text poetic

«Eu nu strivesc corola de minuni a lumii» de Lucian Blaga — comentariu, tema, figuri de stil (bacalaureat)

Poezia care deschide primul volum al lui Lucian Blaga spune cum vrea poetul să cunoască lumea: nu desfăcând tainele cu mintea, ci adâncindu-le prin lumina lui, prin poezie și prin iubire. Poezia este protejată prin drept de autor, așa că aici nu o tipărim: o citim după numerele celor 20 de versuri, cu câteva cuvinte citate. Găsești situația lirică, lectura pe secvențe, figurile de stil, încadrarea în modernism, tema și subiectele de bacalaureat din 2021–2026 la care o poți folosi.

Autor
Lucian Blaga (1895-1961)
Publicare
în volumul de debut «Poemele luminii», Sibiu, Biroul de imprimate «Cosinzeana», 1919, paginile 5–6
Specia
poezie lirică, artă poetică
Curent / perioadă
modernism (expresionism); începutul perioadei interbelice
  • La bacalaureat: profil real și umanistautor canonic al programei · Tipul de text din programă: text poetic
  • Drepturi: protejat de dreptul de autor până la sfârșitul anului 2031

Pe scurt

începe de aici

Poezia este o artă poetică: poetul spune ce face el cu misterele lumii. În primele cinci versuri, eul liric declară că nu distruge cu mintea tainele pe care le întâlnește în flori, în ochi, pe buze și în morminte. Urmează o antiteză: alții, prin „Lumina altora”, înăbușă misterul, iar el, prin lumina lui, îl sporește.

Partea a doua explică ideea printr-o comparație cu luna, care nu micșorează taina nopții, ci o face și mai mare. Tot ce nu se înțelege devine, sub privirea poetului, și mai adânc. Ultimele două versuri dau motivul: „Căci eu iubesc”, iar enumerația de la început revine.

Textul poeziei

Poezia este protejată de dreptul de autor, așa că nu o reproducem aici: citește-o în manual sau în volum, înainte de lectura de mai jos. Are 20 de versuri; numerele de la lectura pe secvențe și de la figurile de stil le numără de la primul vers (fără titlu), ca să le găsești în carte.

Numerotarea versurilor urmează ediția: Lucian Blaga, «Poemele luminii», Sibiu, Biroul de imprimate «Cosinzeana», 1919, pp. 5–6 (prima ediție)

Eul liric și situația

Eul liric este poetul însuși, care vorbește la persoana I despre felul în care se raportează la lume. Pronumele „eu” apare de mai multe ori și este pus în relief prin repetiție și prin poziția la începutul versului: poezia este o confesiune și, totodată, o declarație de principiu.

Situația lirică este o comparație între două atitudini. Poetul nu povestește o întâmplare și nu descrie un loc: el își explică felul de a fi, opunându-se celor care vor să lămurească totul cu rațiunea. Textul este o artă poetică, pentru că vorbește despre rostul poeziei.

Lectura pe secvențe

vers cu vers
  1. versurile 1–5

    Refuzul de a distruge misterul

    Incipitul reia titlul: eul liric nu strivește „corola de minuni a lumii”. Lumea este văzută ca o floare uriașă, ale cărei petale sunt minunile ei; a o strivi ar însemna a o distruge ca să vezi ce are înăuntru. Negația repetată din primele două versuri arată un refuz hotărât.

    Instrumentul pe care poetul nu vrea să-l folosească este mintea, adică rațiunea care explică și desface. Tainele sunt peste tot: versul 5 le enumeră în patru locuri, flori, ochi, buze și morminte, de la natură la iubire și la moarte. Suspensia de la capătul versului lasă lista deschisă.

  2. versurile 6–8

    Lumina altora

    A doua secvență arată atitudinea opusă, a celorlalți. „Lumina altora” este cunoașterea rațională, care vrea să lămurească tot: ea înăbușă farmecul misterului ascuns în adâncimi de întuneric. Verbul ales de poet, care înseamnă a strânge de gât, face din această cunoaștere o violență.

