Matura 2027 · biologia, poziom rozszerzony

Rozmnażanie roślin: budowa kwiatu i przemiana pokoleń

Podstawa programowa wymaga, żebyś rozróżniał zielenice i krasnorosty, rozpoznawał grupy roślin lądowych po cechach, opisywał przemianę pokoleń na schematach oraz wykazywał związek budowy kwiatu i owocu ze sposobem zapylania i rozsiewania. Tak przygotujesz się do tej części matury z biologii na poziomie rozszerzonym.

Na maturze 2023–2026: w 3 z 4 sesji – 2023 (zadania 2.1, 2.2 i 2.3), 2024 (zadania 6.1, 6.2 i 6.3), 2025 (zadania 4.4 i 18.3).

W skrócie

najważniejsze w kilku zdaniach
  • Zielenice mają chlorofile a i b oraz zapas w chloroplastach, krasnorosty – fikoerytrynę i zapas poza chloroplastem; obie grupy są ważne jako producenci i surowce.
  • W przemianie pokoleń sporofit (2n) tworzy w mejozie zarodniki (n), z nich powstaje gametofit (n), a ten wytwarza gamety przez mitozę.
  • U mchów przeważa gametofit, a u paprotników i roślin nasiennych sporofit; gametofity roślin nasiennych są drobne i ukryte w kwiecie.
  • Kwiat okrytonasiennych składa się z okwiatu, pręcików i słupka; jego cechy zależą od tego, czy zapyla go wiatr, czy zwierzęta.
  • Podwójne zapłodnienie daje zygotę (2n) i bielmo (3n); z zalążka powstaje nasiono, a z zalążni owoc.

Egzamin maturalny z biologii na poziomie rozszerzonym trwa 180 minut; za cały arkusz można uzyskać 60 punktów. Zadania są pogrupowane w wiązki wokół wspólnego materiału — tekstu, tabeli, wykresu, schematu lub opisu doświadczenia. Zadania zamknięte (wielokrotnego wyboru, prawda–fałsz, na dobieranie) dają około 30 % punktów, zadania otwarte (z luką, krótkiej odpowiedzi) — około 70 %. Zadania sprawdzają wymagania podstawy programowej z 2024 r.

Woda i ląd: zielenice, krasnorosty i grupy roślin lądowych

W wodzie roślinę unosi woda, a pobierać ją i sole mineralne można całą powierzchnią ciała. Gamety mogą dotrzeć do siebie w wodzie, a światło słabnie z głębokością. Na lądzie pojawiają się inne wymagania: roślina musi pobierać wodę z gleby, chronić się przed wysychaniem, utrzymać się w powietrzu, a jej zarodniki i pyłek muszą znosić suszę.

Zielenice mają chlorofile a i b, tak jak rośliny lądowe, oraz zapas skrobi w chloroplastach; żyją głównie w wodach słodkich i na wilgotnych siedliskach. Krasnorosty zawdzięczają barwę fikoerytrynie, zapas gromadzą poza chloroplastem i żyją głównie w morzach, także głębiej, bo ich barwniki pochłaniają światło docierające w głąb. Z krasnorostów pozyskuje się agar, którym zestala się podłoża dla bakterii.

Wśród roślin lądowych rozróżnia się mchy, widłaki, skrzypy, paprocie i rośliny nasienne. Cechy, po których je rozpoznasz: tkanki przewodzące, dominujące pokolenie, sposób rozprzestrzeniania (zarodniki albo nasiona) i potrzeba wody do zapłodnienia.

GrupaPokolenie dominująceTkanki przewodząceDroga gamet męskichPrzykład
mchygametofit (n)brak lub słabo rozwinięteplemniki płyną w wodziepłonnik, torfowiec
widłaki, skrzypy, paprociesporofit (2n)sąplemniki płyną w wodziewidłak goździsty, skrzyp polny, nerecznica
nagonasiennesporofit (2n)sąw łagiewce pyłkowej; pyłek przenosi wiatrświerk, modrzew
okrytonasiennesporofit (2n)sąw łagiewce pyłkowej; pyłek przenosi wiatr lub zwierzętalipa, mniszek

Przemiana pokoleń

Cykl życiowy rośliny składa się z dwóch pokoleń. Sporofit, diploidalny, w zarodniach wytwarza w wyniku mejozy zarodniki. Z zarodnika dzięki mitozom rozwija się gametofit, haploidalny, który wytwarza gamety, również w mitozie. Zlanie gamet daje zygotę, z której rozwija się nowy sporofit. Zapamiętaj, że mejoza kończy pokolenie diploidalne, a nie wytwarza gamet.

