text poetic

«Floare albastră» de Mihai Eminescu — text, comentariu, figuri de stil (bacalaureat)

O fată îl cheamă pe poetul pierdut în stele și în gânduri despre lume să vină cu ea în codru, la iubire; el râde, iar mai târziu înțelege ce a pierdut. Aici găsești poezia întreagă, cu versurile numerotate, după ediția din 1884, apoi lectura pe secvențe, prozodia, figurile de stil, tema, încadrarea în romantism și subiectele de bacalaureat din 2021–2026 la care o poți folosi.

Autor
Mihai Eminescu (1850-1889)
Publicare
în «Convorbiri literare», anul VII, nr. 1, 1 aprilie 1873; în volum: «Poesii», ediția Titu Maiorescu, Socec, 1884
Specia
poezie lirică de dragoste, idilă cu elemente de elegie
Curent / perioadă
romantism; perioada marilor clasici (epoca Junimii)
  • La bacalaureat: profil real și umanistautor canonic al programei · Tipul de text din programă: text poetic
  • Drepturi: în domeniul public

Pe scurt

începe de aici

«Floare albastră» este o poezie de dragoste construită ca o întâlnire între două lumi. În primele trei strofe vorbește iubita: îi reproșează poetului că s-a cufundat în stele, în istorie și în depărtări și îi spune că fericirea nu trebuie căutată atât de departe. Poetul povestește că a râs și n-a răspuns nimic.

În strofele 5–12, fata îl cheamă în pădure și își imaginează, la viitor, întâlnirea lor: izvoare, o stâncă, un luminiș, povești, o sărutare ascunsă și drumul de întoarcere spre sat, sub lună. Strofa a 13-a arată despărțirea. După un rând de puncte, ultima strofă trece în prezent: iubita s-a dus, iubirea a murit, iar poezia se încheie cu „Totuși este trist în lume.”

Textul poeziei

cu versurile numerotate
Toată poezia, cu versurile numerotate: la numere trimit lectura pe secvențe și figurile de stil. Numerotarea e a noastră — în manuale și în subiectele CNCE nu există.
FLOARE ALBASTRĂ
«Iar te-ai cufundat în stele
Și în nori și-n ceruri nalte?
De nu mai uita încalte,
Sufletul vieței mele.
versul 5 — În zadar râuri în soare
Grămădești-n a ta gândire
Și câmpiile Asire
Și întunecata mare,
Piramidele-nvechite
versul 10 — Urcă-n cer vârful lor mare —
Nu căta în depărtare
Fericirea ta, iubite!»
Astfel zise mititica,
Dulce netezindu-mi părul.
versul 15 — Ah! ea spuse adevărul;
Eu am râs, n-am zis nimica.
«Hai în codrul cu verdeață,
Und-izvoare plâng în vale,
Stânca stă să se prăvale
versul 20 — În prăpastia măreață.
Acolo-n ochi de pădure
Lângă bolta cea senină
Și sub trestia cea lină
Vom ședea în foi de mure.
versul 25 — Și mi-i spune-atunci povești
Și minciuni cu a ta guriță,
Eu pe-un fir de romoniță
Voi cerca de mă iubești.
Și de-a soarelui căldură
versul 30 — Voi fi roșie ca mărul,
Mi-oi desface de-aur părul
Să-ți astup cu dânsul gura.
De mi-i da o sărutare,
Nime-n lume n-a s-o știe,
versul 35 — Căci va fi sub pălărie —
Ș-apoi cine treabă are!
Când prin crengi s-a fi ivit
Luna-n noaptea cea de vară,
Mi-i ținea de subsuoară,
versul 40 — Te-oi ținea de după gât.
Pe cărare-n bolți de frunze
Apucând spre sat în vale,
Ne-om da sărutări de cale
Dulci ca florile ascunse.
versul 45 — Și sosind l-al porții prag,
Vom vorbi-n întunecime,
Grija noastră n-aib-o nime:
Cui ce-i pasă că-mi ești drag?»
Înc-o gură — și dispare....
versul 50 — Ca un stâlp eu stam în lună!
Ce frumoasă, ce nebună
E albastra-mi dulce floare!
. . . . . . . . . . .
Și te-ai dus dulce minune,
Ș-a murit iubirea noastră,
versul 55 — Floare-albastră! floare-albastră!....
Totuși este trist în lume.