    Întunericul nu este aici ceva rău, ci locul unde stă misterul. De aceea, o lumină care îl risipește de tot nu îmbogățește lumea, ci o sărăcește. Linia de pauză de la capătul versului 8 pregătește întoarcerea spre eul liric.

  3. versurile 9–18

    Lumina poetului, care sporește taina

    Conjuncția adversativă de la începutul versului 9 deschide antiteza. Pronumele eu este repetat în versul 10, unde stă ideea centrală a poeziei: „Eu cu lumina mea sporesc a lumii taină”. Lumina poetului nu risipește misterul, ci îl face mai mare.

    Versurile 11–15 explică ideea printr-o comparație. Așa cum luna, cu razele ei albe, nu micșorează taina nopții, ci o face și mai adâncă, poetul îmbogățește orizontul întunecat cu fiori de mister. Rezultatul este un paradox: tot ce nu se înțelege devine, sub ochii lui, „nențelesuri și mai mari”.

  4. versurile 19–20

    Iubirea ca motiv al cunoașterii

    Finalul dă explicația tuturor celorlalte versuri, printr-o propoziție cauzală: „Căci eu iubesc”. Poetul nu strivește misterul pentru că iubește lumea, iar iubirea nu vrea să desfacă, ci să păstreze și să adâncească.

    Ultimul vers reia cele patru cuvinte din versul 5, dar acum legate prin conjuncția „și”, repetată: „flori și ochi și buze și morminte”. Repetiția închide poezia într-o compoziție circulară. Dacă la început cele patru erau locurile tainelor, la sfârșit sunt ceea ce poetul iubește.

Prozodie și compoziție

Strofa
un singur bloc de 20 de versuri, fără împărțire în strofe; în ediția din 1919, poezia ocupă paginile 5 și 6
Măsura
versul liber: versurile au lungimi foarte diferite, de la 2 silabe (versul 9) și 4 silabe (versurile 2, 4 și 19) la 13 silabe (versurile 1 și 10) și 15 silabe (versul 14)
Rima și ritmul
nu există rimă regulată și nici un ritm fix; versul urmează mișcarea gândului, nu o schemă, ceea ce este o trăsătură a poeziei moderniste
Ingambamentul
propozițiile trec dintr-un vers în altul fără pauză (versurile 2–3, 11–13, 16–18), iar versurile scurte pun în relief câteva cuvinte, ca pronumele din versul 9
Punctuația
semnele de punctuație sunt puține: linia de pauză (versurile 8, 10 și 18) și punctele de suspensie de la capătul versurilor 5 și 20, care lasă ideea deschisă

Figuri de stil

Fiecare figură, cu exemplul copiat din text și numărul versului în care stă.
  • metaforaversul 1

    corola de minuni a lumii

    Lumea este o floare ale cărei petale sunt minunile ei. A strivi corola ar însemna a distruge frumusețea și misterul ca să le explici; poetul refuză acest gest.

  • antiteza (eu – ceilalți)versul 6

    Lumina altora

    Lumina celorlalți, adică a cunoașterii raționale, este opusă luminii poetului din versul 10. Antiteza susține ideea poeziei: două feluri de a cunoaște lumea, unul care distruge misterul și unul care îl păstrează.

  • metafora luminiiversul 10

    Eu cu lumina mea sporesc a lumii taină

    Lumina poetului este poezia, cunoașterea prin sensibilitate și iubire. Ea nu lămurește taina, ci o mărește; versul este centrul artei poetice.

  • comparațiaversul 11

    cu razele ei albe luna

    Comparația cu luna din versurile 11–15 ilustrează ideea: lumina blândă a lunii nu risipește noaptea, ci o face și mai misterioasă, așa cum face și poetul cu lumea.

