text poetic

«Scrisoarea I» de Mihai Eminescu — text, comentariu, figuri de stil (bacalaureat)

Noaptea, la lumina lunii, poetul se gândește la oameni: la rege și la sărac, la bătrânul dascăl care ține universul în degetul mic, la începutul și la sfârșitul lumii și la soarta omului de geniu după moarte. Aici găsești poezia întreagă, cu versurile numerotate, după prima tipărire din 1881, apoi lectura pe secvențe, prozodia, figurile de stil, tema, încadrarea în romantism și subiectele de bacalaureat din 2021–2026 la care o poți folosi.

Autor
Mihai Eminescu (1850-1889)
Publicare
în «Convorbiri literare», anul XIV, nr. 11, 1 februarie 1881, pp. 405–407; în volumul «Poesii» din 1884 cu titlul «Satira I»
Specia
poezie filozofică și satirică, una dintre «Scrisorile» lui Eminescu
Curent / perioadă
romantism; perioada marilor clasici (epoca Junimii)
  • La bacalaureat: profil real și umanistautor canonic al programei · Tipul de text din programă: text poetic
  • Drepturi: în domeniul public

Pe scurt

începe de aici

«Scrisoarea I» este o meditație filozofică încheiată cu o satiră. Poezia începe și se încheie cu același tablou: noaptea, luna care intră pe fereastră și aduce amintirile. Între cele două tablouri, luna privește întreaga lume: regi și săraci, oameni care își caută frumusețea, adevărul sau câștigul și, mai ales, un bătrân dascăl care socotește universul.

Gândul dascălului merge înapoi, la începutul lumii, când nu era nici ființă, nici neființă, și apoi înainte, la stingerea soarelui și a stelelor. Urmează soarta lui după moarte: un mormânt, o cuvântare a unui „mititel”, o biografie care îi caută doar defectele. Finalul revine la noaptea cu lună de la început.