Textul după ediția (transcris de noi după scanare): Mihail Eminescu, «Poesii», București, Editura Librăriei Socecu & Comp., 1884, pp. 97–100 Scanarea edițieiOrtografia: actualizată după regulile de azi.

Eul liric și situația

Eul liric este poetul, un tânăr cufundat în cunoaștere. Poezia începe direct cu vocea iubitei: versurile 1–12 și 17–48, puse între ghilimele, sunt monologul ei, adresat lui la persoana a II-a („iubite”). Poetul vorbește doar în strofele a 4-a, a 13-a și a 14-a, privind înapoi, ca într-o amintire: „Astfel zise mititica”.

Situația lirică este deci o întâlnire de dragoste rememorată. Atunci el a râs și a tăcut; acum, după ce iubita a plecat, înțelege ce a pierdut. Poezia îmbină lirica măștilor (vorbește fata) cu confesiunea poetului.

Lectura pe secvențe

vers cu vers
  1. versurile 1–12

    Reproșul iubitei: poetul pierdut în depărtări

    Poezia începe brusc, cu un reproș: „Iar te-ai cufundat în stele / Și în nori și-n ceruri nalte?”. Adverbul „Iar” arată că nu e prima dată: poetul se retrage mereu în lumea gândului. Fata enumeră ce îl atrage, de la înălțimile cerului la trecutul omenirii: „râuri în soare”, „câmpiile Asire”, „întunecata mare”, „Piramidele-nvechite”. Sunt imagini ale cosmosului, ale istoriei și ale culturii, adică ale cunoașterii.

    Fata nu-i cere să renunțe la toate acestea; îi cere doar să nu o uite. Strofa a treia se încheie cu sfatul ei, care cuprinde ideea poeziei: „Nu căta în depărtare / Fericirea ta, iubite!”. Pentru ea, fericirea este aproape, în iubire, nu în spațiile infinite ale gândirii.

  2. versurile 13–16

    Răspunsul poetului: râsul și tăcerea

    Strofa a patra este singura în care poetul vorbește între cele două chemări ale fetei. Numele de alint „mititica” și gestul tandru („Dulce netezindu-mi părul”) arată iubirea ei. Poetul recunoaște, privind înapoi: „Ah! ea spuse adevărul”. Atunci însă nu i-a dat dreptate: „Eu am râs, n-am zis nimica.”

    Râsul are două fețe: e îngăduința omului superior față de vorbele unei copile, dar și greșeala pe care el o va înțelege abia la sfârșit.

  3. versurile 17–24

    Chemarea în codru: natura ca un paradis

    A doua chemare a fetei aduce o altă lume, cea concretă, a naturii: „Hai în codrul cu verdeață”. Peisajul este romantic și puțin sălbatic: izvoarele „plâng în vale”, stânca „stă să se prăvale” în prăpastie.

    Apoi locul devine ocrotitor: un luminiș („ochi de pădure”), cerul senin, trestia, frunzele de mur. Spre deosebire de stelele și piramidele din prima secvență, aceasta este o lume apropiată, care poate fi atinsă. Verbele sunt la viitor („Vom ședea în foi de mure.”): fata nu povestește o întâmplare, ci își imaginează o idilă.

  4. versurile 25–36

    Jocul iubirii: povești, ghicit și o sărutare ascunsă

    În aceste trei strofe, iubirea devine un joc copilăresc și senzual totodată. Fata își imaginează că poetul îi va spune „povești / Și minciuni”, iar ea va ghici, „pe-un fir de romoniță”, dacă e iubită. Portretul ei este luminos: „Voi fi roșie ca mărul”, iar părul de aur îi va astupa gura iubitului.

    Sărutarea va fi tainică, ascunsă „sub pălărie”, și nimeni nu va ști de ea. Replica „Ș-apoi cine treabă are!” arată naturalețea și îndrăzneala fetei. Limbajul este cel al vorbirii populare: „mi-i spune”, „mi-oi desface”, „nime”, diminutivul „guriță”.

  5. versurile 37–48

    Întoarcerea spre sat, sub lună

    Idila se mută în noapte. Luna, motiv romantic, apare printre crengi, iar cei doi coboară spre sat, ținându-se de subsuoară și de după gât. Sărutările de pe drum sunt „Dulci ca florile ascunse”: comparația leagă din nou iubirea de natură.