  • paradoxulversul 17

    nențelesuri și mai mari

    Ceea ce nu se înțelege nu devine clar, ci și mai greu de înțeles. Paradoxul arată că poezia nu explică, ci adâncește misterul; ediția din 1919 scrie cuvântul fără î.

  • propoziția cauzală finalăversul 19

    Căci eu iubesc

    Versul scurt explică toată atitudinea poetului: iubirea este motivul pentru care el ocrotește misterul în loc să-l desfacă.

  • enumerația și polisindetulversul 20

    flori și ochi și buze și morminte

    Repetarea conjuncției „și” leagă cele patru cuvinte din versul 5 într-un singur gest de iubire. Finalul reia incipitul, deci compoziția este circulară.

Cum se citește poezia

Poezia este o artă poetică: Blaga spune ce înseamnă pentru el a fi poet. Ideea ei se sprijină pe antiteza dintre două feluri de a cunoaște lumea. Primul este al celorlalți, care vor să explice totul cu mintea și, astfel, distrug farmecul tainelor. Al doilea este al poetului, care nu desface misterul, ci îl adâncește prin lumina lui.

Mai târziu, în lucrarea de filosofie «Cunoașterea luciferică» (1933), Blaga a numit aceste două atitudini. Cunoașterea «paradisiacă» ordonează lucrurile prin categoriile intelectului, în scopuri practice; cunoașterea «luciferică» se îndreaptă spre ceea ce depășește lumea dată și încearcă să reveleze misterele, care rămân totuși mistere. Școala citește poezia din 1919 cu acești termeni: lumina altora seamănă cu prima, lumina poetului cu a doua.

Iubirea este cheia finalului. Poetul nu ocrotește misterul din teamă sau din neputință, ci pentru că iubește lumea, cu tot ce este în ea, de la flori și ochi până la morminte. Astfel, poezia apare ca o formă de cunoaștere prin iubire, care lasă lumii frumusețea ei nelămurită.

Forma susține ideea. Versul liber, cu rânduri de lungimi diferite, urmează gândul, iar metafora luminii, comparația cu luna și paradoxul din versul 17 transformă o idee filosofică în imagini. Pronumele de persoana I, repetat, arată că artistul își asumă direct această atitudine.

Tema, ideea poetică, motivele

Tema

Cunoașterea lumii prin poezie și iubire. Poetul refuză să distrugă misterul cu rațiunea și alege să-l adâncească, astfel încât lumea să rămână bogată în taine. Tema este aceea a unei arte poetice: rostul poetului în fața lumii.

Viziunea despre lume

Lumea este plină de mistere, de la natură la iubire și la moarte. Ele nu trebuie dezlegate, ci ocrotite; cunoașterea adevărată nu micșorează taina, ci o face mai mare. Poetul se definește prin această atitudine, opusă celei a celorlalți.

Motivele

Lumina, întunericul, taina (misterul), corola, luna, noaptea, zarea, ochii. Lumina are două sensuri opuse: lumina altora distruge misterul, lumina poetului îl sporește. Întunericul nu este rău, ci locul unde stă misterul.

«Tema și viziunea» la examen

Formula «tema și viziunea despre lume» vine dintr-un tip mai vechi de eseu și nu mai apare în subiectele din 2021–2026, deși e încă foarte căutată. Ce înveți pentru ea intră în reperul al doilea al subiectelor actuale: tema și două imagini sau idei poetice comentate.

Încadrare și context

«Eu nu strivesc corola de minuni a lumii» deschide volumul de debut al lui Lucian Blaga, «Poemele luminii», tipărit în 1919 la Sibiu, la Biroul de imprimate «Cosinzeana». În prima ediție, poezia stă singură la paginile 5–6, înaintea primei secțiuni a cărții, «Sufletul și umbra sa»; volumul este dedicat «Corneliei». Tot în 1919, Blaga a publicat și culegerea de aforisme «Pietre pentru templul meu».

