Matura 2027 · geografia, poziom rozszerzony

Zmiany klimatu, pustynnienie, wylesianie, geozagrożenia i inne problemy środowiskowe świata

Podstawa programowa wymaga, żebyś przedstawiał przyczyny i skutki zmian klimatu oraz zaniku lodu, wyjaśniał powstawanie geozagrożeń, pustynnienia i erozji gleb, oceniał wpływ wielkich inwestycji i rolnictwa na środowisko oraz rozumiał zasady zrównoważonego rozwoju. Tak przygotujesz się do matury z geografii na poziomie rozszerzonym.

Na maturze 2023–2026: w 2 z 4 sesji – 2023 (zadania 19.2 i 22), 2025 (zadanie 12).

W skrócie

najważniejsze w kilku zdaniach
  • Zmiany klimatu mają przyczyny naturalne i antropogeniczne; człowiek wzmacnia efekt cieplarniany, spalając paliwa kopalne i wycinając lasy.
  • Topnienie lądolodów i lodowców podnosi poziom oceanu, a lód morski pływa, więc jego topnienie poziomu praktycznie nie zmienia. Zanik lodu zmniejsza albedo i wzmacnia ocieplenie.
  • Cyklon tropikalny potrzebuje ciepłego oceanu i miejsca poza równikiem, tsunami zwykle powstaje po podwodnym trzęsieniu ziemi, a powódź ma kilka typów.
  • Smog londyński i fotochemiczny różnią się porą roku, zanieczyszczeniami i pogodą.
  • W zadaniach o skutkach inwestycji pisz argumenty z powiązaniem przyczynowo-skutkowym: przyczyna, a potem skutek.

Egzamin maturalny z geografii na poziomie rozszerzonym trwa 180 minut; za cały arkusz można uzyskać 60 punktów. Arkusz zawiera zadania zamknięte i otwarte, także w wiązkach opartych na wspólnym materiale — mapie, wykresie, tabeli albo tekście; zadania otwarte dają co najmniej 70 % punktów. Podczas egzaminu korzystasz z linijki, lupy i prostego kalkulatora.

Zmiany klimatu: przyczyny i skutki

Efekt cieplarniany to zatrzymywanie ciepła emitowanego z powierzchni Ziemi przez gazy w atmosferze: parę wodną, dwutlenek węgla, metan i inne. Naturalnie utrzymuje on życiodajną temperaturę. Człowiek zwiększa stężenie tych gazów, spalając węgiel, ropę i gaz, wycinając lasy oraz prowadząc hodowlę i uprawy. Według IPCC wpływ człowieka na ocieplenie atmosfery, oceanu i lądów jest jednoznaczny.

Według NOAA od 1850 do 2023 roku średnia temperatura Ziemi wzrosła o około 1,1 °C, a poziom mórz podniósł się od 1880 do 2022 roku o 8–9 cali, czyli o około 20–23 cm. Powodują to rozszerzanie się ocieplonej wody i topnienie lodu lądowego. Skutki obejmują też częstsze susze i powodzie, pożary lasów i przesuwanie stref klimatycznych i roślinnych. Odpowiadając, oddziel przyczynę (np. emisję) od skutku (np. wzrost temperatury).

Lód, albedo i poziom oceanu

Pokrywa lodowa to lądolody Grenlandii i Antarktydy, lodowce górskie oraz lód morski Arktyki. Różnią się skutkiem topnienia. Lód lądowy leży na kontynentach, więc jego woda spływa do oceanu i podnosi jego poziom. Lód morski już pływa, więc jego topnienie praktycznie nie zmienia poziomu oceanu, tak jak topniejąca kostka lodu nie przelewa szklanki.

Śnieg i lód mają duże albedo, czyli odbijają dużą część promieniowania słonecznego. Gdy lód znika, odsłania ciemniejszą wodę lub grunt, które pochłaniają więcej ciepła, i ocieplenie przyspiesza. Zanik pokrywy lodowej wpływa też na środowisko polarne: kurczą się siedliska zwierząt, a słodka woda z lądolodów zmienia zasolenie wód oceanu.