Textul poeziei

cu versurile numerotate
Toată poezia, cu versurile numerotate: la numere trimit lectura pe secvențe și figurile de stil. Numerotarea e a noastră — în manuale și în subiectele CNCE nu există.
SCRISOAREA ÎNTÂIA.
Când cu gene ostenite sara suflu-n luminare,
Doar ceasornicul urmează lung-a timpului cărare
Căci perdelele-ntr-o parte când le dai, și în odaie
Luna varsă peste toate voluptoasa ei văpaie,
versul 5 — Ea din noaptea amintirii o vecie-ntreagă scoate
De dureri, pe care însă le simțim ca-n vis pe toate.
Lună tu, stăpân-a mării, pe a lumii boltă luneci
Și gândirilor dând viață, suferințele întuneci.
Mii pustiuri scânteiază sub lumina ta fecioară,
versul 10 — Și câți codri-ascund în umbră strălucire de izvoară,
Peste câte mii de valuri stăpânirea ta străbate,
Când plutești pe mișcătoarea mărilor singurătate!
Câte țărmuri înflorite, ce palate și cetăți,
Străbătute de-al tău farmec ție singură-ți arăți!
versul 15 — Și în câte mii de case lin pătruns-ai prin ferești,
Câte frunți pline de gânduri, gânditoare le privești!
Vezi pe-un rege ce-mpânzește globu-n planuri pe un veac,
Când la ziua cea de mâne abia cuget-un sărac...
Deși trepte osebite le-au ieșit din urna sorții
versul 20 — Deopotrivă-i stăpânește raza ta și geniul morții;
La același șir de patimi deopotrivă fiind robi,
Fie slabi, fie puternici, fie genii ori neghiobi!
Unul caută-n oglindă, de-și buclează al său păr;
Altul caută în lume și în vreme adevăr,
versul 25 — De pe galbenele file el adună mii de coji,
A lor nume trecătoare le însamnă pe răboj;
Iară altu-mparte lumea de pe scândura tărăbii
Socotind cât aur marea poartă-n negrele-i corăbii;
Iar colo bătrânul dascăl cu-a lui haină roasă-n coate
versul 30 — Într-un calcul fără capăt tot socoate și socoate
Și de frig la piept și-ncheie tremurând halatul vechi
Își înfundă gâtu-n guler și bumbacul în urechi,
Uscățiv așa cum este, gârbovit și de nimic,
Universul fără margini e în degetul lui mic;
versul 35 — Căci sub frunte-i viitorul și trecutul se încheagă
Noaptea-adânc-a veciniciei el în șiruri o dezleagă;
Precum Atlas în vechime sprijinea ceriul pe umăr
Așa el sprijină lumea și vecia într-un număr.
Pe când luna strălucește peste-a tomurilor bracuri
versul 40 — Într-o clipă-l poartă gândul îndărăt cu mii de veacuri,
La-nceput pe când ființă nu era nici neființă,
Pe când totul era lipsă de viață și voință,
Când nu s-ascundea nimica, deși tot era ascuns...
Când pătruns de sine însuși odihnea cel nepătruns.
versul 45 — Fu prăpastie? genune? Fu noian întins de apă?
N-a fost lume pricepută și nici minte s-o priceapă,
Căci era un întunerec ca o mare făr-o rază,
Dar nici de văzut nu fuse și nici ochi care s-o vază.
Umbra celor nefăcute nu-ncepuse-a se desface
versul 50 — Și în sine împăcată stăpânea eterna pace!..
Dar deodat-un punct se mișcă... cel întâi și singur; Iată-l
Cum din chaos face mumă, iară el devine Tatăl...
Punctu-acela de mișcare mult mai slab ca boaba spumii
E stăpânul fără margini peste marginile lumii...
versul 55 — De-atunci negura eternă se desface în fâșii
De atunci răsare lumea, lună, soare și stihii...
De atunci și până astăzi colonii de lumi pierdute
Vin din sure văi de chaos pe cărări necunoscute
Și în roiuri luminoase izvorând din infinit,
versul 60 — Sunt atrase în viață de un dor nemărginit.
Iar în lumea asta mare, noi copii ai lumii mici,
Facem pe pământul nostru mușunoaie de furnici;
Microscopice popoare, regi, oșteni și învățați
Ne succedem generații și ne credem minunați.
versul 65 — Muști de-o zi pe-o lume mică de se măsură cu cotul
În acea nemărginire ne-nvârtim uitând cu totul
Cum că lumea asta-ntreagă e o clipă suspendată,
Că-ndărătu-i și-nainte-i întuneric se arată.
Precum pulberea se joacă în imperiul unei raze,
versul 70 — Mii de fire viorie ce cu raza încetează,
Astfel, într-a veciniciei noapte pururea adâncă,
Avem clipa, avem raza, care tot mai ține încă...
Cum s-o stinge, totul piere; ca o umbră-n întuneric
Căci e vis al neființii universul cel chimeric...
versul 75 — În prezent cugetătorul nu-și oprește a sa minte,
Ci-ntr-o clipă gându-l duce mii de veacuri înainte,
Soarele ce azi e mândru el îl vede trist și roș
Cum se-nchide ca o rană printre nori întunecoși,
Cum planeții toți îngheață și s-azvârl rebeli în spațiu
versul 80 — Ei, din frânele luminii și ai soarelui scăpați
Iar catapeteasma lumii în adânc s-au înnegrit
Ca și frunzele de toamnă toate stelele-au perit.
Timpul mort și-ntinde trupul și devine vecinicie
Căci nimic nu se întâmplă în întinderea pustie
versul 85 — Și în noaptea neființii totul cade, totul tace,
Căci în sine împăcată reîncep-eterna pace...
. . . . . . . . . . . . . . .
Începând la talpa însași a mulțimii omenești
Și suind în susul scării pân’ la frunțile crăiești,
De a vieții lor enigmă îi vedem pe toți munciți
versul 90 — Făr-a ști să spunem care ar fi mai nenorociți...
Unul e în toți, tot astfel precum una e în toate;
De asupra tuturora se ridică cine poate,
Pe când alții stând în umbră și cu inima smerită
Neștiuți se pierd în taină ca și spuma nezărită
versul 95 — Ce-o să-i pese soartei oarbe ce vor ei sau ce gândesc...?
Ca și vântu-n valuri trece peste traiul omenesc.
Fericească-l scriitorii, toată lumea recunoască-l...
Ce-o să aibă din acestea pentru el, bătrânul dascăl?
Nemurire se va zice. Este drept că viața-ntreagă,
versul 100 — Ca și iedera de-un arbor, de-o idee i se leagă
„De-oi muri—își zice-n sine—al meu nume o să-l poarte
„Secolii din gură-n gură și l-or duce mai departe
„De a pururi, pretutindeni în ungherul unor creieri
„Și-or găsi, cu al meu nume, adăpost a mele scrieri!
versul 105 — O sărmane! ții tu minte câte-n lume-ai auzit,
Ce-ți trecu pe dinainte, câte singur ai vorbit?
Prea puțin. De ici, de colo de imagine-o fâșie
Vre o umbră de gândire, ori un petec de hârtie,
Și când propria ta viață singur n-o știi pe de rost,
versul 110 — O să-și bată alții capul s-o pătrunză cum a fost?
Poate vr-un pedant cu ochii cei verzui, peste un veac,
Pintre tomuri brăcuite așezat și el, un brac,
Aticismul limbii tale o să-l pună la cântari,
Colbul ridicat din carte-ți l-o sufla din ochelari,
versul 115 — Și te-o strânge-n două șiruri, așezându-te la coadă,
În vr-o notă prizărită sub o pagină neroadă.
Poți zidi o lume-ntreagă, poți s-o sfărâmi... orice-ai spune,
Peste toate o lopată de țărână se depune.
Mâna care-au dorit sceptrul universului și gânduri
versul 120 — Ce-au cuprins tot universul încap bine-n patru scânduri...
Or să vie pe-a, ta urmă în convoi de-nmormântare,
Splendid ca o ironie, cu priviri nepăsătoare...
Iar deasupra tuturora va vorbi vr-un mititel,
Nu slăvindu-te pe tine... lustruindu-se pe el,
versul 125 — Sub a numelui tău umbră. Iată tot ce te așteaptă,
Ba să vezi... posteritatea este încă și mai dreaptă.
Neputând să te ajungă, crezi c-or vrea să te admire?
Ei vor aplauda desigur biografia subțire,
Care s-o-ncerca s-arăte că n-ai fost vr-un lucru mare,
versul 130 — C-ai fost om cum sunt și dânșii... Măgulit e fiecare
Că n-ai fost mai mult ca dânsul. Și prostatecele nări
Și le umflă orișicine în savante adunări
Când de bine se vorbește. S-a-nțeles de mai nainte
C-o ironică grimasă să te laude-n cuvinte.
versul 135 — Astfel încăput pe mâna a oricărui te va drege
Rele-or zice că sunt toate câte nu vor înțelege...
Dar afară de acestea, vor căta vieții tale
Să-i găsească pete multe, răutăți și mici scandale,
Astea toate te apropie de dânșii... Nu lumina
versul 140 — Ce în lume-ai revărsat-o, ci păcatele și vina,
Oboseala, slăbiciunea, toate relele ce sunt
Într-un mod fatal legate de o mână de pământ,
Toate micele mizerii unui suflet chinuit
Mult mai mult îi va atrage decât tot ce ai gândit.
. . . . . . . . . . . . . . .
versul 145 — Între ziduri, pintre arbori ce se scutură de floare,
Cum revarsă luna plină liniștita ei splendoare,
Și din noaptea amintirii mii de doruri ea ne scoate;
Amorțită li-i durerea, le simțim ca-n vis pe toate,
Căci în propria-ne lume ea deschide poarta-ntrării
versul 150 — Și ridică mii de umbre după stinsul luminării...
Mii pustiuri scânteiază sub lumina ta fecioară
Și câți codri-ascund în umbră strălucire de izvoară!
Peste câte mii de valuri stăpânirea ta străbate
Când plutești pe mișcătoarea mărilor singurătate,
versul 155 — Și pe toți ce-n astă lume sunt supuși puterii sorții,
Deopotrivă-i stăpânește raza ta și geniul morții!
M. Eminescu.

