Egzamin ósmoklasisty 2027 · język polski

Części zdania: podmiot, orzeczenie, przydawka, dopełnienie i okolicznik

Na egzaminie ósmoklasisty pytanie o część zdania może brzmieć tak: „funkcję podmiotu pełni wyraz…”, „podkreślony wyraz pełni funkcję przydawki”. Żeby odpowiedzieć bez zgadywania, wystarczą dwie rzeczy: pytania, na które odpowiada każda część zdania, i wykres, który pokazuje, co od czego zależy. Tu masz jedno i drugie, prawdziwe zadanie z arkusza i zadania, które sprawdzisz od razu.

Na egzaminie ósmoklasisty: w 2 z 4 sesji – 2024 (zadanie 8.1), 2026 (zadanie 16).

Zasada

to musisz wiedzieć
  • Zdanie ma dwie części główne: orzeczenie mówi, co się dzieje albo co ktoś robi (zwykle jest to osobowa forma czasownika), a podmiot mówi, kto lub co wykonuje tę czynność. Podmiot stoi w mianowniku i odpowiada na pytanie kto? co?
  • Części zdania podrzędne określają inne wyrazy. Przydawka określa rzeczownik: pytamy o nią jaki? który? czyj? ile? Dopełnienie uzupełnia czasownik: pytamy o nie pytaniami przypadków zależnych, np. kogo? czego? komu? czemu? z kim? o czym? Okolicznik mówi, gdzie, kiedy, jak, dlaczego i po co coś się dzieje.
  • O tym, jaką częścią zdania jest wyraz, decyduje jego funkcja, a nie część mowy. Ten sam rzeczownik bywa podmiotem, dopełnieniem albo przydawką: Las szumi. – Widzę las. – Słyszę szum lasu.
  • Zaimek osobowy nie musi być podmiotem. W wyrażeniu dla nas zaimek stoi w dopełniaczu po przyimku, więc odpowiada na pytanie dla kogo?, a nie kto? Zanim nazwiesz coś podmiotem, sprawdź przypadek.
  • Wykres zdania rysujesz w czterech krokach: 1) znajdź orzeczenie i zapisz je w ramce; 2) zadaj orzeczeniu pytanie kto? co? i zapisz podmiot obok; 3) do każdej części zadaj pytanie od wyrazu, który ona określa, i rysuj od niego kreskę w dół; 4) nazwij każdą część zdania i sprawdź, czy wszystkie wyrazy mają swoje miejsce.

Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego trwa 150 minut, a za cały arkusz można zdobyć 45 punktów. Zadania z gramatyki, słownictwa, ortografii i interpunkcji są w części I arkusza, obok zadań do tekstów, a w wypracowaniu oceniana jest też poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

W zasadach pisowni

tekst oficjalny
Jak to zapisała Rada Języka Polskiego w zasadach obowiązujących od 1 stycznia 2026 r. – słowo w słowo.
12.1.1. Przecinek jako znak rozdzielający zdania i części zdanias. 63
Połączone bezspójnikowo jednorodne części zdania pojedynczego: podmioty, dopełnienia, przydawki równorzędne
12.2. Pomijanie przecinkas. 67
Nie oddziela się ani nie poprzedza przecinkiem: […] Przydawek nierównorzędnych

Rada Języka Polskiego przy Prezydium PAN, Zasady pisowni i interpunkcji polskiej (wersja jednolita, listopad 2025), obowiązujące od 1 stycznia 2026 r.