    La poarta casei, iubita încheie visul cu o întrebare plină de încredere: „Cui ce-i pasă că-mi ești drag?”. Între versurile 17 și 48, tot ce s-a spus a fost proiectul ei: o iubire simplă, fără griji, în mijlocul firii.

  6. versurile 49–52

    Despărțirea: „Înc-o gură — și dispare”

    Vocea poetului revine. Întâlnirea se încheie repede, cu o ultimă sărutare: „Înc-o gură — și dispare”. Punctele de suspensie lasă loc tăcerii, iar poetul rămâne nemișcat: „Ca un stâlp eu stam în lună!”. Comparația arată uimirea lui, dar și neputința de a o urma.

    Exclamațiile „Ce frumoasă, ce nebună” arată admirația pentru o fată liberă, spontană. Abia acum poetul o numește „albastra-mi dulce floare”: iubita devine floarea albastră, simbolul idealului.

  7. versurile 53–56

    Finalul: iubirea pierdută și tristețea lumii

    Rândul de puncte dinaintea ultimei strofe marchează trecerea timpului. Verbele sunt acum la perfectul compus: „Și te-ai dus”, iubirea „a murit”. Repetiția „Floare-albastră! floare-albastră!” este o chemare fără răspuns.

    Ultimul vers, „Totuși este trist în lume.”, rezumă poezia. Adverbul „Totuși” lasă neexprimată o concesie, pe care o putem citi așa: deși poetul a avut în preajmă fericirea, lumea rămâne tristă, pentru că el n-a știut să o păstreze. Idila se încheie în elegie.

Prozodie și compoziție

Strofa
paisprezece catrene; între strofele 13 și 14, un rând de puncte marchează trecerea timpului
Măsura
opt silabe în versurile cu rimă feminină și șapte în cele cu rimă masculină: „Iar te-ai cufundat în stele” are 8 silabe, „Și mi-i spune-atunci povești” și „Când prin crengi s-a fi ivit” au câte 7
Ritmul
trohaic: accentele cad pe silabele impare, ca în versul 51, Ce fru-moa-să, ce ne-bu-nă (silabele 1, 3, 5, 7); ritmul coborâtor și versurile scurte amintesc de poezia populară
Rima
îmbrățișată (abba) în toate strofele, de exemplu stele – mele și nalte – încalte; câteva rime sunt imperfecte: căldură – gura, frunze – ascunse și minune – lume sunt asonanțe, iar ivit – gât au în comun doar consoana finală
Compoziția
două voci: monologul iubitei (v. 1–12 și 17–48), întrerupt și încheiat de cuvintele poetului (v. 13–16 și 49–56); rândul de puncte desparte amintirea de prezent

Figuri de stil

Fiecare figură, cu exemplul copiat din text și numărul versului în care stă.
  • enumerațiaversurile 1–2

    în stele / Și în nori și-n ceruri nalte

    Înșiră spațiile înalte în care se retrage poetul; prin ele fata arată cât de departe de ea îl duce gândirea.

  • inversiunea și epitetulversul 8

    întunecata mare

    Epitetul pus înaintea substantivului dă imaginii solemnitate și mister; marea, ca stelele și piramidele, ține de lumea îndepărtată a cunoașterii.

  • personificareaversul 18

    izvoare plâng în vale

    Natura capătă sentimente omenești: peisajul din chemarea fetei este viu și participă la iubire.

  • metaforaversul 21

    ochi de pădure

    Numește un luminiș în mijlocul codrului; imaginea face din pădure o ființă care privește și ocrotește perechea.

  • comparațiaversul 30

    roșie ca mărul

    Portret al fetei îmbujorate de soare și de iubire; comparația, luată din vorbirea populară, sugerează prospețimea și sănătatea ei.

  • epitetul metaforicversul 31

    de-aur părul

    Părul de aur face din fata o frumusețe de basm; tot cu el, în joacă, îi va astupa iubitului gura.

  • comparațiaversul 44

    Dulci ca florile ascunse

    Leagă sărutările de natură și de taină: iubirea este, ca florile din pădure, ascunsă de lume.

  • comparațiaversul 50

    Ca un stâlp eu stam în lună

    Poetul rămas nemișcat după plecarea fetei arată uimire, dar și neputința de a trăi iubirea pe care i-a oferit-o.