Textul după ediția (transcris de noi după scanare): «Convorbiri literare», anul XIV, nr. 11, București, 1 februarie 1881, pp. 405–407 (prima tipărire) Scanarea edițieiOrtografia: actualizată după regulile de azi.

Eul liric și situația

Eul liric este un om singur, noaptea, într-o odaie: a stins lumânarea („sara suflu-n luminare”), a dat la o parte perdelele, iar luna intră și aduce amintirile. Vorbește la persoana I („suflu”), apoi la plural („le simțim ca-n vis pe toate”), apoi se adresează lunii („Lună tu”) și, în partea a patra, chiar bătrânului dascăl („O sărmane!”).

Situația lirică este deci o meditație de noapte. Eul liric nu povestește ce i s-a întâmplat lui: privește lumea ca de sus, din punctul de vedere al lunii, și judecă soarta omului de geniu. Tonul trece de la contemplație la ironie, apoi revine la liniștea de la început.

Lectura pe secvențe

vers cu vers
  1. versurile 1–6

    Incipitul: noaptea, ceasul și luna

    Poezia începe cu un gest obișnuit: seara, cu „gene ostenite”, poetul stinge lumânarea. În liniștea odăii se aude doar ceasornicul, care „urmează lung-a timpului cărare”: timpul curge și în lipsa omului. Când perdelele sunt date la o parte, luna își varsă lumina peste toate.

    Lumina lunii scoate din noaptea amintirii „o vecie-ntreagă” de dureri, dar durerile sunt îndulcite: „le simțim ca-n vis pe toate”. Incipitul fixează cadrul (noaptea, singurătatea, luna) și starea (melancolia), la care poezia se va întoarce în final.

  2. versurile 7–22

    Imnul lunii: luna stăpânește lumea întreagă

    Poetul i se adresează lunii („Lună tu, stăpân-a mării”), ca unei divinități. Ea dă viață gândurilor și liniștește suferințele, luminează pustiuri, codri, mări, țărmuri, palate și cetăți și pătrunde prin ferestrele a mii de case. Enumerația și exclamațiile fac din lună o putere care vede totul.

    Sub lumina ei, oamenii sunt egali. Luna vede un rege care face planuri „pe un veac” și un sărac care abia se gândește la ziua de mâine. Deși soarta i-a așezat pe trepte diferite, pe toți îi stăpânește „raza ta și geniul morții”, iar toți sunt robii acelorași patimi: „Fie slabi, fie puternici, fie genii ori neghiobi!”

  3. versurile 23–38

    Oamenii și bătrânul dascăl

    Urmează o galerie de oameni: unul se privește în oglindă și își buclează părul, altul caută adevărul în cărțile vechi, altul face negoț și socotește aurul adus de corăbii. Fiecare este prins de o patimă mică.

    Dintre toți se desprinde bătrânul dascăl, cu „haină roasă-n coate”, care face un calcul „fără capăt”. Portretul lui este umil, chiar comic: tremură de frig, își înfundă gâtul în guler și pune bumbac în urechi. Dar acest om „gârbovit și de nimic” ține în mintea lui universul: „Universul fără margini e în degetul lui mic”. Antiteza dintre trupul neînsemnat și gândirea fără margini este ideea portretului. Comparația cu Atlas, care ținea cerul pe umăr, încheie secvența: dascălul sprijină lumea „într-un număr”.

  4. versurile 39–52

    Cosmogonia: înainte de început și primul punct

    Luna strălucește peste cărțile dascălului, iar gândul lui pornește înapoi, „cu mii de veacuri”, spre începutul lumii. Poetul descrie ce era înainte de toate prin negații: „La-nceput pe când ființă nu era nici neființă”. Nu era nimic de văzut și nici ochi care să vadă; nimic nu se desfăcuse încă, iar „în sine împăcată stăpânea eterna pace”.

    Interogațiile „Fu prăpastie? genune?” arată că acel început nu poate fi spus în cuvinte obișnuite. Apoi totul se schimbă: „Dar deodat-un punct se mișcă”. Din acest prim punct pornește creația; el face din haos „mumă” și devine „Tatăl”.

  5. versurile 53–74

    Nașterea lumilor și oamenii, „Muști de-o zi”

    Punctul, „mult mai slab ca boaba spumii”, devine stăpânul lumii. Din acel moment se desfac negurile, răsar luna, soarele și stihiile, iar „colonii de lumi pierdute” vin din haos, atrase în viață de un dor nemărginit.

    Pe acest fundal uriaș, oamenii par foarte mici: „Microscopice popoare”, care fac pe pământ „mușunoaie de furnici” și se cred minunați. Metafora „Muști de-o zi pe-o lume mică” arată cât de scurtă este viața omului față de univers. Lumea întreagă este „o clipă suspendată”, cu întuneric înainte și înapoi. Secvența se încheie cu ideea că universul este un vis al neființei: „Căci e vis al neființii universul cel chimeric...”

  6. versurile 75–86

    Sfârșitul lumii

    Gândul dascălului merge acum înainte, „mii de veacuri”. El vede soarele stingându-se, roșu, „ca o rană printre nori întunecoși”, planetele înghețând și ieșind din drumul lor, cerul înnegrindu-se. Comparația „Ca și frunzele de toamnă toate stelele-au perit” face din stingerea stelelor o imagine a toamnei.

    La sfârșit, timpul însuși moare: „Timpul mort și-ntinde trupul și devine vecinicie”. Nimic nu se mai întâmplă, totul tace, iar lumea revine la liniștea de dinaintea creației: „reîncep-eterna pace”. Începutul și sfârșitul se oglindesc unul în altul. Un rând de puncte încheie partea filozofică a poeziei.

  7. versurile 87–96

    Condiția omului: „Unul e în toți”

    De la univers, poetul revine la oameni. De la „talpa” mulțimii până la regi, toți sunt „munciți” de enigma vieții și nu se poate spune care e mai nenorocit. Versul „Unul e în toți, tot astfel precum una e în toate” poate fi citit așa: fiecare om repetă aceeași soartă, ca o singură esență care apare în toate lucrurile; revista tipărește cu litere cursive cuvintele «Unul» și «una».