U mchów zielona, ulistniona roślinka jest gametofitem, a sporofit – seta z puszką zarodni – wyrasta na gametoficie żeńskim i zwykle czerpie z niego pokarm. U paprotników przeważa sporofit, a gametofit, czyli przedrośle, to drobna roślinka, która żyje na własny rachunek. W roślinach nasiennych gametofity są niewielkie i rozwijają się na sporoficie: męski to ziarno pyłku, żeński – woreczek zalążkowy w zalążku.

sporofit (2n)zarodniki (n)gametofit (n)zygota (2n)mejozamitozyzapłodnienie

Rozmnażanie bezpłciowe i budowa kwiatu

Rośliny rozmnażają się bezpłciowo, czyli wegetatywnie: z fragmentu ciała powstaje osobnik genetycznie identyczny z rodzicem, bo komórki dzielą się mitotycznie. Robią to przez rozłogi, kłącza, bulwy (ziemniak), cebule i fragmenty pędów. Rozmnażanie wegetatywne jest szybkie, ale nie zwiększa zmienności genetycznej, którą daje rozmnażanie płciowe.

Kwiat okrytonasiennych ma okwiat z kielicha i korony, pręciki z pylnikami, w których powstaje pyłek, oraz słupek: znamię, szyjkę i zalążnię z zalążkami. Kwiat obupłciowy ma pręciki i słupek, a rośliny dwupienne mają kwiaty męskie i żeńskie na różnych osobnikach. Budowa kwiatu odpowiada sposobowi zapylania, co porównuje tabela.

CechaKwiat owadopylnyKwiat wiatropylny
Okwiatbarwny, często pachnącydrobny, niepozorny lub nieobecny
Nektarwydzielany, przyciąga zapylaczebrak
Pyłeklepki, o ziarnach z wyrostkamisuchy, lekki, bardzo obfity
Pylnikiukryte w kwieciezwisające, wystawione na wiatr
Znamięniewielkie, lepkieduże, pierzaste, chwytające pyłek

Zapłodnienie, nasiono i owoc

Po zapyleniu ziarno pyłku kiełkuje na znamieniu i tworzy łagiewkę, a nią docierają do zalążka dwie komórki plemnikowe. U okrytonasiennych zachodzi podwójne zapłodnienie. Jedna komórka plemnikowa łączy się z komórką jajową i powstaje zygota (2n), z której rozwija się zarodek. Druga łączy się z komórką centralną i daje bielmo (3n), tkankę zapasową.

Po zapłodnieniu zalążek staje się nasionem: osłonki zalążka tworzą łupinę nasienną. Zalążnia rozrasta się w owoc, który chroni nasiona i pomaga je rozsiewać. Rośliny nagonasienne nie tworzą owoców, bo ich zalążki leżą odsłonięte na łuskach, a z nich powstają nasiona nagie.

Budowa owocu odpowiada sposobowi rozprzestrzeniania. Lekkie nasiona z puchem lub skrzydełkami, np. mniszka i klonu, przenosi wiatr. Soczyste, barwne owoce zjadają zwierzęta, a nasiona opuszczają ich przewód pokarmowy w innym miejscu. Owoce z haczykami czepiają się sierści. Strąki grochu pękają i same wyrzucają nasiona.

Pojęcia

gametofit
Haploidalne pokolenie roślin, które wytwarza gamety w wyniku mitozy.
sporofit
Diploidalne pokolenie roślin, które w zarodniach wytwarza zarodniki w wyniku mejozy.
rozmnażanie wegetatywne
Bezpłciowe powstawanie nowych osobników z fragmentów ciała; potomstwo jest genetycznie identyczne z rodzicem.
zapylenie
Przeniesienie pyłku z pylnika na znamię słupka za pomocą wiatru, zwierząt lub wody.
łagiewka pyłkowa
Wyrostek kiełkującego ziarna pyłku, którym komórki plemnikowe docierają do zalążka.
podwójne zapłodnienie
U okrytonasiennych: jedna komórka plemnikowa tworzy z komórką jajową zygotę, druga z komórką centralną – bielmo.
bielmo
Tkanka zapasowa nasiona; u okrytonasiennych powstaje z komórki centralnej po zapłodnieniu i jest triploidalna.