Na mapie obszarów współcześnie zlodzonych zaznacza się lądolody Antarktydy i Grenlandii, lodowce górskie, np. w Alpach, Himalajach i Andach, oraz lód morski Arktyki. Zasięg lodu morskiego zmienia się z porą roku: największy jest pod koniec zimy, najmniejszy pod koniec lata. Oceniając wpływ ocieplenia, porównaj mapy z różnych lat: kurczenie się letniego lodu morskiego i cofanie się czół lodowców górskich to skutki wzrostu temperatury.

Geozagrożenia: cyklony, tsunami i powodzie

Cyklon tropikalny potrzebuje wody oceanu o temperaturze co najmniej 27 °C, niestabilnego, wilgotnego powietrza i miejsca oddalonego od równika o co najmniej około 320 km, bo tylko tam siła Coriolisa wprawia powietrze w ruch wirowy (NOAA). Silny wiatr i fala sztormowa niszczą wybrzeża, dlatego cyklony zagrażają obszarom nadmorskim w strefie międzyzwrotnikowej.

Tsunami to seria bardzo długich fal wywołanych nagłym przemieszczeniem wody oceanu, zwykle przez trzęsienie ziemi pod dnem albo w jego pobliżu. Na otwartym oceanie fala jest niska, ale przy brzegu rośnie i uderza w wybrzeże. Powódź ma kilka typów: roztopową wiosną, opadową po długotrwałym deszczu, sztormową od morza i zatorową, gdy lód blokuje rzekę. Ogranicza się je m.in. zbiornikami retencyjnymi, wałami i systemami ostrzegania.

Trąba powietrzna, czyli tornado, to wąski wir powietrza schodzący z chmury burzowej do powierzchni ziemi; ma średnicę od kilkudziesięciu metrów do około kilometra, a wiatr w nim bywa silniejszy niż w cyklonie tropikalnym. Powstaje, gdy ciepłe i wilgotne powietrze przy gruncie znajdzie się pod chłodnym i suchym, a wiatr zmienia kierunek i prędkość z wysokością. Najwięcej tornad występuje na Wielkich Równinach Stanów Zjednoczonych, ale zdarzają się także w Polsce, zwykle latem, podczas gwałtownych burz.

Smog: londyński i fotochemiczny

Smog to gęsta mgła z dymem i spalinami nad miastami i obszarami przemysłowymi. Sprzyja mu inwersja temperatury: warstwa cieplejszego powietrza nad zimnym zatrzymuje zanieczyszczenia przy gruncie. Na wykresie linia A to normalny spadek temperatury z wysokością, a linia B profil z inwersją (dane umowne).

Oba typy smogu różnią się porą roku, pogodą i składem powietrza. Tabela zestawia je tak, jak porównuje się je w odpowiedzi: cecha po cesze, nie opis jednego i drugiego osobno.

−4−22468123450°C100 mAB
CechaSmog londyńskiSmog fotochemiczny
pora roku i pogodazima, niska temperatura, wilgotne powietrze i mgłalato, silne nasłonecznienie, ciepłe suche powietrze
główne zanieczyszczeniadwutlenek siarki i pył ze spalania węglatlenki azotu i lotne związki organiczne ze spalin
skutekkaszel, choroby układu oddechowegoozon przyziemny, podrażnienie oczu i dróg oddechowych
zapobieganiezastąpienie węgla czystszym paliwem, filtry w kominachmniej samochodów, katalizatory, transport publiczny

Pustynnienie, erozja gleb i wylesianie

Pustynnienie to degradacja terenów suchych i półsuchych, w której żyzny teren zamienia się w pustynny. Przyczyny przyrodnicze to susze i duża zmienność opadów, antropogeniczne – nadmierny wypas, wycinanie drzew na opał i uprawa na słabych glebach. Dotyczy ono m.in. Sahelu, pasa na południe od Sahary, gdzie suchy klimat łączy się z presją ludności.