Przykłady

Zasada na wyrazach i zdaniach: przeczytaj każdy wiersz i powiedz sobie, dlaczego jest właśnie tak.
  1. 1.Podmiot i orzeczenie

    • Pociąg spóźnił się o godzinę. – kto lub co się spóźniło? pociąg: podmiot; co zrobił? spóźnił się: orzeczenie.
    • Nad jeziorem zapadał zmrok. – podmiot (zmrok) stoi po orzeczeniu, ale nadal odpowiada na pytanie co?
  2. 2.Przydawka

    • stary dąb – jaki dąb? stary: przydawka przymiotna.
    • zeszyt siostry – czyj zeszyt? siostry: przydawka rzeczowna w dopełniaczu.
    • trzy jabłka – ile jabłek? trzy: przydawka liczebna.
  3. 3.Dopełnienie

    • Kupiłem chleb. – kupiłem co? chleb: dopełnienie.
    • Rozmawiam z trenerem. – rozmawiam z kim? z trenerem: dopełnienie z przyimkiem.
  4. 4.Okolicznik

    • Wrócę jutro. – kiedy? jutro: okolicznik czasu.
    • Spała na tarasie. – gdzie? na tarasie: okolicznik miejsca.
    • Płakał ze wzruszenia. – dlaczego? ze wzruszenia: okolicznik przyczyny.
  5. 5.Wykres jednego zdania

    • Mała Zosia rano wysłała mamie list.
    • Orzeczenie: wysłała. Podmiot: Zosia (kto wysłał?).
    • Od podmiotu: mała (jaka Zosia?) – przydawka.
    • Od orzeczenia: list (co?) i mamie (komu?) – dopełnienia; rano (kiedy?) – okolicznik.

Zadanie z egzaminu

źródło: CKE
Prawdziwe zadanie z arkusza CKE, słowo w słowo. Rozwiąż je, zanim zajrzysz do wyjaśnienia.
Zadanie z arkusza CKEegzamin ósmoklasisty

Egzamin ósmoklasisty 2024, zadanie 8.1

Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec

W każde niemieckie święto wywieszały niemieckie i Niemcom podległe urzędy ogromne czerwone flagi ze swastykami. Te wielkie jaskrawe płótna zwisały na dziesięć metrów i często niemal dotykały chodników, prowokując polskie oczy swą symboliką. Stwierdzić trzeba, że pierwsze hitlerowskie flagi zerwane były w Warszawie rękami Alka. Ponieważ chłopiec ten, jak się przekonano już od pierwszych tygodni pracy w „Wawrze”, miał wyjątkowo rozwiniętą odwagę, a ponadto wciąż gnał go niepokój w poszukiwaniu rzeczy niecodziennych, w wykonywaniu czynów niełatwych – ponieważ silnie grała w Alku ambicja – toteż flagi hitlerowskie, na które ruszał osobiście – były to zawsze flagi wyjątkowe. Koledzy z jego piątki szli na ściąganie flag normalnych, skromniejszych rozmiarów, na mniej ruchliwych ulicach. Alek ruszał do flag największych, do najbardziej eksponowanych punktów miasta. On też zerwał olbrzymią flagę z gmachu PKO¹ na rogu Świętokrzyskiej i Marszałkowskiej. Wspinanie się, silne szarpnięcie, szybkie zwinięcie flagi i jazda. A potem – uśmiechnięty, zadowolony – odwiedza Alek przyjaciół i wymachując rękoma, pełen entuzjazmu, szybko opowiada o tym, jak to było.– Cóż, u Boga Ojca, myślisz, że ty jeden to potrafisz! – żachnął się kiedyś Rudy. – Przyjdź do mnie jutro, a postaram się pokazać ci coś!Zaintrygowany Alek wpadł następnego dnia do Rudego i oczom swoim nie wierzył: w pokoju czerwieniła się masa płótna trzech potężnych, dziesięciometrowych flag.– Rudy! Człowieku! Gdzieś ty to zrobił?– Zdjąłem z Zachęty².– Bujasz, niemożliwe!– Jedźmy, sprawdzimy.Pojechali. Alek już z daleka wlepił wzrok we fronton³ Zachęty i zdumiony zaczął cmokać.– No, no, no! – Spośród czterech olbrzymich flag wisiała tylko jedna. Trzy inne były zerwane. Na drążkach u góry czerwieniały strzępy mocno trzymających się resztek materii.– No, no, no! – powtórzył z uznaniem Alek, patrząc na małą postać Rudego i w myśli przymierzając ją do dolnego drążka ostatniej ocalałej flagi. Drążek ten był mniej więcej na trzymetrowej wysokości od ziemi. W oczach Alka widniało nieukrywane zdziwienie.Oczywiście wszystkie wyczyny Alka, Rudego i ich kolegów nie rodziły się chaotycznie i przypadkowo. Tylko ktoś nieznający mechanizmu działania zespołowego mógłby powziąć absurdalną myśl, że młodzi ludzie zależnie od natchnienia i od nastroju wykonywali te czy inne oderwane akcje.W istocie rzecz wyglądała bardziej skomplikowanie, a może bardziej prosto; za kulisami efektownej akcji Buków znajdował się ich przywódca i reżyser – Zośka. […]W każdej pracy, jaką trzeba było robić, Zośka brał osobiście żywy i bezpośredni udział. Przewodził w czasie szaleństwa „victorii”, bił rekordy w czasie rysowania „kotwic”.W czasie roboty odznaczał się dużym opanowaniem i spokojem. Spokój ten i opanowanie najbardziej imponowały Bukom.¹ PKO – Pocztowa Kasa Oszczędności.² Zachęta – popularna nazwa siedziby Towarzystwa Zachęty Sztuk Pięknych, instytucji zajmującej się wystawianiem i kolekcjonowaniem dzieł polskich artystów. W czasie II wojny światowej mieścił się tam Dom Kultury Niemieckiej.³ Fronton – trójkątna, górna część przedniej ściany budynku.