    Unii se ridică deasupra celorlalți, alții se pierd în umbră, „ca și spuma nezărită”. Soartei nu-i pasă de ce vor sau ce gândesc oamenii: ea trece peste viața lor „Ca și vântu-n valuri”.

  8. versurile 97–126

    Soarta dascălului după moarte

    Partea satirică începe cu o întrebare: ce va avea bătrânul dascăl din gloria de după moarte? El speră că numele lui va fi purtat „din gură-n gură” și că scrierile lui vor avea adăpost în mintea oamenilor. Poetul îi răspunde direct, ironic: „O sărmane!” Omul abia își amintește propria viață; cum o vor înțelege alții?

    Urmează imaginile posterității. Un pedant cu „ochii cei verzui”, el însuși un om fără valoare, îi va cântări stilul și îl va așeza, în două rânduri, într-o notă „prizărită” de subsol. Moartea egalizează totul: „Peste toate o lopată de țărână se depune.” La înmormântare, un „mititel” va vorbi, lăudându-se pe sine în umbra numelui său. Concluzia este amară: „Iată tot ce te așteaptă”. Versul următor, despre posteritatea „încă și mai dreaptă”, este ironic: urmează nedreptățile ei.

  9. versurile 127–144

    Posteritatea: biografia și mici scandale

    Oamenii nu-l pot ajunge pe omul de geniu, așa că îl vor aduce la nivelul lor. Vor aplauda „biografia subțire” care arată că n-a fost „vr-un lucru mare”, că a fost om ca ei; fiecare va fi mulțumit că n-a fost mai mult decât el. Lauda va fi rostită cu o „ironică grimasă”.

    Nu opera îi va interesa, ci viața lui măruntă: „pete multe, răutăți și mici scandale”, păcatele, slăbiciunea și oboseala. Ultimul vers al secvenței spune ideea satirei: micile mizerii ale vieții „Mult mai mult îi va atrage decât tot ce ai gândit.” Un al doilea rând de puncte desparte satira de final.

  10. versurile 145–156

    Finalul: întoarcerea la noaptea cu lună

    Poezia revine la tabloul de la început. Luna plină își revarsă „liniștita ei splendoare” printre ziduri și arbori în floare și scoate din noaptea amintirii mii de doruri. Durerea este amorțită, ca în incipit: „le simțim ca-n vis pe toate”.

    Ultimele versuri repetă aproape cuvânt cu cuvânt versuri din imnul lunii (v. 9–12 și 20): pustiurile, codrii, valurile mării și, la sfârșit, „raza ta și geniul morții”. Repetiția închide poezia într-un cerc: după toate gândurile despre univers și despre om, rămân luna și moartea, care stăpânesc pe toți la fel.

Prozodie și compoziție

Strofa
versuri lungi, grupate în nouă secvențe inegale, despărțite prin spații; după versurile 86 și 144, câte un rând de puncte
Măsura
16 silabe în versurile cu rimă feminină și 15 în cele cu rimă masculină: „Când cu gene ostenite sara suflu-n luminare” are 16, „Câte țărmuri înflorite, ce palate și cetăți” are 15
Ritmul
trohaic: accentele cad pe silabele impare, ca în CÂND cu GE-ne OS-te-NI-te SA-ra SU-flu-n LU-mi-NA-re; după silaba a opta este o pauză (cezură), care taie versul în două emistihuri (8 + 8 sau 8 + 7 silabe)
Rima
împerecheată (aabb): luminare – cărare, odaie – văpaie, scoate – toate, luneci – întuneci; versurile vin două câte două, ca într-o scrisoare în versuri
Compoziția
cinci tablouri, după o împărțire folosită la școală: incipitul, noaptea în odaie (v. 1–6), luna, oamenii și bătrânul dascăl (v. 7–38), cosmogonia și sfârșitul lumii (v. 39–86), condiția omului și soarta geniului după moarte (v. 87–144), întoarcerea la noaptea cu lună (v. 145–156); incipitul și finalul se oglindesc

Figuri de stil

Fiecare figură, cu exemplul copiat din text și numărul versului în care stă.
  • epitetulversul 4

    voluptoasa ei văpaie

    Lumina lunii este caldă, aproape senzuală; epitetul anunță rolul lunii, care îmblânzește durerile și aduce amintirile.

  • invocația și personificareaversul 7

    Lună tu, stăpân-a mării

    Poetul îi vorbește lunii ca unei ființe divine, care stăpânește marea și lumea; de aici începe imnul lunii.

  • antitezaversurile 17–18

    Vezi pe-un rege ce-mpânzește globu-n planuri pe un veac, / Când la ziua cea de mâne abia cuget-un sărac

    Regele și săracul, planurile pe un secol și grija pentru ziua următoare: sub lumina lunii și în fața morții, deosebirile dintre oameni nu mai contează.

  • enumerațiaversul 22

    Fie slabi, fie puternici, fie genii ori neghiobi

    Repetiția lui „fie” adună toate felurile de oameni într-un singur vers și arată că toți sunt robii acelorași patimi.

  • hiperbola și antitezaversul 34

    Universul fără margini e în degetul lui mic

    Un bătrân „gârbovit și de nimic” cuprinde cu mintea întregul univers: imaginea arată puterea gândirii, opusă slăbiciunii trupului.

  • comparațiaversurile 37–38

    Precum Atlas în vechime sprijinea ceriul pe umăr / Așa el sprijină lumea și vecia într-un număr

    Dascălul este asemănat cu titanul din mitologia greacă: cum Atlas ținea cerul, el ține lumea în calculele lui.

  • paradoxulversul 44

    Când pătruns de sine însuși odihnea cel nepătruns

    Începutul lumii este spus prin construcții care se contrazic, pentru că nu poate fi gândit cu noțiunile obișnuite.

  • interogațiile retoriceversul 45

    Fu prăpastie? genune? Fu noian întins de apă?

    Întrebările fără răspuns arată că mintea omului încearcă să-și închipuie ce era înainte de lume și nu găsește cuvinte.

  • metaforaversul 65

    Muști de-o zi pe-o lume mică

    Oamenii sunt ca insectele care trăiesc o singură zi: metafora arată cât de scurtă și de neînsemnată este viața omului în univers.