  • epitetele în exclamațieversul 51

    Ce frumoasă, ce nebună

    Exclamațiile exprimă admirația poetului; „nebună” înseamnă aici liberă, spontană, fără grija convențiilor.

  • metafora-simbolversul 52

    albastra-mi dulce floare

    Iubita devine floarea albastră, simbolul romantic al idealului; inversiunea și pronumele „-mi” arată cât de aproape îi era.

  • repetiția și exclamațiaversul 55

    Floare-albastră! floare-albastră!

    Chemarea repetată a iubitei care s-a dus are ton de lamentație; idila se transformă în elegie.

  • diminutivulversul 13

    mititica

    Numele de alint arată tandrețea poetului și, totodată, privirea lui de sus asupra fetei, pe care pare să o vadă doar ca pe o copilă.

Personaje

Iubita („mititica”)
O fată tânără, legată de natură și de lumea satului. Este spontană, jucăușă și sigură pe sine: îl ceartă pe poet, îl cheamă în codru, își imaginează întâlnirea până la ultimul gest. Vorbește în limbajul popular („nime”, „mi-oi desface”) și crede că fericirea stă în iubirea trăită acum. Poetul o vede, la sfârșit, ca pe floarea albastră a idealului său.
Poetul (eul liric)
Un tânăr cufundat în cunoaștere, în stele și în istorie. Ascultă chemarea fetei cu duioșie, dar și cu superioritate („Eu am râs, n-am zis nimica”) și rămâne nemișcat când ea pleacă. Abia în ultima strofă înțelege că a pierdut fericirea care i se oferise. Prefigurează geniul din «Luceafărul», incapabil să coboare în lumea omului comun.

Cum se citește poezia

Poezia este construită pe antiteza dintre două lumi. Lumea poetului este cea a cunoașterii, nesfârșită și rece: stelele, cerurile înalte, câmpiile Asiriei, piramidele. Lumea fetei este cea a naturii și a iubirii, apropiată și caldă: codrul, izvorul, luminișul, satul. Fata îi oferă poetului o fericire simplă, pe măsura omului; el o privește cu duioșie, dar nu coboară din înălțimea gândului.

Iubita are o intuiție pe care poetul o descoperă prea târziu: „Ah! ea spuse adevărul”. Poezia nu condamnă însă direct cunoașterea; ultimul vers lasă loc unei tristeți mai largi. Omul de geniu nu poate fi fericit ca omul obișnuit, iar clipa trecută nu mai poate fi recuperată.

Floarea albastră, simbolul romantic al idealului, este aici chiar iubita. Ea a fost aproape, „albastra-mi dulce floare”, și s-a dus. Tema iubirii se leagă astfel de cea a timpului: idila imaginată la viitor se încheie la perfectul compus, ca o amintire.

Prin antiteza celor două lumi și prin figura geniului singur, «Floare albastră» anunță «Luceafărul», publicat cu un deceniu mai târziu. Prin peisajul de codru, cu izvoare și lună, ea anunță idilele de mai târziu ale lui Eminescu, precum «Dorința».

Tema, ideea poetică, motivele

Tema

Iubirea pierdută, văzută ca opoziție între lumea cunoașterii, a poetului, și lumea naturii și a iubirii, a fetei. Poezia arată o fericire posibilă, imaginată de iubită, și pierderea ei, înțeleasă de poet abia la sfârșit.

Viziunea despre lume

Lumea este împărțită în două: spațiul rece al gândirii și spațiul cald al naturii și al iubirii. Fericirea stă în cel de-al doilea, „în codrul cu verdeață”, nu în depărtări. Geniul, cufundat în cunoaștere, nu poate fi fericit, iar timpul nu se întoarce: „Totuși este trist în lume.”

Motivele

Floarea albastră (idealul), codrul și izvorul (natura ocrotitoare), luna (cadrul nocturn al iubirii), stelele și piramidele (cunoașterea, depărtarea). Sunt motive romantice, pe care Eminescu le va relua în idilele și în poemele sale de mai târziu.

Iubita ca ideal

Simbolul florii albastre, venit din romantismul german, își schimbă sensul la Eminescu: idealul nu mai este o floare visată, ci o fată vie, aflată la doi pași, pe care poetul nu știe să o păstreze.

«Tema și viziunea» la examen

Formula «tema și viziunea despre lume» vine dintr-un tip mai vechi de eseu și nu mai apare în subiectele din 2021–2026, deși e încă foarte căutată. Ce înveți pentru ea intră în reperul al doilea al subiectelor actuale: tema și două imagini sau idei poetice comentate.