Așezată la începutul cărții, poezia funcționează ca o artă poetică: anunță cum trebuie citite celelalte poeme. Ea se încadrează în modernism, iar critica îl leagă pe Blaga de expresionism. Programa de bacalaureat îl numără printre autorii canonici, iar programa clasei a XII-a cere poezii din opera lui, alături de Bacovia, Arghezi și Barbu.

Pagina urmează prima ediție. Aici fiecare vers începe cu majusculă, iar în versurile 16–17 cuvântul apare ca „nențeles”, fără î. Textul din manualul tău poate avea alte majuscule, altă punctuație sau altă formă a acestui cuvânt; în eseu, citează textul pe care l-ai studiat.

Semnificația titlului

Titlul este chiar primul vers, cum se întâmplă des când poezia nu are un titlu separat. El rezumă atitudinea poetului printr-o negație: eul liric nu strivește corola, adică nu distruge misterul lumii. Metafora corolei face din lume o floare fragilă, care trebuie ocrotită, nu desfăcută.

Glosar

Cuvinte vechi sau rare, așa cum le scrie textul, explicate cu vorbele noastre.
strivesc
a strivi: a apăsa până la distrugere, a zdrobi
corola
partea colorată a florii, formată din petale
sugrumă
a sugruma: a strânge de gât; aici, a înăbuși, a face să dispară
nepătrunsului
ceea ce nu poate fi pătruns, înțeles până la capăt; misterul
micșorează
a micșora: a face mai mic
tremurătoare
care tremură; aici, despre luna a cărei lumină pare să se miște
zare
orizontul, depărtarea unde cerul pare că atinge pământul
fiori
tremur al sufletului, emoție puternică în fața a ceva tainic
nențeles
forma din ediția din 1919 pentru ceea ce nu poate fi înțeles

Testează-te: Eu nu strivesc corola de minuni a lumii

cu răspunsul pe loc
Câteva întrebări despre conținutul operei. Alege răspunsul și verifică-l imediat: sub fiecare vei vedea o scurtă explicație. Întrebările sunt ale noastre, nu ale CNCE.

Întrebarea 1. (0–1)

Ce refuză să facă eul liric în primele versuri ale poeziei?

Întrebarea 2. (0–1)

Ce face, după poet, lumina celorlalți cu misterul lumii?

Întrebarea 3. (0–1)

Cu ce își compară poetul propria lumină?

Întrebarea 4. (0–1)

Ce se spune despre forma poeziei? Alege adevărat sau fals.
Poezia este scrisă în vers liber, fără măsură fixă.
Poezia are catrene cu rimă încrucișată.
Ultimul vers reia cuvintele enumerate în versul 5.

Întrebarea 5. (0–1)

Ce motiv dă poetul, în final, pentru atitudinea lui față de mister?

Întrebarea 6. (0–1)

Ce se spune despre locul și rostul poeziei? Alege adevărat sau fals.
Poezia deschide volumul «Poemele luminii», din 1919.
Poezia este o artă poetică, despre rostul poetului.
Poezia face parte din ultimul volum al lui Blaga.

Întrebarea 7. (0–1)

În ce curent se încadrează de obicei poezia?

Întrebarea 8. (0–1)

Ordonează ideile poeziei așa cum urmează în text.
1Lumina celorlalți înăbușă misterul.
2Lumina poetului mărește misterul, ca luna noaptea.
3Poetul spune că face așa pentru că iubește.
4Poetul refuză să distrugă tainele cu mintea.

Răspunsuri verificate: 0/8

Scrie acum eseul de la bacalaureat despre această operă: subiectul al III-lea, fără cronometru. Cu un cont gratuit îl primești notat după barem, pe fiecare criteriu.

La bacalaureat

subiectele CNCE
CNCE nu numește opere: subiectul al III-lea cere „un text studiat” al unui autor sau un tip de text. Iată subiectele din 2021–2026 la care poți scrie despre această operă, așa cum le-a formulat CNCE.