  • comparațiaversul 82

    Ca și frunzele de toamnă toate stelele-au perit

    Stingerea stelelor la sfârșitul lumii este văzută ca o toamnă cosmică: imaginea uriașă primește forma familiară a frunzelor care cad.

  • metonimiaversul 118

    o lopată de țărână

    O lopată de pământ înseamnă mormântul și moartea; peste orice faptă, oricât de mare, moartea așază același strat de țărână.

  • ironiaversul 124

    Nu slăvindu-te pe tine... lustruindu-se pe el

    Vorbitorul de la înmormântare nu-l laudă pe mort, ci pe sine; ironia arată ipocrizia celor care vorbesc despre omul de geniu.

Personaje

Bătrânul dascăl
Omul de știință, savantul care „tot socoate și socoate”. Este sărac, bătrân, slab și uscățiv, cu haina roasă în coate, dar mintea lui cuprinde universul de la început la sfârșit. El întruchipează geniul, iar în partea a patra poetul îi arată ce îl așteaptă după moarte: uitare, o notă de subsol și o biografie care îi caută doar defectele.
Luna
Este martorul și stăpâna lumii: luminează palatele și casele săracilor, privește peste cărțile dascălului și încheie poezia. Lumina ei adună amintirile și îndulcește durerile. Ca și moartea, luna îi stăpânește pe toți oamenii la fel.
Eul liric
Un om care veghează noaptea și meditează asupra lumii. Vorbește lunii, apoi dascălului („O sărmane!”), cu înțelegere pentru geniu și cu ironie față de mulțime. Vocea lui trece de la contemplație la satiră și înapoi la liniște.

Cum se citește poezia

«Scrisoarea I» pune față în față două lumi. Una este lumea mare, a universului, care se naște dintr-un punct și se stinge din nou în „eterna pace”. Cealaltă este lumea mică a oamenilor, „Muști de-o zi”, prinși de patimi mărunte. Între ele stă omul de geniu, bătrânul dascăl, care cuprinde cu mintea lumea mare, dar trăiește în cea mică.

Tema principală este condiția geniului. Gândirea lui este fără margini, dar viața lui este săracă, iar după moarte mulțimea nu-l înțelege și îl aduce la măsura ei. Satira din partea a patra nu este îndreptată împotriva dascălului, ci împotriva posterității, care caută în viața marilor oameni doar „mici scandale”.

Poezia este construită circular: începe și se încheie cu noaptea și cu luna. Luna și moartea au același rol: îi stăpânesc pe toți la fel. De aceea finalul nu aduce o revoltă, ci o liniște melancolică. Meditația filozofică (timpul, începutul și sfârșitul lumii), satira socială și tabloul de noapte se leagă astfel într-un singur poem.

Tema, ideea poetică, motivele

Tema

Condiția omului de geniu: gândirea lui cuprinde universul, de la naștere la stingere, dar viața lui este săracă, iar după moarte lumea îl uită sau îl judecă după micile lui slăbiciuni. Pe fundal stau timpul, moartea și egalitatea tuturor oamenilor în fața lor.

Viziunea despre lume

Lumea are două măsuri: universul fără margini și lumea mică a oamenilor, „Muști de-o zi”. Totul se naște din neființă și se întoarce în ea. Luna și moartea îi stăpânesc pe toți la fel, iar mulțimea nu poate înțelege geniul și îl coboară la nivelul ei.

Motivele

Luna (martorul și stăpâna lumii), noaptea și visul, ceasul și timpul, bătrânul dascăl (savantul), cartea și calculul, haosul și punctul de la începutul lumii, stingerea stelelor, mormântul și posteritatea. Sunt motive romantice, pe care Eminescu le reia și în alte poeme.

Antiteza

Poezia este construită pe antiteze: regele și săracul, trupul slab al dascălului și mintea lui fără margini, lumea mare și lumea mică, începutul și sfârșitul lumii, geniul și mulțimea. Antiteza este procedeul romantic prin excelență și o trăsătură pe care o poți arăta în eseu.

«Tema și viziunea» la examen

Formula «tema și viziunea despre lume» vine dintr-un tip mai vechi de eseu și nu mai apare în subiectele din 2021–2026, deși e încă foarte căutată. Ce înveți pentru ea intră în reperul al doilea al subiectelor actuale: tema și două imagini sau idei poetice comentate.

Încadrare și context

«Scrisoarea I» a apărut în revista Junimii, «Convorbiri literare», la 1 februarie 1881 (anul XIV, nr. 11, paginile 405–407), cu titlul «Scrisoarea întâia» și semnătura «M. Eminescu.». Este una dintre «Scrisorile», poemele satirice ale lui Eminescu. Este o satiră în cinci părți.

Doi ani mai târziu, Titu Maiorescu a strâns poeziile lui Eminescu în volumul «Poesii», apărut la 21 decembrie 1883, cu anul 1884 pe pagina de titlu. Acolo poezia se numește «Satira I» (paginile 235–243). Textul de pe această pagină este cel din revistă, pentru că edițiile de azi îl urmează în cele mai multe locuri în care cele două tipărituri diferă.

Volumul din 1884 nu are versul 36, „Noaptea-adânc-a veciniciei el în șiruri o dezleagă”, și are «ne ’nvelim» în loc de „ne-nvârtim” (v. 66), «de imagini o fâșie» în loc de „de imagine-o fâșie” (v. 107), «te vor drege» în loc de „te va drege” (v. 135), «raza ta și — geniul morții» (v. 20) și «unei rază» (v. 69). În versul 133, revista are „de bine se vorbește”, iar volumul și edițiile de azi au «de tine se vorbește»; în versul 144, volumul și edițiile de azi au «îi vor atrage», iar în versul 103 «crieri» (rimă cu «scrieri»), unde revista scrie «creeri» (aici „creieri”). În versul 121, virgula după „pe-a” este a revistei.