Încadrare și context

«Floare albastră» a apărut în revista Junimii, «Convorbiri literare», la 1 aprilie 1873 (anul VII, nr. 1, paginile 18–19), semnată «M. Eminescu». Poetul avea atunci 23 de ani. Poezia poate fi citită ca un anunț al cuplului din «Luceafărul»: geniul cufundat în cunoaștere și femeia legată de lumea pământească.

Zece ani mai târziu, Titu Maiorescu a strâns poeziile lui Eminescu în volumul «Poesii», tipărit de Socec, cu anul 1884 pe pagina de titlu. În prefața datată decembrie 1883, Maiorescu scrie că volumul apare în lipsa poetului din țară și că poeziile nu au fost revăzute de el. Textul de pe această pagină este cel din acest volum, paginile 97–100.

Cele două tipărituri diferă în câteva locuri. Prima are în versul 3 «De nu m-ai uita încalte», volumul din 1884 are „De nu mai uita încalte”; în versul 43, prima are «pe cale», volumul are „de cale”; ultimul vers se încheie în 1873 cu semnul exclamării: «Totuși este trist în lume!». Dacă manualul tău citează altfel, aceasta este explicația; în eseu folosește textul pe care l-ai studiat.

Semnificația titlului

Titlul numește un simbol al romantismului german: floarea albastră, pe care eroul romanului neterminat al lui Novalis, «Heinrich von Ofterdingen», o vede în vis și o dorește, este semnul aspirației spre un ideal care nu poate fi atins. Eminescu îl apropie de lumea lui: floarea albastră este iubita („albastra-mi dulce floare”), iar idealul era la îndemână. Albastrul trimite la cer și la infinit, iar floarea, la frumusețea fragilă și trecătoare.

Glosar

Cuvinte vechi sau rare, așa cum le scrie textul, explicate cu vorbele noastre.
nalte
înalte; formă veche și poetică
încalte
măcar, cel puțin; cuvânt vechi, popular
vieței
vieții; forma veche a genitivului
Asire
ale Asiriei, regat vechi din Mesopotamia; câmpiile Asiriei
căta
a căta înseamnă a căuta
mititica
fetița, cea mică; nume de alint pentru iubită
ochi de pădure
luminiș, loc fără copaci în mijlocul pădurii
prăvale
a se prăvăli: a cădea, a se rostogoli la vale
foi de mure
frunze de mur, ale tufelor pe care cresc murele
ședea
a ședea: a sta jos, a sta
romoniță
romaniță, mușețel; după petalele ei se ghicește «mă iubește, nu mă iubește»
cerca
a cerca: a încerca, a afla
nime
nimeni; formă veche, populară
treabă
cine treabă are: pe cine privește, cui îi pasă
subsuoară
a ține pe cineva de subsuoară: a-l ține de braț, lângă umăr
gură
aici, sărutare: «Înc-o gură» înseamnă încă o sărutare
stam
stăteam; formă veche a imperfectului

Testează-te: Floare albastră

cu răspunsul pe loc
Câteva întrebări despre conținutul operei. Alege răspunsul și verifică-l imediat: sub fiecare vei vedea o scurtă explicație. Întrebările sunt ale noastre, nu ale CNCE.

Întrebarea 1. (0–1)

Ce îi reproșează iubita poetului la începutul poeziei?

Întrebarea 2. (0–1)

Cine rostește aceste cuvinte? „Hai în codrul cu verdeață”

Întrebarea 3. (0–1)

Cum răspunde poetul la reproșul iubitei?

Întrebarea 4. (0–1)

Ce vrea să afle fata cu un fir de romaniță?

Întrebarea 5. (0–1)

Spune care dintre afirmații sunt adevărate.
Poetul îi răspunde iubitei cu un lung monolog despre stele.
Fata își imaginează că se vor întoarce spre sat sub lumina lunii.
Fata îl cheamă pe poet să plece cu ea departe, peste mări.

Întrebarea 6. (0–1)

Ordonează momentele poeziei așa cum urmează în text.
1Poetul constată că iubirea s-a stins și că lumea e tristă.
2Fata dispare, iar poetul rămâne nemișcat în lumina lunii.
3Fata îl cheamă în codru și își imaginează povești și sărutări.
4Fata îi reproșează poetului că se pierde în depărtări.

