : conditionnel présent. L’information est rapportée, sans être garantie par celui qui parle.
    • Le chanteur aurait annulé sa tournée, dit-on.Aurait annulé : conditionnel passé d’éventualité. Le fait est présenté comme possible et non certain.

  5. 5.Futur ou conditionnel ?

    • Demain, je serai à l’heure.Serai : futur. Avec « nous » : « nous serons », sans le -i- de la terminaison.
    • Si je me levais plus tôt, je serais à l’heure.Serais : conditionnel présent. Avec « nous » : « nous serions ». La condition « si je me levais » est à l’imparfait.

Ne confonds pas

  • L’imparfait et le passé simple

    • Autrefois, elle venait le dimanche.
    • Elle viendrait volontiers le dimanche.

    « Venait » (imparfait) et « viendrait » (conditionnel présent) ont la même terminaison. Le radical du futur, « viendr- », distingue le conditionnel ; l’imparfait garde « ven- ».

  • Le discours rapporté

    • Elle a écrit : « Je reviendrai. »
    • Elle a écrit qu’elle reviendrait.

    Au discours indirect, après un introducteur au passé, le futur est transposé en conditionnel présent : on parle de futur dans le passé. Avec un introducteur au présent, il ne change pas.

Une question du brevet

source : ministère
Une vraie question d’un sujet du brevet, mot pour mot. Réponds avant de lire l’explication.
Question d’un sujet du brevetBrevet

Brevet 2026, Centres étrangers (groupe 1) — question 8.a

Question 8.a.

8. « Alors ils se demandèrent à quels amusements ils pourraient consacrer leur journée. » (lignes 9 à 10) a) Quel est le temps de « pourraient » ? Note du site : écrivez seulement le nom du temps.

Source : ministère de l’Éducation nationale – education.gouv.fr (Licence Ouverte / etalab-2.0), brevet 2026, Centres étrangers (groupe 1), sujet 26GENFRQGCG11, question 8.a. Réponse proposée par ce site, non officielle : le ministère ne publie pas de corrigé du brevet. · Le sujet du ministère

Question d’un sujet du brevetBrevet

Brevet 2026, Centres étrangers (groupe 1) — question 8.b

Question 8.b.

« Alors ils se demandèrent à quels amusements ils pourraient consacrer leur journée. » (lignes 9 à 10) b) Quelle est sa valeur dans cette phrase ?

Source : ministère de l’Éducation nationale – education.gouv.fr (Licence Ouverte / etalab-2.0), brevet 2026, Centres étrangers (groupe 1), sujet 26GENFRQGCG11, question 8.b. Réponse proposée par ce site, non officielle : le ministère ne publie pas de corrigé du brevet. · Le sujet du ministère

Teste-toi

vérifie tout de suite
Réponds et vérifie aussitôt : l’explication s’affiche sous l’exercice. Au brevet, rédige ta réponse en phrase complète ; ici, une case suffit pour vérifier la notion.
exercice du site

Question 1. (0–1)

Il m’a promis qu’il passerait chez nous après le dîner. Donne le temps du verbe souligné.

Exercice écrit pour cette page — explication du site.

exercice du site

Question 2. (0–1)

Si nous avions un jardin, nous planterions un cerisier. Donne la valeur du verbe souligné.

Exercice écrit pour cette page — explication du site.

exercice du site

Question 3. (0–1)

Réécris la phrase pour exprimer un regret sur le passé, en changeant les deux verbes. Si tu étudiais, tu réussirais.

Exercice écrit pour cette page — explication du site.

Fais gratuitement le sujet de référence n° 01 : texte, grammaire, dictée et rédaction

Erreurs fréquentes

là où l’on perd des points
  • Confondre « je serai » et « je serais », « je pourrai » et « je pourrais ». Passe à « nous » : « nous serons » est un futur, « nous serions » un conditionnel. Le futur se termine par -rai, -ras, -ra, le conditionnel par -rais, -rais, -rait.
  • Confondre l’imparfait et le conditionnel présent : « il venait » et « il viendrait » ont la même terminaison. Cherche le -r- du radical du futur : sans lui, c’est l’imparfait.
  • Mettre le conditionnel dans la subordonnée introduite par « si » : « si je saurais nager » est faux. Après « si » d’hypothèse, on écrit l’imparfait : « si je savais nager, je plongerais ».
  • Répondre « conditionnel de politesse » ou « hypothèse » pour tout conditionnel. Un conditionnel après un verbe au passé exprime un futur dans le passé : cherche le verbe qui le précède.
  • Oublier l’accord du participe au conditionnel passé : « elles seraient parties », avec « être », s’accorde avec le sujet. Le conditionnel passé suit les règles du passé composé.