Edițiile de azi scriu și «lumânare», «fruntea-i», «himeric», «pierit», «printre», «micile» și «însăși», unde revista are formele vechi „luminare”, „frunte-i”, „chimeric”, „perit”, „pintre”, „micele” și „însași” (pe aceasta din urmă o are și volumul din 1884). Revista tipărește cu litere cursive cuvintele «Unul» și «una» (v. 91), «lor» (v. 89) și «ei» (v. 95). Dacă manualul tău citează altfel, aceasta este explicația; în eseu folosește textul pe care l-ai studiat.

Semnificația titlului

Titlul arată locul poeziei într-o serie: «Scrisorile» lui Eminescu sunt poeme lungi, în care poetul vorbește ca într-o scrisoare în versuri. Revista din 1881 o numește «Scrisoarea întâia», iar volumul din 1884 o numește «Satira I». Azi se folosește titlul «Scrisoarea I».

Glosar

Cuvinte vechi sau rare, așa cum le scrie textul, explicate cu vorbele noastre.
luminare
lumânare; formă veche a cuvântului
voluptoasa
plină de farmec, care încântă simțurile
osebite
deosebite, diferite; cuvânt vechi și popular
urna sorții
urna din care se trag sorții; aici, soarta care hotărăște treapta fiecărui om
neghiobi
proști, oameni fără judecată
răboj
bucată de lemn pe care se însemnau socoteli prin crestături; aici, a însemna numele în cărți
tărăbii
a tarabei (formă veche de genitiv); taraba este masa pe care negustorii își vindeau marfa
bracuri
resturi, lucruri scoase din uz; aici, teancurile de cărți vechi ale dascălului
stihii
elementele naturii: apa, focul, aerul și pământul
mușunoaie
mușuroaie, grămezi de pământ făcute de furnici
catapeteasma
peretele cu icoane din biserică; aici, bolta cerului
crăiești
regești, ale craiului
Aticismul
stilul ales, elegant, ca al vechilor atenieni
Colbul
praful; cuvânt regional
brac
om care nu e bun de nimic
brăcuite
alese și lăsate deoparte ca nefolositoare
prizărită
mică, neînsemnată, pipernicită
prostatecele
prostești; formă veche
drege
a drege: a îndrepta, a repara; aici, a corecta după gustul lui
căta
a căta: a căuta

Testează-te: Scrisoarea I

cu răspunsul pe loc
Câteva întrebări despre conținutul operei. Alege răspunsul și verifică-l imediat: sub fiecare vei vedea o scurtă explicație. Întrebările sunt ale noastre, nu ale CNCE.

Întrebarea 1. (0–1)

Cine rostește aceste cuvinte? „al meu nume o să-l poarte”

Întrebarea 2. (0–1)

Cu ce tablou începe și se încheie poezia?

Întrebarea 3. (0–1)

Ce face bătrânul dascăl, în haina lui roasă?

Întrebarea 4. (0–1)

Cu ce personaj din mitologie este asemănat dascălul?

Întrebarea 5. (0–1)

Spune care dintre afirmații sunt adevărate.
La început lumea era plină de lumină și de viață.
Posteritatea îl va slăvi sincer pe geniu.
Raza lunii îi stăpânește la fel pe regi și pe săraci.

Întrebarea 6. (0–1)

Ordonează momentele poeziei așa cum urmează în text.
1La înmormântarea lui vorbește un mititel.
2Soarele se stinge și stelele pier.
3Oamenii trăiesc ca niște muște de-o zi pe o lume mică.
4Gândul dascălului se întoarce la începutul lumii.

Întrebarea 7. (0–1)

Ce face mititelul care vorbește deasupra mormântului?

Întrebarea 8. (0–1)

Ce vor căuta oamenii în viața geniului, după moartea lui?

Răspunsuri verificate: 0/8

Scrie acum eseul de la bacalaureat despre această operă: subiectul al III-lea, fără cronometru. Cu un cont gratuit îl primești notat după barem, pe fiecare criteriu.

La bacalaureat

subiectele CNCE
CNCE nu numește opere: subiectul al III-lea cere „un text studiat” al unui autor sau un tip de text. Iată subiectele din 2021–2026 la care poți scrie despre această operă, așa cum le-a formulat CNCE.

CNCE nu numește poezia în subiect: o poți folosi când se cere un text poetic studiat aparținând lui Mihai Eminescu. Subiectul de tip «particularități ale unui text poetic» are trei repere: încadrarea într-o perioadă, un curent sau o orientare tematică, prin două trăsături; două imagini sau idei poetice relevante pentru temă; două elemente de compoziție și/sau de limbaj.

Pentru un eseu de cel puțin 400 de cuvinte, încadrează poezia în romantism (antiteza, figura geniului, cosmogonia, cadrul nocturn cu lună), comentează portretul bătrânului dascăl și imaginea începutului lumii, apoi analizează compoziția circulară, titlul, prozodia sau o figură de stil.

Capcane: povestirea poeziei parte cu parte în locul analizei, citatele lungi fără comentariu, încadrarea doar prin luna și noaptea, fără antiteza dintre geniu și mulțime.

Cel mai recent subiect · 2026, august, rezervă · profil real

Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: – evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului poetic într-o perioadă, într-un curent cultural/literar sau într-o orientare tematică; – comentarea a două imagini/idei poetice semnificative pentru tema textului poetic; – analiza a două elemente de compoziție și/sau de limbaj, relevante pentru textul poetic (de exemplu: titlu, incipit, relații de opoziție și de simetrie, motive poetice, figuri semantice, elemente de prozodie etc.). Notă Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere. Pentru conținutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerință/reper). Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare – 3 puncte; utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuația – 2 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct). În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte și să dezvolte subiectul propus.

Așa se notează eseul: câte 6 puncte pentru fiecare dintre cele trei repere și 12 puncte pentru redactare, care se acordă doar pentru minimum 400 de cuvinte.