Întrebarea 7. (0–1)

Cine este floarea albastră din titlul și din finalul poeziei?

Răspunsuri verificate: 0/7

Scrie acum eseul de la bacalaureat despre această operă: subiectul al III-lea, fără cronometru. Cu un cont gratuit îl primești notat după barem, pe fiecare criteriu.

La bacalaureat

subiectele CNCE
CNCE nu numește opere: subiectul al III-lea cere „un text studiat” al unui autor sau un tip de text. Iată subiectele din 2021–2026 la care poți scrie despre această operă, așa cum le-a formulat CNCE.

CNCE nu numește poezia în subiect: o poți folosi când se cere un text poetic studiat aparținând lui Mihai Eminescu. Subiectul de tip «particularități ale unui text poetic» are trei repere: încadrarea într-o perioadă, un curent sau o orientare tematică, prin două trăsături; două imagini sau idei poetice relevante pentru temă; două elemente de compoziție și/sau de limbaj.

Pentru un eseu de cel puțin 400 de cuvinte, încadrează poezia în romantism (antiteza celor două lumi, natura ocrotitoare, simbolul florii albastre), comentează chemarea fetei din strofa a cincea și finalul, apoi analizează titlul, incipitul, antiteza, prozodia sau o figură de stil.

Capcane: rezumatul strofelor în locul analizei, ghilimelele puse fără să numești figura de stil, încadrarea doar prin dragoste și natură, fără antiteza dintre lumea poetului și cea a iubitei.

Cel mai recent subiect · 2026, august, rezervă · profil real

Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: – evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului poetic într-o perioadă, într-un curent cultural/literar sau într-o orientare tematică; – comentarea a două imagini/idei poetice semnificative pentru tema textului poetic; – analiza a două elemente de compoziție și/sau de limbaj, relevante pentru textul poetic (de exemplu: titlu, incipit, relații de opoziție și de simetrie, motive poetice, figuri semantice, elemente de prozodie etc.). Notă Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere. Pentru conținutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerință/reper). Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare – 3 puncte; utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuația – 2 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct). În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte și să dezvolte subiectul propus.

Așa se notează eseul: câte 6 puncte pentru fiecare dintre cele trei repere și 12 puncte pentru redactare, care se acordă doar pentru minimum 400 de cuvinte.

  • Precizarea perioadei, a curentului cultural/literar sau a orientării tematice în care se încadrează textul0–2 p
  • Numirea a două trăsături ale perioadei, ale curentului sau ale orientării precizate (câte 1 punct)0–2 p
  • Evidențierea celor două trăsături, prin valorificarea textului (câte 1 punct)0–2 p
  • Precizarea temei textului0–2 p
  • Comentarea primei secvențe relevante pentru tema textului (episod, scenă, imagine sau idee poetică)0–2 p
  • Comentarea celei de-a doua secvențe relevante pentru tema textului0–2 p
  • Analiza primului element de structură, de compoziție și/sau de limbaj, relevant pentru tema textului0–3 p
  • Analiza celui de-al doilea element de structură, de compoziție și/sau de limbaj, relevant pentru tema textului0–3 p
  • Redactare: existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere0–1 p
  • Redactare: logica înlănțuirii ideilor0–1 p
  • Redactare: abilități de analiză și de argumentare0–3 p
  • Redactare: utilizarea limbii literare0–2 p
  • Redactare: ortografia0–2 p
  • Redactare: punctuația0–2 p
  • Redactare: așezarea în pagină, lizibilitatea0–1 p

Fără cronometru. Cu un cont gratuit îl primești notat după barem, pe fiecare criteriu.

Scrie eseul în acest test

La bacalaureat, profil real

Particularități ale textului studiat · 5

  1. 2026, august, rezervă · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu.

    Scrie eseul în acest test
  2. 2024, august · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu sau lui George Bacovia.

    Scrie eseul în acest test
  3. 2023, august, rezervă · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu.

    Scrie eseul în acest test
  4. 2022, august · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu.

    Scrie eseul în acest test
  5. 2022, model · numește autorul

    Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu.