Zadanie z matury

źródło: CKE
Prawdziwe zadanie z arkusza CKE, słowo w słowo, z materiałem źródłowym. Rozwiąż je, zanim zajrzysz do wyjaśnienia.
Zadanie z arkusza CKEmatura

Matura 2025, biologia (poziom rozszerzony), zadanie 4.4

Zadanie 4.

Kiwi to nazwa handlowa owoców aktinidii smakowitej (Actinidia deliciosa). Aktinidia jest rośliną dwupienną, a jej owoce rozwijają się z pojedynczych słupków. Poniżej przedstawiono fotografię przekroju poprzecznego przez owoc kiwi.
CKE
W owocach kiwi znajduje się enzym – aktynidaza, który jest proteinazą. Aby sprawdzić właściwości aktynidazy, uczniowie przeprowadzili doświadczenie. W tym celu przygotowali cztery takie same pojemniki ze stężałą galaretką żelatynową, zawierającą białko zwierzęce – kolagen. Włókna kolagenowe splatają się ze sobą i tworzą sieć ograniczającą ruch wody, dzięki czemu galaretka ma postać żelu. W zestawach 1. i 2. uczniowie umieścili na powierzchni galaretek takie same fragmenty świeżo przekrojonego owocu kiwi, a w zestawach 3. i 4. pozostawili samą galaretkę. Następnie uczniowie umieścili zestawy 1. i 3. w temperaturze 20 °C, a zestawy 2. i 4. – w temperaturze 5 °C. Po kilku godzinach zaobserwowali częściowe rozpuszczenie się galaretki w pojemniku trzymanym w temperaturze pokojowej i zawierającym owoc kiwi (zestaw 1.). Poniżej przedstawiono schemat doświadczenia i uzyskane wyniki.
Numer zestawuUmieszczenie fragmentu kiwiTemperaturaStan galaretki po kilku godzinach
1.tak20 °Cczęściowe upłynnienie
2.tak5 °Cbrak upłynnienia
3.nie20 °Cbrak upłynnienia
4.nie5 °Cbrak upłynnienia
Na poniższym rysunku przedstawiono wyniki uzyskane w zestawach 1. i 2.
CKE

Na podstawie: P. Jedynak, To kiwi cię zadziwi, „Wiedza i Życie” 9, 2022.

Zadanie 4.4. (0–2)

Oceń, czy poniższe stwierdzenia dotyczące aktinidii smakowitej są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
W zalążni słupka aktinidii smakowitej znajduje się tylko jeden zalążek.
Tylko część osobników aktinidii smakowitej wydaje owoce.
Aktinidia smakowita to roślina okrytozalążkowa.

Źródło: CKE, egzamin maturalny 2025, biologia, poziom rozszerzony (arkusz MBIP-⁠R0-⁠100-⁠2505), zadanie 4.4. Rozwiązanie — według zasad oceniania CKE. · Arkusz na stronie CKE

Sprawdź się

sprawdzisz od razu
Zaznacz lub wpisz odpowiedź i sprawdź ją od razu: pod zadaniem zobaczysz wyjaśnienie. Jak ocenia CKE: za zadanie zamknięte — 1 albo 2 punkty, tylko za całkowicie poprawną odpowiedź; za zadanie otwarte — od 1 do 3 punktów według zasad oceniania opracowanych do tego zadania. Odpowiedź nieprecyzyjna albo kilka odpowiedzi, z których jedna jest błędna, nie daje punktu.
zadanie Kleksy

Zadanie 1. (0–1)

Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących cyklu życiowego roślin. Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
Komórki liścia paproci mają tyle samo chromosomów co komórki przedrośla tej samej paproci.
Tkanka zapasowa w nasieniu świerka ma jeden zestaw chromosomów, a bielmo w ziarniaku pszenicy – trzy zestawy.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 2. (0–1)

Przyporządkuj roślinom opis ich cech. Wybierz odpowiedź spośród A–D.

