Question 1. (0–1)
Brevet 2027 · français · étude de la langue
Le subjonctif présent : former et employer ce mode pour le brevet de français
Après « il faut que » ou « bien que », on emploie le subjonctif. Le programme de français du cycle 4 en fait connaître les emplois et mémoriser les temps pour être, avoir et les trois groupes. À l’écrit du brevet, dans une dictée ou une réécriture, il faut savoir le reconnaître, puis l’écrire sans faute.
Aucune question des sujets proposés sur ce site ne porte sur cette notion seule.
L’essentiel
à savoir- Le subjonctif est un mode personnel : le verbe varie avec la personne et le nombre, mais il ne place pas l’action dans le passé, le présent ou le futur comme le fait l’indicatif. Il traduit l’attitude de celui qui parle : souhait, regret, ordre, supposition, anticipation.
- Le mot « que » ne fait pas partie du subjonctif. C’est la conjonction de subordination qui introduit la subordonnée ; les tableaux de conjugaison l’écrivent par habitude. Le subjonctif apparaît aussi sans « que », dans certaines relatives, et dans une proposition indépendante : « Vive la liberté ! ».
- Le subjonctif a quatre temps : deux temps simples, le présent et l’imparfait, et deux temps composés, le passé et le plus-que-parfait. Les temps composés s’écrivent avec l’auxiliaire au subjonctif suivi du participe passé.
- Au présent, les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Seuls être et avoir font exception avec leurs formes propres. Le radical, lui, peut changer. Pour la plupart des verbes, c’est celui de « ils » au présent de l’indicatif (ils prennent : que je prenne), sauf aux deux premières personnes du pluriel, qui reprennent les formes de l’imparfait (que nous prenions).
- Plusieurs verbes du troisième groupe ont un radical particulier au subjonctif présent : fass- pour faire, puiss- pour pouvoir, sach- pour savoir, veuill- pour vouloir, vaill- pour valoir, faill- pour falloir. Aller change de radical : aill- pour je, tu, il, ils, all- aux deux premières personnes du pluriel.
- L’imparfait du subjonctif et son plus-que-parfait relèvent de la langue écrite soignée et des textes littéraires. Au singulier, la forme de il, elle, on est coiffée d’un accent circonflexe : « qu’il fût », « qu’il fît », « qu’il eût fait ».
| Verbe | je · tu · il | 1re · 2e pers. du pluriel | 3e pers. du pluriel |
|---|---|---|---|
| être | sois · sois · soit | soyons · soyez | soient |
| avoir | aie · aies · ait | ayons · ayez | aient |
| chanter (1er groupe) | chante · chantes · chante | chantions · chantiez | chantent |
| finir (2e groupe) | finisse · finisses · finisse | finissions · finissiez | finissent |
| rendre (3e groupe) | rende · rendes · rende | rendions · rendiez | rendent |
| falloir (il seulement) | faille | — | — |
| Verbe | je · tu · il | 1re · 2e pers. du pluriel | 3e pers. du pluriel |
|---|---|---|---|
| faire | fasse · fasses · fasse | fassions · fassiez | fassent |
| aller | aille · ailles · aille | allions · alliez | aillent |
| dire | dise · dises · dise | disions · disiez | disent |
| venir | vienne · viennes · vienne | venions · veniez | viennent |
| pouvoir | puisse · puisses · puisse | puissions · puissiez | puissent |
| voir | voie · voies · voie | voyions · voyiez | voient |
| vouloir | veuille · veuilles · veuille | voulions · vouliez | veuillent |
| prendre | prenne · prennes · prenne | prenions · preniez | prennent |
| savoir | sache · saches · sache | sachions · sachiez | sachent |
| valoir | vaille · vailles · vaille | valions · valiez | vaillent |
| Temps | Comment le former | Exemple |
|---|---|---|
| présent | radical + -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent | que tu parles |
| passé | auxiliaire au subjonctif présent + participe passé | qu’elle ait parlé |
| imparfait | radical du passé simple + -sse, -sses, -t (accent circonflexe sur la voyelle), -ssions, -ssiez, -ssent | qu’il parlât |
| plus-que-parfait | auxiliaire au subjonctif imparfait + participe passé | qu’il eût parlé |
L’épreuve de français du brevet dure 3 heures et compte 100 points. La première partie (1 h 10, 50 points) mêle questions de compréhension et de grammaire sur un texte littéraire ; dans le sujet de référence n° 01, la grammaire vaut 18 points, dont 10 pour la réécriture.