    Scrie eseul în acest test
Rezolvă gratuit un subiect de bacalaureat la română

Verifică-te

Întrebări despre operă, cu răspunsul și explicația: alege, apoi verifică-te.
  1. Întrebare Kleksa

    Întrebarea 1. (0–1)

    Alege litera corespunzătoare răspunsului corect. Poezia „Floare albastră” de Mihai Eminescu este construită pe antiteza dintre:

    Pe ce antiteză este construită poezia: lumea abstractă a cunoașterii, în care se cufundă poetul, față de lumea concretă a naturii și a iubirii.

  2. Întrebare Kleksa

    Întrebarea 2. (0–2)

    Alege cele două poezii care sunt arte poetice, adică exprimă concepția autorului despre poezie.

    Alege cel mult 2

    Care dintre cinci poezii sunt arte poetice: «Floare albastră» nu este, deoarece are ca temă iubirea, nu concepția despre poezie.

Despre autor

Mihai Eminescu s-a născut în 1850 și a murit în 1889. Volumul «Poesii» (1884) a fost alcătuit de Titu Maiorescu din poeziile apărute în «Convorbiri literare», revista Junimii, și din câteva manuscrise; în prefață, Maiorescu scrie că poetul nu l-a revăzut.

Programa de bacalaureat îl numără printre autorii canonici. Între 2021 și 2026, subiectul al III-lea a cerut de cinci ori, la profilul real, un text poetic aparținând lui Eminescu, iar «Floare albastră» este una dintre poeziile pe care le poți alege.

Greșeli frecvente

unde se greșește
  • Nu poetul vorbește în primele trei strofe, ci iubita. Ghilimelele din versurile 1–12 și 17–48 arată că este monologul ei.
  • «Floare albastră» nu este un pastel și nici o poezie despre o floare. Floarea albastră este un simbol: iubita și, prin ea, idealul.
  • Nu încadra poezia în simbolism doar pentru că are un simbol în titlu. Este o poezie romantică, scrisă în perioada marilor clasici.
  • Întâlnirea din codru nu se petrece ca atare în poezie: strofele 5–12 sunt la viitor, ca proiect al fetei. În text, poetul povestește doar despărțirea și pierderea.
  • Nu scrie că subiectul CNCE a cerut «Floare albastră». Subiectul cere un text poetic al lui Eminescu, iar tu alegi poezia și o numești în eseu.

Întrebări și răspunsuri

  1. 1.Care este tema poeziei «Floare albastră»?+

    R.:Tema este iubirea pierdută, construită pe antiteza dintre lumea cunoașterii, în care se retrage poetul, și lumea naturii și a iubirii, pe care i-o oferă fata. Iubita îi propune o fericire simplă, în codru; poetul râde, iar la sfârșit înțelege ce a pierdut. Tema iubirii se leagă de cea a timpului: ce a trecut nu se mai întoarce.

  2. 2.Ce figuri de stil apar în «Floare albastră»?+

    R.:Cele mai citate sunt metafora „ochi de pădure” (luminișul), personificarea „izvoare plâng în vale”, comparațiile „roșie ca mărul” și „Ca un stâlp eu stam în lună”, epitetul „întunecata mare”, metafora-simbol „albastra-mi dulce floare” și repetiția din versul 55. În eseu, numește figura și spune ce rol are în textul poetic.

  3. 3.Cum fac comentariul poeziei pe strofe?+

    R.:Împarte textul pe secvențe: reproșul iubitei (strofele 1–3), răspunsul poetului (strofa 4), chemarea în codru și idila imaginată (strofele 5–12), despărțirea (strofa 13) și finalul elegiac (strofa 14). Pentru fiecare, spune cine vorbește, ce imagine domină și ce figură de stil o susține. Lectura completă, pe secvențe, este mai sus.

  4. 4.De ce este «Floare albastră» o poezie romantică?+

    R.:Pentru că folosește motive și procedee romantice: antiteza dintre geniu și lumea comună, natura ocrotitoare și participantă, cadrul nocturn cu lună, simbolul florii albastre, venit din romantismul german, și tristețea finală. În eseu, alege două trăsături și ilustrează-le cu versuri.

  5. 5.Ce înseamnă versul „Totuși este trist în lume”?+

    R.:Adverbul „Totuși” presupune o concesie nespusă; o lectură posibilă: deși fericirea a fost aproape, lumea rămâne tristă, pentru că poetul n-a știut să o păstreze. Versul închide poezia ca o meditație generală: idila se transformă în elegie, iar tristețea nu mai este doar a poetului, ci a lumii.