Erozja gleb to niszczenie wierzchniej warstwy przez wodę na stokach i wiatr na odsłoniętych polach. Ogranicza ją uprawa w poprzek stoku, tarasowanie, pasy zadrzewień i trwała okrywa roślinna. Wylesianie, czyli deforestacja, powstaje przez zamianę lasów na pola i pastwiska, wycinkę drewna i pożary. Skutki to utrata bioróżnorodności, wzrost emisji dwutlenku węgla, erozja i mniejsze parowanie z roślin.

Inwestycje, rolnictwo i zrównoważony rozwój

Duże inwestycje wodne, np. tamy i zbiorniki, dają energię, wodę do nawadniania i ochronę przed powodzią. Mają jednak koszty: zatrzymują osady unoszone przez rzekę, zmieniają przepływ poniżej tamy, zatapiają tereny, wymuszają przesiedlenia i zmieniają ekosystemy. Oceniając inwestycję, zestaw korzyści i strat w skali kraju i w skali lokalnej, bo często leżą w różnych miejscach.

Rolnictwo też zmienia środowisko: monokultura wyjaławia glebę, chemizacja zanieczyszcza wody, melioracje osuszają mokradła, a nadmierny wypas niszczy darń. W konflikcie interesów człowieka i środowiska pomaga zasada zrównoważonego rozwoju: zaspokajać potrzeby obecnych pokoleń tak, by nie ograniczać możliwości przyszłych. Zaproponuj konkretne rozwiązanie, np. pasy zadrzewień zamiast pól bez żadnej okrywy.

Zasoby wody bywają ograniczone z przyczyn przyrodniczych: małej sumy opadów, dużego parowania i braku rzek stałych w klimacie suchym. Przyczyny antropogeniczne to nadmierny pobór wody do nawadniania i przez miasta, zanieczyszczenie rzek i wód podziemnych oraz przegradzanie rzek w górnym biegu. Jezioro Aralskie skurczyło się, odkąd wodę zasilających je Amu-darii i Syr-darii rozprowadzono na pola bawełny. Racjonalne gospodarowanie wodą to m.in. nawadnianie kropelkowe, ponowne użycie oczyszczonych ścieków, odsalanie wody morskiej, zatrzymywanie wody opadowej i ograniczanie strat w wodociągach.

Pojęcia

efekt cieplarniany
Zatrzymywanie ciepła emitowanego z powierzchni Ziemi przez gazy i parę wodną w atmosferze.
albedo
Zdolność powierzchni do odbijania promieniowania; śnieg i lód mają je duże, ciemna woda małe.
smog
Gęsta mgła z dymem i spalinami, występująca nad miastami i obszarami przemysłowymi.
pustynnienie
Degradacja terenów suchych i półsuchych, w której żyzny obszar zamienia się w pustynny.
erozja gleb
Niszczenie i zmywanie lub wywiewanie wierzchniej warstwy gleby przez wodę i wiatr.
deforestacja
Wycinanie lub niszczenie lasów, np. pod pola i pastwiska.
tsunami
Seria bardzo długich fal wywołanych nagłym przemieszczeniem wody oceanu, zwykle przez trzęsienie ziemi pod dnem.
cyklon tropikalny
Wir niskiego ciśnienia nad ciepłym oceanem w strefie międzyzwrotnikowej, z silnym wiatrem i ulewami.
zrównoważony rozwój
Rozwój społeczno-gospodarczy, który zachowuje równowagę przyrodniczą, tak by podstawowe potrzeby mogło zaspokajać zarówno obecne, jak i przyszłe pokolenia.