Exemples
Chaque phrase est suivie de son analyse : cache la colonne de droite et essaie d’abord seul.
1.Après un verbe de volonté, de souhait ou de nécessité
- Je veux que tu sois prudent sur ce chemin.Après « je veux que », le verbe être est au subjonctif présent, deuxième personne : « sois ».
- Il faut que nous fassions le tour du lac avant la nuit.Après « il faut que », faire est au subjonctif présent, première personne du pluriel : « fassions ».
- Il est temps que nous partions.L’expression « il est temps que » appelle le subjonctif présent : « partions ».
2.Après un verbe de sentiment ou de doute
- Elle regrette que le train soit en retard.Le regret demande le subjonctif présent, ici celui d’être à la troisième personne : « soit ».
- Nous doutons qu’il puisse arriver à l’heure.Le doute demande le subjonctif ; pouvoir prend le radical « puiss- ».
3.Après une conjonction de subordination
- Il a continué à marcher bien qu’il ait mal aux pieds.La conjonction « bien que » est suivie du subjonctif présent d’avoir : « ait ».
- Nous baissons la voix pour que le bébé dorme.Avec « pour que », qui exprime le but, dormir est au subjonctif présent : « dorme ».
- Rentre avant que la pluie ne commence.La conjonction « avant que » appelle le subjonctif présent : « commence ».
4.Subjonctif ou indicatif ?
- Je pense qu’il viendra demain.Après « je pense que », qui affirme, on emploie l’indicatif (futur) : « viendra ».
- Je doute qu’il vienne demain.Après « je doute que », on emploie le subjonctif présent : « vienne ».
- Je cherche une maison qui soit proche de la mer.Dans cette relative, le subjonctif exprime un souhait : on ne sait pas si la maison existe.
5.Les temps composés et l’imparfait, à l’écrit soigné
- Je regrette que tu aies perdu ton carnet.Le subjonctif passé s’écrit avec « aies », subjonctif présent d’avoir, et le participe passé : « aies perdu ».
- Il fallait qu’il partît avant l’aube.Après « il fallait que », le subjonctif imparfait de partir, à la troisième personne, porte un accent circonflexe : « partît ».
- Elle craignait qu’on eût oublié son nom.Le subjonctif plus-que-parfait est formé de « eût », subjonctif imparfait d’avoir, et du participe « oublié ».
Ne confonds pas
Le conditionnel
- Si tu venais, je serais content.
- Je voudrais que tu viennes.
Après « si » de condition, on met ici l’imparfait, puis le conditionnel dans la principale. Après « je voudrais que », la subordonnée prend le subjonctif présent. Jamais de conditionnel ni de subjonctif après « si » de condition.
Teste-toi
vérifie tout de suiteRéponds et vérifie aussitôt : l’explication s’affiche sous l’exercice. Au brevet, rédige ta réponse en phrase complète ; ici, une case suffit pour vérifier la notion.
exercice du site
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Question 2. (0–1)
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Question 3. (0–1)
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Question 4. (0–1)
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Erreurs fréquentes
là où l’on perd des points- Écrire l’indicatif après une expression qui appelle le subjonctif : « il faut que tu vas », « bien qu’il est fatigué ». Après « il faut que », « bien que », « pour que » ou « avant que », c’est le subjonctif qui convient : « que tu ailles », « bien qu’il soit ».
- Oublier les formes propres d’être et d’avoir : « il faut qu’il a du courage » ou « qu’elle est patiente » au lieu de « qu’il ait » et « qu’elle soit ». Apprends ces deux conjugaisons par cœur.
- Ajouter un -s à la troisième personne du singulier (« qu’il prennes ») ou l’oublier à la deuxième (« que tu prenne »). Au subjonctif présent, la terminaison est -e, sans -s ni -t, pour il, elle, on ; -es pour tu.
- Prendre pour un imparfait de l’indicatif un subjonctif présent de la première ou de la deuxième personne du pluriel : « que nous allions » s’écrit comme « nous allions ». Seuls « que » et le sens de la phrase disent de quel temps il s’agit.
- Écrire « qu’il fut » au lieu de « qu’il fût » : au subjonctif imparfait, la troisième personne du singulier porte un accent circonflexe, que n’a pas le passé simple « il fut ».
À retenir
- Le subjonctif est un mode personnel : il dit une attitude (souhait, regret, ordre, doute), pas une date.