CNCE nu numește poezia în subiect: o poți folosi când se cere un text poetic studiat aparținând lui Lucian Blaga, la profilul real sau la cel umanist. Subiectul de tip «particularități ale unui text poetic» are trei repere: încadrarea într-o perioadă, un curent sau o orientare tematică, prin două trăsături; două imagini sau idei poetice relevante pentru temă; două elemente de compoziție și/sau de limbaj.

Pentru un eseu de cel puțin 400 de cuvinte, încadrează poezia în modernism (versul liber, ingambamentul, metafora revelatorie, lirismul de idei, o artă poetică), comentează antiteza dintre lumina altora și lumina poetului și imaginea lunii care mărește taina nopții, apoi analizează titlul și incipitul, compoziția circulară sau versul liber.

Capcane: poezia citată din memorie (citează doar ce ai în manual și numește versurile pe care le comentezi), termenii «luciferic» și «paradisiac» folosiți fără explicație, figurile de stil enumerate fără rolul lor în text.

Cel mai recent subiect · 2026, simulare · profil real

Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Lucian Blaga. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: – evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului poetic într-o perioadă, într-un curent cultural/literar sau într-o orientare tematică; – comentarea a două imagini/idei poetice semnificative pentru tema textului poetic; – analiza a două elemente de compoziție și/sau de limbaj, relevante pentru textul poetic (de exemplu: titlu, incipit, relații de opoziție și de simetrie, motive poetice, figuri semantice, elemente de prozodie etc.). Notă Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere. Pentru conținutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerință/reper). Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare – 3 puncte; utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuația – 2 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct). În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte și să dezvolte subiectul propus.

Așa se notează eseul: câte 6 puncte pentru fiecare dintre cele trei repere și 12 puncte pentru redactare, care se acordă doar pentru minimum 400 de cuvinte.

  • Precizarea perioadei, a curentului cultural/literar sau a orientării tematice în care se încadrează textul0–2 p
  • Numirea a două trăsături ale perioadei, ale curentului sau ale orientării precizate (câte 1 punct)0–2 p
  • Evidențierea celor două trăsături, prin valorificarea textului (câte 1 punct)0–2 p
  • Precizarea temei textului0–2 p
  • Comentarea primei secvențe relevante pentru tema textului (episod, scenă, imagine sau idee poetică)0–2 p
  • Comentarea celei de-a doua secvențe relevante pentru tema textului0–2 p
  • Analiza primului element de structură, de compoziție și/sau de limbaj, relevant pentru tema textului0–3 p
  • Analiza celui de-al doilea element de structură, de compoziție și/sau de limbaj, relevant pentru tema textului0–3 p
  • Redactare: existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere0–1 p
  • Redactare: logica înlănțuirii ideilor0–1 p
  • Redactare: abilități de analiză și de argumentare0–3 p
  • Redactare: utilizarea limbii literare0–2 p
  • Redactare: ortografia0–2 p
  • Redactare: punctuația0–2 p
  • Redactare: așezarea în pagină, lizibilitatea0–1 p

Fără cronometru. Cu un cont gratuit îl primești notat după barem, pe fiecare criteriu.

Scrie eseul în acest test

La bacalaureat, profil real

Particularități ale textului studiat · 3

  1. 2026, simulare · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Lucian Blaga.

    Scrie eseul în acest test
  2. 2024, simulare · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Lucian Blaga.

    Scrie eseul în acest test
  3. 2023, specială · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui George Bacovia sau lui Lucian Blaga.

    Scrie eseul în acest test

La bacalaureat, profil umanist

Particularități ale textului studiat · 2

  1. 2022, august · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Lucian Blaga.

    Scrie eseul în acest test
  2. 2022, model · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Lucian Blaga.