Zadanie 8.1. (0–1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.
W wypowiedzeniu Alek już z daleka wlepił wzrok we fronton Zachęty funkcję podmiotu pełni wyraz , natomiast wyrażenie z daleka jest .

Źródło: CKE, egzamin ósmoklasisty 2024, arkusz OPOP-⁠100-⁠2405, zadanie 8.1 · Arkusz na stronie CKE

Sprawdź się

sprawdzisz od razu
Zaznacz odpowiedź i sprawdź ją od razu: pod zadaniem zobaczysz wyjaśnienie.
egzamin ósmoklasisty

Stephen Hawking¹, Czy możemy kształtować naszą przyszłość?

Gdy pomyślę o geniuszu, od razu przychodzi mi do głowy Einstein². Skąd się wzięły jego genialne idee? Być może z połączenia takich cech jak wnikliwa intuicja, nieschematyczne myślenie i wybitny intelekt. Einstein potrafił zajrzeć pod powierzchnię rzeczywistości, aby dotrzeć do jej głębokiej struktury. Nie ulegał dyktatowi zdrowego rozsądku. Miał odwagę zgłębiać idee, które innym zdawały się niedorzeczne. I to wyzwoliło kreatywne moce jego umysłu, co zapewniło mu rangę największego geniusza nie tylko jego czasów, lecz także wszystkich czasów.Sto lat później fizycy wiedzą znacznie więcej o wszechświecie aniżeli Einstein. Dysponujemy obecnie potężnymi narzędziami badawczymi, jak akceleratory cząstek³, superkomputery czy teleskopy kosmiczne. A jednak wyobraźnia nadal ma ogromne znaczenie. Dzięki niej możemy m.in. przemieszczać się bez ograniczeń w czasie i przestrzeni czy rozpatrywać najbardziej egzotyczne zjawiska przyrody.Jako małego chłopca niezwykle interesowało mnie, jak rozmaite rzeczy działają. W owych czasach można było po prostu coś rozebrać i podpatrzeć mechanizm. Nie zawsze udawało się ponownie złożyć zabawki, które rozłożyłem na części, jednak niewątpliwie w ten sposób nauczyłem się więcej niż współcześnie chłopiec lub dziewczynka, którzy próbowali zrobić to samo ze smartfonem.Moja obecna praca również polega na dociekaniu, jak coś działa, tyle że w znacznie większej skali. Już nie demontuję miniaturowych kolejek, lecz usiłuję dojść do tego, jak działa wszechświat. Jest to skomplikowane zajęcie, które fascynowało mnie i przyprawiało o dreszcz emocji przez całe moje dorosłe życie. Poszczęściło mi się, że żyłem w okresie wspaniałego rozkwitu obranej przeze mnie dyscypliny, kosmologii, która zajmuje się badaniem początków wszechświata.Obecnie, dzięki pracom teoretycznym i sukcesom badań eksperymentalnych, kosmologia doprowadziła do tego, że wszechświat ma przed nami coraz mniej tajemnic. Jednak nadal są wielkie pytania, na które nie znamy odpowiedzi, i przed nami jest jeszcze wiele pracy.Co