- « Que » n’est pas une partie du subjonctif : c’est la conjonction qui introduit la subordonnée.
- Subjonctif présent : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent ; être et avoir ont leurs formes à eux.
- Radicaux à connaître : fass-, puiss-, sach-, veuill-, vaill-, faill-, aill- / all-.
- Temps composés du subjonctif : l’auxiliaire au subjonctif + le participe passé.
- Après « si » de condition, ni subjonctif ni conditionnel : le présent, puis le futur ; l’imparfait ou le plus-que-parfait, puis le conditionnel.
Questions fréquentes
1.Quelle est la différence entre « que » et le subjonctif ?+
Réponse :Le mot « que » appartient à la classe des conjonctions de subordination et ouvre une proposition subordonnée. Le subjonctif est la forme que prend le verbe à l’intérieur de cette proposition. On écrit « que » dans les tableaux par habitude, mais la forme du subjonctif est « sois », « fasse », « finisse », sans « que ». Il existe aussi des subjonctifs sans « que », dans certaines relatives ou en proposition indépendante.2.Quand faut-il employer le subjonctif plutôt que l’indicatif ?+
Réponse :Le subjonctif s’emploie quand celui qui parle exprime une attitude : volonté, souhait, regret, doute, ordre, supposition. Certaines conjonctions l’appellent toujours : bien que, pour que, avant que, sans que. Après un verbe qui affirme (« je pense que », « je sais que »), on emploie l’indicatif. Le sens de la phrase aide à choisir.3.Comment vérifier une terminaison au subjonctif présent ?+
Réponse :Essaie avec « chanter » : « qu’il chante » se termine par -e sans -t, « que tu chantes » par -es. Les terminaisons du subjonctif présent sont les mêmes pour presque tous les verbes. Seuls être et avoir ont des formes particulières, à apprendre par cœur.4.Faut-il connaître le subjonctif imparfait et plus-que-parfait ?+
Réponse :Oui : le programme du cycle 4 les met sur la même ligne que le présent et le passé. Il faut mémoriser les quatre temps du subjonctif, à toutes les personnes, pour être, avoir et les verbes des trois groupes. Les deux derniers se lisent surtout dans des textes littéraires, et leur forme de il, elle, on se reconnaît à son accent circonflexe.5.Comment former le subjonctif passé ?+
Réponse :Le subjonctif passé est un temps composé : l’auxiliaire avoir ou être se met au subjonctif présent, puis on ajoute le participe passé. Tu écris « qu’elle ait chanté », « que nous soyons partis ». Le participe passé s’accorde comme à tous les temps composés : avec le sujet après être, avec le COD placé avant après avoir.6.Peut-on dire « si j’aurais » ou « si je serais » ?+
Réponse :Non. Après « si » de condition, on emploie l’indicatif, jamais le conditionnel ni le subjonctif : le présent quand la condition reste possible (« Si j’ai le temps, je viendrai »), l’imparfait quand elle ne l’est pas (« Si j’avais le temps, je viendrais »). Le conditionnel se met dans la proposition principale, pas après « si ». Ne confonds pas « je serai », « je serais » et « que je sois ».
Sources
Ce site n’est pas un service du ministère de l’Éducation nationale et n’y est pas lié. Les informations sur l’épreuve proviennent des textes du ministère (Bulletin officiel, éduscol). Les sujets du ministère : Source : ministère de l’Éducation nationale – éduscol (Licence Ouverte / etalab-2.0), mis en forme pour le travail en ligne ; leurs textes, dictées et images sont d’auteurs dont l’œuvre est dans le domaine public. Les corrigés, les barèmes de la dictée et de la réécriture et les points des critères de la rédaction sont les nôtres et n’ont rien d’officiel. Nos sujets d’entraînement ne sont pas des sujets du ministère. Les dictées sont lues par une voix de synthèse.
- Programme de français du cycle 4, Étude de la langue (BO n° 31 du 30 juillet 2020, annexe 3), p. 24
- La grammaire du français — Terminologie grammaticale (éduscol) : I.3.2.2.3 « Mode subjonctif », p. 37 ; II.3.9.5.1 « Les modes personnels », pp. 143-149
- TLFi — subjonctif
- CNRTL — conjugaison de vouloir
- CNRTL — conjugaison de savoir
- CNRTL — conjugaison d’aller
Dernier exercice.
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