    Scrie eseul în acest test
Rezolvă gratuit un subiect de bacalaureat la română

Verifică-te

Întrebări despre operă, cu răspunsul și explicația: alege, apoi verifică-te.
  1. Întrebare Kleksa

    Întrebarea 1. (0–1)

    Alege litera corespunzătoare răspunsului corect. În poezia „Eu nu strivesc corola de minuni a lumii” de Lucian Blaga, ce atitudine are eul liric față de tainele lumii?

    Ce atitudine are eul liric față de tainele lumii: vrea să le sporească prin lumina lui, adică prin poezie.

  2. Întrebare Kleksa

    Întrebarea 2. (0–2)

    Alege cele două poezii care sunt arte poetice, adică exprimă concepția autorului despre poezie.

    Alege cel mult 2

    Care două poezii dintre cinci sunt arte poetice: «Eu nu strivesc corola de minuni a lumii» este una dintre ele.

Despre autor

Lucian Blaga s-a născut în 1895 la Lancrăm, lângă Sebeș, și a murit în 1961 la Cluj. A fost poet, dramaturg și filosof; «Poemele luminii», din 1919, este primul lui volum de versuri. Programa de bacalaureat îl numără printre autorii canonici.

Între 2021 și 2026, subiectul al III-lea a cerut un text poetic aparținând lui Blaga de trei ori la profilul real (o dată, «lui George Bacovia sau lui Lucian Blaga») și de două ori la cel umanist. Subiectele I și II au folosit și texte despre el sau ale lui, de exemplu amintirile fiicei sale, Dorli Blaga.

Greșeli frecvente

unde se greșește
  • Nu scrie că poetul refuză orice cunoaștere. El refuză doar cunoașterea care distruge misterul cu mintea; lumina lui este tot o formă de cunoaștere, una care adâncește taina.
  • Lumina și întunericul nu înseamnă aici binele și răul. Întunericul este locul misterului, iar lumina poate fi bună sau rea după cum îl păstrează sau îl risipește.
  • Nu spune că poezia are strofe și rimă. Este un singur bloc de 20 de versuri, în vers liber, fără rimă regulată.
  • Nu scrie că subiectul CNCE a cerut această poezie. Subiectul cere un text poetic al lui Blaga, iar tu alegi poezia și o numești în eseu.
  • Termenii «luciferic» și «paradisiac» vin din filosofia lui Blaga, scrisă după 1919. Dacă îi folosești, explică-i în câteva cuvinte și leagă-i de versuri.

Întrebări și răspunsuri

  1. 1.Care este tema poeziei «Eu nu strivesc corola de minuni a lumii»?+

    R.:Tema este cunoașterea lumii prin poezie și iubire. Poetul refuză să distrugă misterul cu rațiunea, cum fac ceilalți, și alege să-l adâncească prin lumina lui. Ideea centrală stă în versul 10, „Eu cu lumina mea sporesc a lumii taină”, iar motivul ei apare în final: „Căci eu iubesc”.

  2. 2.De ce este poezia o artă poetică?+

    R.:Pentru că vorbește despre rostul poetului și al poeziei: cum se raportează creatorul la lume. Blaga a pus-o la începutul primului său volum, ca o declarație de principiu, iar ea explică felul în care trebuie citite și celelalte poeme din «Poemele luminii».

  3. 3.Ce figuri de stil apar în poezie?+

    R.:Cele mai importante sunt metafora „corola de minuni a lumii”, antiteza dintre „Lumina altora” și lumina poetului, metafora luminii din versul 10, comparația cu luna din versurile 11–15, paradoxul din versul 17 și enumerația cu polisindet din versul final. În eseu, spune și rolul fiecăreia.

  4. 4.De ce este poezia modernistă?+

    R.:Pentru că este scrisă în vers liber, fără rimă și fără măsură fixă, cu ingambament și cu versuri de lungimi foarte diferite. Mai sunt trăsături moderniste lirismul de idei, metafora care nu explică, ci sugerează, și tema cunoașterii. În eseu, alege două trăsături și arată-le în versuri.