Cechy

  1. Anasiona leżą odsłonięte na łuskach szyszki
  2. Bsamodzielne przedrośle i plemniki płynące w wodzie
  3. Cowoc z nasionami i podwójne zapłodnienie
  4. Ddominujący gametofit w postaci zielonej roślinki

Roślina

1. wiśnia ptasia
2. sosna zwyczajna
3. orlica pospolita

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 3. (0–1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. Leszczyna ma drobne kwiaty bez barwnego okwiatu, zebrane w zwisające kotki, i kwitnie wczesną wiosną, zanim rozwiną się jej liście. Taki termin kwitnienia jest dla niej korzystny, ponieważ

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 4. (0–1)

Podaj nazwę płożących się po powierzchni gleby pędów truskawki, które w węzłach się ukorzeniają i dają początek nowym roślinom.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

Więcej zadań: rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z maja 2026 roku

Częste pomyłki

tu najłatwiej stracić punkt
  • Nie myl mejozy z mitozą w cyklu rośliny. Zarodniki powstają w mejozie w zarodni sporofitu, a gamety gametofit tworzy w mitozie.
  • Nie myl gametofitu mchu ze sporofitem. Zielona roślinka mchu z listkami to gametofit o jednym zestawie chromosomów, a seta z puszką zarodni to sporofit.
  • Nie myl bielma okrytonasiennych z bielmem nagonasiennych. Bielmo po podwójnym zapłodnieniu jest triploidalne, a u nagonasiennych to tkanka zapasowa pochodząca z gametofitu żeńskiego.
  • Nie myl rozmnażania wegetatywnego z płciowym. Wegetatywne daje klony i nie zwiększa zmienności; płciowe łączy gamety dwóch osobników i tworzy nowe kombinacje cech.
  • Nie myl zapylenia z zapłodnieniem. Zapylenie to przeniesienie pyłku na znamię, a zapłodnienie to połączenie gamet w zalążku.

Zapamiętaj

  • Cykl: sporofit (2n) wytwarza zarodniki (n) w mejozie, a gametofit (n) gamety w mitozie.
  • Mchy: dominuje gametofit. Paprotniki i nasienne: dominuje sporofit.
  • Podwójne zapłodnienie: zygota 2n i bielmo 3n.
  • Wiatropylność: lekki, obfity pyłek, wystawione pylniki, duże znamię.
  • Z zalążka powstaje nasiono, z zalążni – owoc.

Pytania i odpowiedzi

  1. 1.Dlaczego u mchów gametofit jest dominujący, a u roślin nasiennych sporofit?+
    Odp.:U mchów gametofit jest samodzielną, zieloną rośliną, a sporofit rośnie na nim i zwykle od niego zależy. W ciągu ewolucji roślin lądowych znaczenie sporofitu rosło: u paprotników jest samodzielny, a u nasiennych dominuje, bo gametofity zredukowały się i rozwijają się na nim.
  2. 2.Czym różni się zielenica od krasnorostu?+
    Odp.:Zielenice mają chlorofile a i b oraz skrobię zapasową w chloroplastach, żyją głównie w wodach słodkich. Krasnorosty mają fikoerytrynę, gromadzą zapas poza chloroplastem i żyją głównie w morzach, także głębokich. Z krasnorostów pozyskuje się agar.
  3. 3.Co powstaje z poszczególnych części kwiatu po zapłodnieniu?+
    Odp.:Zalążek zamienia się w nasiono, a jego osłonki w łupinę nasienną. Zygota daje zarodek, a komórka centralna po zapłodnieniu – bielmo. Zalążnia rozrasta się w owoc. Pozostałe części kwiatu, np. płatki i pręciki, zwykle więdną i odpadają.
  4. 4.Dlaczego rozmnażanie wegetatywne bywa niekorzystne dla gatunku?+
    Odp.:Potomstwo jest genetycznie identyczne z rodzicem, więc cała populacja bywa równie podatna na tę samą chorobę czy zmianę środowiska. Brak zmienności ogranicza dobór naturalny. Za to rozmnażanie wegetatywne jest szybkie i nie wymaga zapylacza ani partnera.
  5. 5.Jak związać budowę owocu ze sposobem rozsiewania?+
    Odp.:Zapytaj, kto lub co ma przenieść nasiono. Wiatr unosi lekkie nasiona ze skrzydełkami lub puchem, zwierzęta zjadają soczyste owoce albo przenoszą w sierści owoce z haczykami, a rośliny z suchymi strąkami wyrzucają nasiona same. Cecha owocu musi ułatwiać taki transport.

Zadanie ostatnie.

Rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z matury z biologii (poziom rozszerzony) z maja 2026 roku – 180 minut, jak na egzaminie. Po oddaniu zobaczysz wynik i to, w którym dziale tracisz punkty.