Zadanie z matury

źródło: CKE
Prawdziwe zadanie z arkusza CKE, słowo w słowo, z materiałem źródłowym. Rozwiąż je, zanim zajrzysz do wyjaśnienia.
Zadanie z arkusza CKEmatura

Matura 2023, geografia (poziom rozszerzony), zadanie 22

Zadanie 22. (0–3 pkt)

Państwa Sahelu podjęły się realizacji projektu Wielkiego Zielonego Muru – zasadzenia pasa drzew o długości 8000 km, który ma zapobiegać pustynnieniu terenu na południe od Sahary. W drugiej dekadzie XXI wieku zalesiono fragmenty planowanego obszaru, głównie na wschodnich i zachodnich krańcach Afryki. Na podstawie: www.ft.com; www.greatgreenwall.org Na mapie przedstawiono planowany przebieg Wielkiego Zielonego Muru.
Na podstawie: www.lelivrescolaire.fr
Zalesianie sprzyja zmniejszaniu się amplitud dobowych temperatury powietrza, gdyż drzewa chronią grunt przed nagrzewaniem i nocnym wypromieniowaniem. Przedstaw dwa argumenty – inne niż podany powyżej – uzasadniające, że państwa Sahelu na skutek podjęcia realizacji tej inwestycji mogą osiągać korzyści gospodarcze lub środowiskowe, oraz jedno zagrożenie, które może utrudnić kontynuację tego projektu. Argumenty: … Zagrożenie: …

Źródło: CKE, egzamin maturalny 2023, geografia, poziom rozszerzony (arkusz MGEP-⁠R0-⁠100-⁠2305), zadanie 22. Rozwiązanie — według zasad oceniania CKE. · Arkusz na stronie CKE

Sprawdź się

sprawdzisz od razu
Zaznacz lub wpisz odpowiedź i sprawdź ją od razu: pod zadaniem zobaczysz wyjaśnienie. Jak ocenia CKE: za zadanie zamknięte warte 1 punkt — punkt tylko za odpowiedź poprawną; za zadanie zamknięte warte 2 punkty — 1 punkt za odpowiedź częściowo poprawną lub niepełną. Za zadanie otwarte można dostać 1, 2 albo 3 punkty według zasad oceniania opracowanych do tego zadania; rozwiązanie inne niż opisane w zasadach, merytorycznie poprawne i zgodne z poleceniem, także może dostać wszystkie punkty.
zadanie Kleksy

Zadanie 1. (0–1)

Zdania dotyczą lodu i zmian klimatu. Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
Roztopienie pływającego lodu morskiego Arktyki podnosi poziom oceanu tak samo jak roztopienie lądolodu Grenlandii.
Zanik pokrywy śnieżnej i lodowej zmniejsza albedo powierzchni, co wzmacnia ocieplenie.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 2. (0–1)

Przyporządkuj każdemu zjawisku jego główną przyczynę. Wybierz odpowiedź spośród A–D.

Główna przyczyna

  1. Aszybkie topnienie pokrywy śnieżnej
  2. Bnagłe przemieszczenie dna morza podczas trzęsienia ziemi
  3. Cwoda oceanu ogrzana co najmniej do 27 °C
  4. Dsilny, suchy wiatr zstępujący w górach

Zjawisko

1. Cyklon tropikalny
2. Tsunami
3. Powódź roztopowa

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 3. (0–1)

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B oraz odpowiedź 1. albo 2.
Smog fotochemiczny powstaje głównie , gdy w powietrzu jest dużo

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 4. (0–1)

Które działanie nasila erozję wodną gleb na stoku? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

Więcej zadań: rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z maja 2026 roku

Częste pomyłki

tu najłatwiej stracić punkt
  • Podawanie skutku bez mechanizmu. Zdanie „tama szkodzi środowisku” nie wystarczy, gdy polecenie żąda powiązania przyczynowo-skutkowego: napisz, co się zmienia i do czego to prowadzi.
  • Mieszanie lodu morskiego z lądowym. Roztopienie lądolodu podnosi poziom oceanu, a roztopienie lodu morskiego praktycznie nie.
  • Mylenie smogu londyńskiego z fotochemicznym. Londyński to zima i dym z węgla, fotochemiczny to lato i spaliny pod słońcem.
  • Powtarzanie argumentu, który podano w poleceniu. Polecenie „inne niż podany” nie przyjmie tej samej korzyści innymi słowami.
  • Utożsamianie pustynnienia z naturalnym istnieniem pustyń. Pustynnienie to degradacja terenów suchych i półsuchych, do której przyczynia się także człowiek.