À retenir

  • Le conditionnel est un temps de l’indicatif : présent (je parlerais) et passé (j’aurais parlé).
  • Conditionnel présent : radical du futur, puis -ais, -ait, -ions, -iez ou -aient.
  • Futur ou conditionnel ? Passe à « nous » : -rons ou -rions.
  • Quand un verbe au passé le précède, le conditionnel est un futur dans le passé.
  • Après « si » de condition, jamais de conditionnel : le présent, l’imparfait ou le plus-que-parfait.
  • Autres valeurs : hypothèse, atténuation (politesse, conseil), éventualité.

Questions fréquentes

  1. 1.Le conditionnel est-il un mode ou un temps ?+
    Réponse :La terminologie grammaticale en fait un temps de l’indicatif. Par sa forme, pour les verbes du premier groupe, il est au futur ce que l’imparfait est au passé simple (je chanterai, je chanterais ; je chantai, je chantais) ; par son sens, il sert de futur dans un récit au passé : « elle dit qu’elle viendra » devient « elle disait qu’elle viendrait ». L’usage scolaire le présente aussi comme un mode, et le programme de cycle 4 le range avec les modes. Les deux analyses décrivent la même forme verbale.
  2. 2.Comment former le conditionnel présent ?+
    Réponse :Prends le radical du futur et ajoute la terminaison de l’imparfait. Pour la plupart des verbes en -er et pour ceux du deuxième groupe, on part de l’infinitif : parler donne parlerais, finir donne finirais. Pour un verbe en -re, le e disparaît : vendre donne vendrais. Les verbes irréguliers ont un radical propre : être (ser-), aller (ir-), pouvoir (pourr-).
  3. 3.Comment former le conditionnel passé ?+
    Réponse :Mets l’auxiliaire « avoir » ou « être » au conditionnel présent, puis ajoute le participe passé : « j’aurais fini », « elle serait partie ». Pour l’accord, fais comme au passé composé : après « être », le participe prend le genre et le nombre du sujet ; après « avoir », la page sur l’accord du participe passé donne la règle.
  4. 4.Qu’est-ce que le futur dans le passé ?+
    Réponse :C’est la valeur de base du conditionnel : il présente une action comme à venir par rapport à un moment du passé. Dans « Il disait qu’il viendrait », la venue est postérieure au moment où il parlait. Le même énoncé au présent donnerait le futur : « Il dit qu’il viendra ».
  5. 5.Peut-on mettre le conditionnel après « si » ?+
    Réponse :Non, pas quand « si » exprime une condition. La subordonnée en « si » se met à l’imparfait ou au plus-que-parfait, et le conditionnel se trouve dans la proposition principale : « Si tu m’aidais, je finirais plus vite ». Avec « si » suivi du présent, la principale est au futur : « Si tu m’aides, je finirai plus vite ». Après « si » qui introduit une question indirecte, le conditionnel est possible : « Je me demandais s’il viendrait ».
  6. 6.Comment expliquer la valeur d’un conditionnel dans une question ?+
    Réponse :Lis le contexte : un verbe au passé juste avant le conditionnel indique un futur dans le passé ; un « si » de condition indique une hypothèse ; une demande adoucie indique une atténuation. Rédige une phrase qui cite le verbe, nomme la valeur et justifie-la par un mot du texte.

Voir aussi

Toutes les notions de grammaire du brevet de français

Sources

Ce site n’est pas un service du ministère de l’Éducation nationale et n’y est pas lié. Les informations sur l’épreuve proviennent des textes du ministère (Bulletin officiel, éduscol). Les sujets du ministère : Source : ministère de l’Éducation nationale – éduscol (Licence Ouverte / etalab-2.0), mis en forme pour le travail en ligne ; leurs textes, dictées et images sont d’auteurs dont l’œuvre est dans le domaine public. Les corrigés, les barèmes de la dictée et de la réécriture et les points des critères de la rédaction sont les nôtres et n’ont rien d’officiel. Nos sujets d’entraînement ne sont pas des sujets du ministère. Les dictées sont lues par une voix de synthèse.

Page vérifiée le 31 octobre 2026.

Dernier exercice.

Fais gratuitement le sujet de référence n° 01 du ministère, en 3 heures comme le jour du brevet : la réécriture, la dictée et les questions d’identification sont corrigées dès que tu rends ta copie.