  • Precizarea perioadei, a curentului cultural/literar sau a orientării tematice în care se încadrează textul0–2 p
  • Numirea a două trăsături ale perioadei, ale curentului sau ale orientării precizate (câte 1 punct)0–2 p
  • Evidențierea celor două trăsături, prin valorificarea textului (câte 1 punct)0–2 p
  • Precizarea temei textului0–2 p
  • Comentarea primei secvențe relevante pentru tema textului (episod, scenă, imagine sau idee poetică)0–2 p
  • Comentarea celei de-a doua secvențe relevante pentru tema textului0–2 p
  • Analiza primului element de structură, de compoziție și/sau de limbaj, relevant pentru tema textului0–3 p
  • Analiza celui de-al doilea element de structură, de compoziție și/sau de limbaj, relevant pentru tema textului0–3 p
  • Redactare: existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere0–1 p
  • Redactare: logica înlănțuirii ideilor0–1 p
  • Redactare: abilități de analiză și de argumentare0–3 p
  • Redactare: utilizarea limbii literare0–2 p
  • Redactare: ortografia0–2 p
  • Redactare: punctuația0–2 p
  • Redactare: așezarea în pagină, lizibilitatea0–1 p

Fără cronometru. Cu un cont gratuit îl primești notat după barem, pe fiecare criteriu.

Scrie eseul în acest test

La bacalaureat, profil real

Particularități ale textului studiat · 5

  1. 2026, august, rezervă · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu.

    Scrie eseul în acest test
  2. 2024, august · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu sau lui George Bacovia.

    Scrie eseul în acest test
  3. 2023, august, rezervă · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu.

    Scrie eseul în acest test
  4. 2022, august · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu.

    Scrie eseul în acest test
  5. 2022, model · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu.

    Scrie eseul în acest test
Rezolvă gratuit un subiect de bacalaureat la română

Despre autor

Mihai Eminescu s-a născut în 1850 și a murit în 1889. În anii în care a scris «Scrisorile» lucra la București, la ziarul «Timpul». Singurul volum apărut în timpul vieții lui, «Poesii», a fost alcătuit de Titu Maiorescu.

Programa de bacalaureat îl numără printre autorii canonici. Între 2021 și 2026, subiectul al III-lea a cerut de cinci ori, la profilul real, un text poetic aparținând lui Eminescu, iar «Scrisoarea I» este una dintre poeziile pe care le poți alege.

Greșeli frecvente

unde se greșește
  • Bătrânul dascăl nu este Eminescu. Este o figură a omului de geniu, a savantului, pe care poetul îl privește cu înțelegere și pe care îl apără de mulțime.
  • Nu încadra poezia doar ca satiră. Până la versul 86 poezia este o meditație filozofică (oamenii sub lumina lunii, cosmogonia, sfârșitul lumii); satira vine abia în partea a patra.
  • Cosmogonia din poezie nu repetă povestea biblică a creației: lumea pornește dintr-un punct care se mișcă și se întoarce, la sfârșit, în neființă.
  • Nu scrie că subiectul CNCE a cerut «Scrisoarea I». Subiectul cere un text poetic al lui Eminescu, iar tu alegi poezia și o numești în eseu.
  • Nu confunda «Scrisoarea I» cu «Scrisoarea III», cea despre Mircea cel Bătrân. Sunt două poeme diferite din aceeași serie.

Întrebări și răspunsuri

  1. 1.Care este tema poeziei «Scrisoarea I»?+

    R.:Tema este condiția omului de geniu. Bătrânul dascăl cuprinde cu mintea universul, de la naștere la stingere, dar trăiește sărac, iar după moarte mulțimea îl uită sau îl judecă după micile lui slăbiciuni. Tema se leagă de timp și de moarte, care îi stăpânesc pe toți oamenii la fel.

  2. 2.Care sunt părțile poeziei?+

    R.:O împărțire folosită la școală are cinci tablouri: incipitul, noaptea în odaie (v. 1–6), luna care privește lumea, cu oamenii și portretul bătrânului dascăl (v. 7–38), cosmogonia și sfârșitul lumii (v. 39–86), condiția omului și soarta geniului după moarte (v. 87–144) și finalul, care revine la noaptea cu lună (v. 145–156). Unele comentarii despart altfel versurile 1–38, dar păstrează aceleași limite pentru versurile 39–86, 87–144 și 145–156.

  3. 3.Ce figuri de stil apar în «Scrisoarea I»?+

    R.:Cele mai citate sunt invocația „Lună tu, stăpân-a mării”, antiteza dintre rege și sărac, hiperbola „Universul fără margini e în degetul lui mic”, comparația cu Atlas, interogațiile retorice din cosmogonie, metafora „Muști de-o zi pe-o lume mică” și ironia din partea a patra. Numește figura și spune ce rol are în text.

  4. 4.De ce este «Scrisoarea I» o poezie romantică?+

    R.:Pentru că folosește procedee și motive romantice: antiteza, figura geniului neînțeles de mulțime, cadrul nocturn cu lună, meditația asupra timpului și a morții, cosmogonia și amestecul de specii (meditație filozofică și satiră). În eseu, alege două trăsături și ilustrează fiecare cu versuri: de exemplu, antiteza dintre dascăl și posteritate și tabloul nocturn de la început și de la sfârșit.

  5. 5.Ce înseamnă versul „Unul e în toți, tot astfel precum una e în toate”?+

    R.:Într-o lectură posibilă, versul spune că toți oamenii repetă aceeași soartă: fiecare om este, de fapt, același om, așa cum o singură esență se află în toate lucrurile. De aceea nu se poate spune care om este mai nenorocit. Revista din 1881 scrie cu litere cursive „Unul” și „una”, ca să sublinieze ideea.

  6. 6.Ce mesaj are poezia?+

    R.:Omul de geniu nu poate fi înțeles de lumea în care trăiește: gândirea lui este fără margini, dar viața lui este măruntă, iar posteritatea îi caută defectele, nu ideile. În fața morții și a timpului, toți oamenii sunt egali. Leagă mesajul de un vers, de exemplu „Mult mai mult îi va atrage decât tot ce ai gândit”.

  7. 7.Pot scrie despre «Scrisoarea I» la eseul de bacalaureat?+

    R.:Da, când subiectul cere un text poetic studiat aparținând lui Mihai Eminescu. Numește poezia și autorul de la început, apoi urmează reperele din subiect: încadrarea, două imagini sau idei poetice pentru temă, două elemente de compoziție și/sau de limbaj. Ai nevoie de cel puțin 400 de cuvinte.