Zapamiętaj

  • W argumencie zawsze dwa człony: przyczyna i skutek.
  • Lód lądowy po roztopieniu podnosi poziom oceanu, lód morski nie.
  • Duże albedo lodu: jego zanik wzmacnia ocieplenie.
  • Smog londyński: zima, SO₂ i pył z węgla. Fotochemiczny: lato, NOₓ i związki organiczne, ozon.
  • Cyklon tropikalny: ocean co najmniej 27 °C i miejsce poza równikiem. Tsunami: zwykle trzęsienie ziemi pod dnem.

Pytania i odpowiedzi

  1. 1.Czym różni się pustynnienie od istnienia pustyń?+
    Odp.:Pustynie istnieją naturalnie od tysięcy lat w strefie suchego klimatu. Pustynnienie to degradacja terenów suchych i półsuchych, w której żyzny obszar traci glebę i roślinność. Powodują je susze, a często także człowiek: nadmierny wypas, wycinanie drzew i nieodpowiednie uprawy. Dlatego w odpowiedzi podaj osobno przyczynę przyrodniczą i antropogeniczną.
  2. 2.Dlaczego roztopienie lodu morskiego nie podnosi poziomu oceanu?+
    Odp.:Lód morski pływa już w oceanie i wypiera wodę równą swojej masie. Gdy się roztapia, powstaje woda o tej samej objętości, jaką wypierał, więc poziom praktycznie się nie zmienia. Inaczej jest z lodem lądowym: woda z lądolodów i lodowców górskich dopływa do oceanu i podnosi jego poziom.
  3. 3.Jak powstaje cyklon tropikalny?+
    Odp.:Cyklon tropikalny powstaje nad oceanem o temperaturze wody co najmniej 27 °C, gdzie powietrze jest wilgotne i niestabilne. Musi leżeć co najmniej około 320 km od równika, bo wtedy siła Coriolisa wprawia powietrze w ruch wirowy. Energię czerpie z ciepłej wody, więc po wejściu na ląd szybko słabnie.
  4. 4.Czym różni się smog londyński od fotochemicznego?+
    Odp.:Smog londyński powstaje zimą, w niskiej temperaturze i wilgotnym powietrzu, z dwutlenku siarki i pyłu ze spalania węgla. Smog fotochemiczny powstaje latem, gdy słońce przekształca tlenki azotu i lotne związki organiczne ze spalin w ozon przyziemny. Obu sprzyja inwersja temperatury, która zatrzymuje zanieczyszczenia przy gruncie.
  5. 5.Jak zapobiegać erozji gleb?+
    Odp.:Na stoku uprawiaj rośliny w poprzek spadku albo stwórz tarasy, które spowalniają spływ wody. Chroń glebę trwałą okrywą roślinną i pasami zadrzewień, które osłabiają wiatr. Unikaj nadmiernego wypasu i monokultury, które odsłaniają glebę. W odpowiedzi nazwij zarówno przyczynę erozji, jak i zastosowany sposób.
  6. 6.Co to jest zrównoważony rozwój i jak go użyć w odpowiedzi?+
    Odp.:To rozwój, który zaspokaja potrzeby obecnych pokoleń i nie ogranicza możliwości przyszłych. W odpowiedzi o konflikcie interesów człowieka i środowiska wskaż stronę każdego interesu, a potem rozwiązanie, które godzi oba: np. elektrownia wodna z przepływem wody dla rzeki poniżej tamy albo wycinka z obowiązkiem odnowienia lasu.

Zadanie ostatnie.

Rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z matury z geografii (poziom rozszerzony) z maja 2026 roku – 180 minut, jak na egzaminie. Po oddaniu zobaczysz wynik i to, w którym dziale tracisz punkty.