  6. 6.Ce mesaj are poezia?+

    R.:Fericirea nu trebuie căutată în depărtări, ci aproape, în iubirea trăită. Mesajul este rostit chiar de iubită: „Nu căta în depărtare / Fericirea ta, iubite!”. Poetul îl înțelege prea târziu, după ce ea a plecat, de aceea finalul este trist. În eseu, nu folosi cuvântul «mesaj» fără să-l legi de un vers: arată în ce imagine sau în ce figură de stil se vede.

  7. 7.Pot scrie despre «Floare albastră» la eseul de bacalaureat?+

    R.:Da, când subiectul cere un text poetic studiat aparținând lui Mihai Eminescu. Numește poezia și autorul de la început, apoi urmează reperele din subiect: încadrarea, două imagini sau idei poetice pentru temă, două elemente de compoziție și/sau de limbaj. Ai nevoie de cel puțin 400 de cuvinte.

Ortografia citatelor

Nicio ediție liberă de drepturi a acestei opere nu e tipărită cu ortografia de azi. Am transcris textul literă cu literă după ediția numită și l-am trecut în ortografia de azi prin regulile de mai jos, aplicate la fel textului și fiecărui citat, ca să poată fi verificat după tipar.

Textul: Mihail Eminescu, «Poesii», București, Editura Librăriei Socecu & Comp., 1884, pp. 97–100 (ortografia de dinainte de 1904)

RegulaExemplu
ş, ţ (cu sedilă) → ș, ț (cu virgulă): aceeași literă, în altă codificareşi ţară → și țară
ĕ → ăLuceafĕrul → Luceafărul
ĭ → iochĭ → ochi
ŭ: după vocală → u; la sfârșit de cuvânt, după consoană, nu se mai scrieeŭ, omŭ → eu, om
ê (e cu căciulă) → âplîngênd, cuvênt → plângând, cuvânt
í (accentul ascuțit pe un i accentuat; celelalte vocale cu accent ascuțit stau, în tiparele vechi, pentru alte litere — á pentru ă, é pentru ea — și se trec în lista cuvintelor) → i: accentul nu se mai scrienoí, vecinicíei → noi, veciniciei
à, è, ì, ò, ù (accentul grav pe vocala accentuată) → a, e, i, o, u: accentul nu se mai scriepăreà, venì, văzù → părea, veni, văzu
s înainte de b, d, g, v → zsgomot, isvor, răsbună → zgomot, izvor, răzbună
apostroful unui cuvânt scurt scris după spațiu → cratimă, lipit de cuvântul dinainte — afară de cazul în care e legat deja de cuvântul următorși 'mi, până 'n, nu 'mi-ar → și-mi, până-n, nu mi-ar
apostroful dintre două litere → cratimăs'a, într'o → s-a, într-o
sînt, sîntem, sînteți (și sânt, sântem, sânteți) → sunt, suntem, suntețisînt, sântem → sunt, suntem
I la începutul câtorva cuvinte scurte, unde tiparul nu avea Î mare: In, Il, Ii, Imi, Iți, Iși, Intre, Intr’o, Insă, Incă, Inainte, Inapoi, Impreună, Intâi, Indată, Incet → Î — doar în aceste cuvinte; altele («Insula», «Intră», «Iată») rămân cum suntIn casă, Intr’o zi, Incă → În casă, Într-o zi, Încă
î în interiorul cuvântului → â — nu la începutul și nici la sfârșitul cuvântului, nici după un prefix (ne-, re-, pre- …)cînd, neîntrerupt → când, neîntrerupt

Cuvinte pe care regulile nu le pot rezolva singure, trecute unul câte unul: Und’ isvoare → Und-izvoare; in → în; incalte → încalte; intunecata → întunecata; intunecime → întunecime; inc’o → înc-o; riuri → râuri; ris → râs; găndire → gândire; cămpiile → câmpiile; plăng → plâng; stănca → stânca; lăngă → lângă; cănd → când; găt → gât; apucănd → apucând; stălp → stâlp; vĕrful → vârful; dĕnsul → dânsul; ședé → ședea; ținè → ținea.

Ultimul subiect.

Verifică-te pe un subiect adevărat de bacalaureat la limba română: subiectele CNCE din 2021–2026, cu baremul și cu eseul corectat după criteriile oficiale.