Ortografia citatelor

Nicio ediție liberă de drepturi a acestei opere nu e tipărită cu ortografia de azi. Am transcris textul literă cu literă după ediția numită și l-am trecut în ortografia de azi prin regulile de mai jos, aplicate la fel textului și fiecărui citat, ca să poată fi verificat după tipar.

Textul: «Convorbiri literare», anul XIV, nr. 11, București, 1 februarie 1881, pp. 405–407 (prima tipărire) (ortografia de dinainte de 1904)

RegulaExemplu
ş, ţ (cu sedilă) → ș, ț (cu virgulă): aceeași literă, în altă codificareşi ţară → și țară
ĕ → ăLuceafĕrul → Luceafărul
ĭ → iochĭ → ochi
ŭ: după vocală → u; la sfârșit de cuvânt, după consoană, nu se mai scrieeŭ, omŭ → eu, om
ê (e cu căciulă) → âplîngênd, cuvênt → plângând, cuvânt
í (accentul ascuțit pe un i accentuat; celelalte vocale cu accent ascuțit stau, în tiparele vechi, pentru alte litere — á pentru ă, é pentru ea — și se trec în lista cuvintelor) → i: accentul nu se mai scrienoí, vecinicíei → noi, veciniciei
à, è, ì, ò, ù (accentul grav pe vocala accentuată) → a, e, i, o, u: accentul nu se mai scriepăreà, venì, văzù → părea, veni, văzu
s înainte de b, d, g, v → zsgomot, isvor, răsbună → zgomot, izvor, răzbună
apostroful unui cuvânt scurt scris după spațiu → cratimă, lipit de cuvântul dinainte — afară de cazul în care e legat deja de cuvântul următorși 'mi, până 'n, nu 'mi-ar → și-mi, până-n, nu mi-ar
apostroful dintre două litere → cratimăs'a, într'o → s-a, într-o
sînt, sîntem, sînteți (și sânt, sântem, sânteți) → sunt, suntem, suntețisînt, sântem → sunt, suntem
I la începutul câtorva cuvinte scurte, unde tiparul nu avea Î mare: In, Il, Ii, Imi, Iți, Iși, Intre, Intr’o, Insă, Incă, Inainte, Inapoi, Impreună, Intâi, Indată, Incet → Î — doar în aceste cuvinte; altele («Insula», «Intră», «Iată») rămân cum suntIn casă, Intr’o zi, Incă → În casă, Într-o zi, Încă
î în interiorul cuvântului → â — nu la începutul și nici la sfârșitul cuvântului, nici după un prefix (ne-, re-, pre- …)cînd, neîntrerupt → când, neîntrerupt

Cuvinte pe care regulile nu le pot rezolva singure, trecute unul câte unul: in → în; insă → însă; intuneci → întuneci; inflorite → înflorite; insamnă → însamnă; iși → își; infundă → înfundă; incheagă → încheagă; intr’un → într-un; intr’o → într-o; intr’a → într-a; indărăt → îndărăt; insuș → însuși; intins → întins; intunerec → întunerec; intuneric → întuneric; impăcată → împăcată; intăiu → întâi; invĕțați → învățați; incetează → încetează; inainte → înainte; intunecoși → întunecoși; ingheață → îngheață; inegrit → înnegrit; intămplă → întâmplă; intinderea → întinderea; incepend → începând; insași → însași; incap → încap; incăput → încăput; ințelege → înțelege; ăncă → încă; ĕi → îi; ĕl → îl; cănd → când; găndirilor → gândirilor; dănd → dând; scănteiază → scânteiază; căți → câți; căte → câte; căt → cât; stăpănirea → stăpânirea; stăpănește → stăpânește; stăpănea → stăpânea; stăpănul → stăpânul; gănduri → gânduri; gănditoare → gânditoare; găndul → gândul; găndu → gându; găndesc → gândesc; găndire → gândire; găndit → gândit; măne → mâne; scăndura → scândura; scănduri → scânduri; bĕtrănul → bătrânul; tremurănd → tremurând; gătu → gâtu; gărbovit → gârbovit; adănc → adânc; adăncă → adâncă; adănc’a → adânc-a; uitănd → uitând; măndru → mândru; stănd → stând; hărtie → hârtie; căntari → cântari; așezăndu → așezându; măna → mâna; mănă → mână; decăt → decât; pănă → până; păn’ → pân’; fășii → fâșii; pămĕntul → pământul; pămĕnt → pământ; frĕnele → frânele; fĕșie → fâșie; dĕnșii → dânșii; dĕnsul → dânsul; neputĕnd → neputând; țĕrină → țărână; de’nmormĕntare → de-nmormântare; ne’nvĕrtim → ne-nvârtim; vĕntu’n → vântu-n; s’asvĕrl → s-azvârl; și’nchee → și-ncheie; ce ’mpănzește → ce-mpânzește; cá → că; căte’n → câte-n; stringe’n → strânge-n; sfărimi → sfărâmi; stăpăn’ a → stăpân-a; făr’ o → făr-o; făr’ a → făr-a; reincep’ eterna → reîncep-eterna; odae → odaie; văpae → văpaie; mușunoae → mușunoaie; ciasornicul → ceasornicul; țermuri → țărmuri; eșit → ieșit; acelaș → același; eară → iară; ear → iar; eată → iată; edera → iedera; vechiu → vechi; ochiu → ochi; convoiu → convoi; oiu → oi; creeri → creieri; crăești → crăiești; sermane → sărmane; resare → răsare; isvorind → izvorând; present → prezent; deatunci → de-atunci; cumcă → cum că; ori ce-ai → orice-ai; de sigur → desigur; ori și cine → orișicine; ori cărui → oricărui; rĕle → rele; rĕlele → relele; slabiciunea → slăbiciunea; uccedem → succedem; splendind → splendid; isvoare → izvoară; nainte’ → nainte; desleagă → dezleagă; intre → între; intaia → întâia.

Ultimul subiect.

Verifică-te pe un subiect adevărat de bacalaureat la limba română: subiectele CNCE din 2021–2026, cu baremul și cu eseul corectat după criteriile oficiale.