więc czeka tych, którzy są młodzi w chwili obecnej? Mogę powiedzieć z pełnym przekonaniem, że ich przyszłość będzie uzależniona od nauki i techniki w większym stopniu niż wcześniejszych pokoleń. Będą oni musieli poznać naukę lepiej niż ktokolwiek przed nimi, gdyż będzie ona stanowić o ich codziennym życiu.Tak naprawdę nie wiemy, na czym będzie polegać następne wielkie odkrycie naukowe ani kto tego dokona. Jeżeli ukażemy satysfakcję, jaką dają odkrycia, zastosujemy innowacyjne i przystępne sposoby upowszechniania wiedzy, to istotnie zwiększymy szansę na odnalezienie nowego Einsteina i zainspirowanie go do podjęcia pracy naukowej. Kimkolwiek on się okaże.Pamiętajcie zatem, aby kierować wzrok ku gwiazdom, a nie – patrzeć na własne stopy. Próbujcie rozeznać się w tym, co widzicie, i zadawajcie sobie pytanie, dlaczego wszechświat w ogóle istnieje. Bądźcie dociekliwi. Najważniejsze, aby się nie poddawać. Puśćcie wodze swojej wyobraźni. Kształt przyszłości zależy od was.¹ Stephen Hawking (1942–2018) – wybitny brytyjski fizyk i astronom.² Albert Einstein (1879–1955) – wybitny fizyk i matematyk, laureat Nagrody Nobla.³ Akcelerator cząstek – urządzenie służące do nadawania cząstkom elementarnym wielkich prędkości, stosowane m.in. w fizyce jądrowej.

Zadanie 16. (0–1)

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
W wypowiedzeniu Kształt przyszłości zależy od was podkreślony wyraz pełni funkcję podmiotu.
W wypowiedzeniu Kształt przyszłości zależy od was podkreślony wyraz pełni funkcję przydawki.

Zadanie 16 z arkusza CKE OPOP-⁠100-⁠2605 (egzamin ósmoklasisty 2026) – objaśnienie Kleksy

zadanie Kleksy

Zadanie 1. (0–1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. W wypowiedzeniu Mój młodszy brat codziennie czyta komiksy funkcję przydawki pełni wyraz

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 2. (0–1)

Przeczytaj wypowiedzenie: Po lekcjach Ola napisała długi list do babci. Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
Wyraz Ola pełni w tym wypowiedzeniu funkcję podmiotu.
Wyrażenie po lekcjach pełni w tym wypowiedzeniu funkcję dopełnienia.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 3. (0–1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.
W wypowiedzeniu Wieczorem w ogrodzie zakwitły białe róże orzeczeniem jest wyraz , a wyraz białe jest .

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 4. (0–1)

Przyporządkuj wyrazom z wypowiedzenia Tomek szybko podał koledze piłkę funkcje, które pełnią w tym wypowiedzeniu. Wybierz odpowiedź spośród A–E.