  5. 5.Ce înseamnă cunoașterea luciferică și cea paradisiacă?+

    R.:Sunt termeni din filosofia lui Blaga, din lucrarea «Cunoașterea luciferică» (1933). Cunoașterea paradisiacă ordonează lucrurile prin intelect, în scopuri practice; cea luciferică încearcă să reveleze misterele, dar le lasă mistere. Poezia, scrisă înainte, este citită de școală cu acești termeni.

  6. 6.Cum fac comentariul poeziei?+

    R.:Împarte textul în patru secvențe: refuzul de a strivi misterul (versurile 1–5), lumina altora (6–8), lumina poetului și comparația cu luna (9–18), iubirea ca motiv (19–20). Pentru fiecare, spune ce idee exprimă și prin ce figură. Lectura completă este mai sus.

  7. 7.Pot scrie despre această poezie la eseul de bacalaureat?+

    R.:Da, când subiectul cere un text poetic studiat aparținând lui Lucian Blaga, la oricare dintre profiluri. Numește poezia și autorul de la început, apoi urmează cele trei repere din subiect. Ai nevoie de cel puțin 400 de cuvinte și de citate corecte din textul studiat.

Ortografia citatelor

Nicio ediție liberă de drepturi a acestei opere nu e tipărită cu ortografia de azi. Am transcris textul literă cu literă după ediția numită și l-am trecut în ortografia de azi prin regulile de mai jos, aplicate la fel textului și fiecărui citat, ca să poată fi verificat după tipar.

Textul: Lucian Blaga, «Poemele luminii», Sibiu, Biroul de imprimate «Cosinzeana», 1919, pp. 5–6 (prima ediție) (ortografia din 1904–1932)

RegulaExemplu
ş, ţ (cu sedilă) → ș, ț (cu virgulă): aceeași literă, în altă codificareşi ţară → și țară
á, é, í, ó, ú (accentul ascuțit pe vocala accentuată) → a, e, i, o, u: accentul nu se mai scriefierbínțeală, dormí → fierbințeală, dormi
à, è, ì, ò, ù (accentul grav pe vocala accentuată) → a, e, i, o, u: accentul nu se mai scriepăreà, venì, văzù → părea, veni, văzu
s înainte de b, d, g, v → zsgomot, isvor, răsbună → zgomot, izvor, răzbună
apostroful unui cuvânt scurt scris după spațiu → cratimă, lipit de cuvântul dinainte — afară de cazul în care e legat deja de cuvântul următorși 'mi, până 'n, nu 'mi-ar → și-mi, până-n, nu mi-ar
apostroful dintre două litere → cratimăs'a, într'o → s-a, într-o
sînt, sîntem, sînteți (și sânt, sântem, sânteți) → sunt, suntem, suntețisînt, sântem → sunt, suntem
I la începutul câtorva cuvinte scurte, unde tiparul nu avea Î mare: In, Il, Ii, Imi, Iți, Iși, Intre, Intr’o, Insă, Incă, Inainte, Inapoi, Impreună, Intâi, Indată, Incet → Î — doar în aceste cuvinte; altele («Insula», «Intră», «Iată») rămân cum suntIn casă, Intr’o zi, Incă → În casă, Într-o zi, Încă
î în interiorul cuvântului → â — nu la începutul și nici la sfârșitul cuvântului, nici după un prefix (ne-, re-, pre- …)cînd, neîntrerupt → când, neîntrerupt

Surse

Pagina aceasta e scrisă de noi, nu de CNCE. Stare la 25 octombrie 2026.

25 octombrie 2026

Ultimul subiect.

Verifică-te pe un subiect adevărat de bacalaureat la limba română: subiectele CNCE din 2021–2026, cu baremul și cu eseul corectat după criteriile oficiale.