Część zdania

  1. Apodmiot
  2. Borzeczenie
  3. Cdopełnienie
  4. Dokolicznik
  5. Eprzydawka

Wyraz

1. szybko
2. koledze
3. Tomek

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

Więcej zadań: rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z 2026 roku

Częste błędy

tu najłatwiej stracić punkt
  • Mylenie podmiotu z dopełnieniem, gdy rzeczownik stoi na początku zdania. W zdaniu Psa ugryzł kot podmiotem jest kot, bo tylko on stoi w mianowniku. Zawsze sprawdzaj przypadek, a nie miejsce wyrazu w zdaniu.
  • Uznawanie zaimka za podmiot tylko dlatego, że jest zaimkiem osobowym. Zaimek po przyimku (dla nas, z tobą, przy niej) nigdy nie jest podmiotem – najczęściej jest dopełnieniem, czasem okolicznikiem.
  • Nazywanie okolicznikiem każdego wyrażenia z przyimkiem. Myślę o wakacjach – myślę o czym? To pytanie przypadka, więc o wakacjach jest dopełnieniem. Okolicznik odpowiada na pytania gdzie? kiedy? jak? dlaczego?
  • Szukanie przydawki przy czasowniku. Przydawka zawsze określa rzeczownik; wyraz, który określa czasownik, jest dopełnieniem albo okolicznikiem.

Do zapamiętania

  • Najpierw orzeczenie, potem pytanie kto? co? – tak znajdziesz podmiot.
  • Podmiot stoi w mianowniku; wyraz w innym przypadku nie jest podmiotem.
  • Przydawka określa rzeczownik: jaki? który? czyj? ile?
  • Dopełnienie: pytania przypadków zależnych, np. kogo? czego? komu? z kim?
  • Okolicznik: gdzie? kiedy? jak? dlaczego? po co?
  • O części zdania decyduje funkcja, nie część mowy.

Pytania i odpowiedzi

  1. 1.Czym różni się część mowy od części zdania?+
    Odp.:Część mowy to rodzaj wyrazu, np. rzeczownik, czasownik, przymiotnik. Część zdania to rola, jaką wyraz pełni w konkretnym wypowiedzeniu. Rzeczownik dom w zdaniu Dom stoi na wzgórzu jest podmiotem, a w zdaniu Widzę dom – dopełnieniem. Na egzaminie pytanie o funkcję wyrazu dotyczy zawsze części zdania.
  2. 2.Czy zdanie może nie mieć podmiotu?+
    Odp.:Tak. W zdaniu Idę do szkoły podmiot jest domyślny: wskazuje na niego forma czasownika (ja idę). Są też zdania bezpodmiotowe, np. Grzmi., Zrobiło się ciemno., Okno otwarto. – nie da się w nich wskazać, kto wykonuje czynność.
  3. 3.Jak odróżnić dopełnienie od okolicznika?+
    Odp.:Zadaj pytanie od czasownika. Jeśli pasuje pytanie przypadka (kogo? czego? komu? czym? o czym?), masz dopełnienie. Jeśli pasuje pytanie o miejsce, czas, sposób, przyczynę lub cel (gdzie? kiedy? jak? dlaczego? po co?), masz okolicznik. Czekam na autobus – na co? dopełnienie; Czekam na przystanku – gdzie? okolicznik.
  4. 4.Czy przydawka może stać po rzeczowniku?+
    Odp.:Tak. Przydawka rzeczowna zwykle stoi po wyrazie, który określa: zeszyt siostry, kubek z herbatą, miasto Kraków. Przydawka przymiotna częściej stoi przed rzeczownikiem, ale nie zawsze: język polski, kolej żelazna. Liczy się pytanie jaki? czyj?, nie kolejność.
  5. 5.Po co rysować wykres zdania?+
    Odp.:Wykres pokazuje, który wyraz od którego zależy. Kiedy narysujesz kreskę od rzeczownika, wiesz, że wyraz pod nią jest przydawką, a kiedy od czasownika – że jest dopełnieniem albo okolicznikiem. Na egzaminie nie trzeba go rysować, ale w brudnopisie pomaga uniknąć pomyłki.

Zadanie ostatnie.

Rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z egzaminu ósmoklasisty 2026 z języka polskiego w 150 minut, jak na egzaminie. Po oddaniu zobaczysz wynik i to, w czym tracisz punkty.