Egzamin ósmoklasisty 2027 · język polski

Opowiadanie twórcze i odtwórcze: plan wydarzeń, budowa, przykład

Na egzaminie ósmoklasisty jeden z dwóch tematów wypracowania jest twórczy: piszesz opowiadanie, w którym występuje bohater lektury obowiązkowej. Opowiadanie odtwórcze przekazuje zdarzenia, które już się wydarzyły, w ich kolejności. Opowiadanie twórcze wymyśla nowe zdarzenia, ale zgodnie z lekturą. Tu znajdziesz plan wydarzeń, budowę opowiadania, kryteria z zasad oceniania, dwa przykładowe teksty i tematy z prawdziwych arkuszy.

Na egzaminie ósmoklasisty: w każdej z 4 sesji – 2023 (zadanie 19.2), 2024 (zadanie 18.2), 2025 (zadanie 19.2), 2026 (zadanie 18.2).

Budowa

to musisz wiedzieć
  • Opowiadanie odtwórcze przekazuje zdarzenia, które już się wydarzyły (w tekście albo w życiu), w kolejności, w jakiej zaszły. Opowiadanie twórcze wymyśla zdarzenia sam autor. Na egzaminie to opowiadanie z bohaterem lektury obowiązkowej: korzysta z faktów z utworu, ale nie jest jego streszczeniem.
  • Narrator opowiada w pierwszej osobie (poszedłem) albo w trzeciej (poszedł). Wybierz jedną i trzymaj się jej do końca. Zdarzenia relacjonuj w czasie przeszłym.
  • Plan wydarzeń to szkielet opowiadania: kolejne zdarzenia zapisane krótko, w porządku, w jakim je opowiesz. W opowiadaniu odtwórczym plan odtwarza kolejność z tekstu. W twórczym najpierw wymyślasz przygodę i jej zakończenie, a dopiero potem rozpisujesz drogę do niego.
  • Plan opowiadania twórczego ułożysz w pięciu krokach: 1) przeczytaj temat i zaznacz, co musi się w opowiadaniu znaleźć; 2) wybierz bohatera i przypomnij sobie jego prawdziwe cechy i losy; 3) wymyśl przygodę i jej zakończenie; 4) rozpisz plan: wprowadzenie, rozwinięcie, punkt kulminacyjny, zakończenie; 5) dobierz elementy, które urozmaicą fabułę (opis, dialog, zwrot akcji, puentę).
  • Budowa: we wprowadzeniu podajesz czas, miejsce i bohaterów. W rozwinięciu zdarzenia następują po sobie, napięcie rośnie aż do punktu kulminacyjnego. Zakończenie rozwiązuje akcję i może mieć puentę.
  • Nowy akapit zaczynasz, gdy zmienia się miejsce, czas albo zdarzenie. Każdą kwestię dialogu zapisuj od nowego wiersza, po myślniku. Elementy opowiadania, które liczy się w ocenie, wyjaśnia osobna strona o elementach opowiadania.

Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego trwa 150 minut, a za cały arkusz można zdobyć 45 punktów. W części I jest krótka forma użytkowa – ogłoszenie albo zaproszenie. W części II wybierasz jeden z dwóch tematów wypracowania: twórczy (opowiadanie) albo argumentacyjny (rozprawka lub przemówienie). Wypracowanie powinno liczyć co najmniej 200 wyrazów i odwoływać się do lektury obowiązkowej; można za nie dostać 20 punktów. Jeżeli ma 180 wyrazów lub mniej, jest oceniane wyłącznie w kryteriach: realizacja tematu wypowiedzi, elementy twórcze albo retoryczne oraz kompetencje literackie i kulturowe, a w pozostałych egzaminator przyzna 0 punktów.

Jak to ocenia egzaminator

źródło: CKE
Kryteria oceny wypracowania słowo w słowo z zasad oceniania CKE na 2026 rok.
2. Elementy twórcze5 pkt

Funkcjonalna narracja.

Logiczny układ zdarzeń.

Urozmaicona fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 6 spośród następujących elementów: opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce akcji, zwrot akcji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja.

Twórcze wykorzystanie treści lektury.

2. Elementy twórcze3 pkt

Funkcjonalna narracja.

Logiczny układ zdarzeń.

Prosta fabuła, w tym funkcjonalne wykorzystanie co najmniej 4 spośród następujących elementów: opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce akcji, zwrot akcji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja.

2. Elementy twórcze1 pkt

Narracja częściowo funkcjonalna.

Dopuszczalne usterki w logicznym układzie zdarzeń.

Prosta fabuła.

Źródło: CKE, Zasady oceniania rozwiązań zadań, egzamin ósmoklasisty z języka polskiego, maj 2026, s. 21–22.

Co to znaczy w praktyce

  • Elementy twórcze to przede wszystkim fabuła i narracja. Zdarzenia mają układać się logicznie, a narrator ma być jeden i konsekwentny. Wymienione w zasadach elementy (opis, dialog, zwrot akcji, puenta i inne) liczą się wtedy, gdy każdy wnosi coś do historii.
  • Najwyższy poziom w kryterium Elementy twórcze wymaga twórczego wykorzystania treści lektury. Bohater ma działać zgodnie z książką, ale w sytuacji, którą wymyślasz: tym różni się opowiadanie od streszczenia.
  • Kompetencje literackie i kulturowe sprawdzają, czy wiesz, kim jest bohater i co o nim mówi lektura. Pomylone imię, wymyślona cecha niezgodna z utworem albo przypisanie bohaterowi cudzego czynu to błąd w tym kryterium.
  • Realizacja tematu wypowiedzi wymaga, aby opowiadanie zawierało wszystkie elementy wskazane w temacie. Brak jednego z nich obniża ocenę w tym kryterium, brak dwóch daje w nim 0 punktów, a wtedy praca dostaje zero także w pozostałych kryteriach.
  • Kompozycja tekstu to wprowadzenie, rozwinięcie i zakończenie oraz akapity, które porządkują zdarzenia. Opowiadanie zapisane jednym blokiem tekstu traci w tym kryterium.

Przykładowe teksty

nie ucz się ich na pamięć
Teksty napisaliśmy do tej strony na tematy, których nie było na egzaminie. Obok każdego akapitu stoi jego rola w całości.

Przykładowe opowiadanie twórcze

Temat: Napisz opowiadanie o wspólnej nocy z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej. Z opowiadania powinno wynikać, że obowiązek wobec innych trzeba wypełnić także wtedy, gdy jest się bardzo zmęczonym. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową.

  1. czas akcji, miejsce akcji, opis

    Ostatniego dnia wakacji siedziałem na pomoście nad mazurskim jeziorem i czytałem nowelę Latarnik. Zapadał zmierzch, nad wodą unosiła się mgła, a po drugiej stronie zatoki nie błyszczało żadne światło. Powieki same mi opadały. Książka zsunęła się z kolan i nagle poczułem pod stopami nie deski, lecz ciepłą skałę.

  2. opis, charakterystyka bohatera

    Stałem na małej wysepce, a nade mną wznosiła się wysoka wieża latarni. U jej stóp siedział starzec o zupełnie białych włosach i niebieskich oczach, wyprostowany jak na musztrze, choć oddychał ciężko. Poznałem go natychmiast. To był Skawiński, dawny żołnierz i tułacz, który na starość dostał posadę latarnika w Aspinwall.

  3. dialog

    – Dobry wieczór – powiedziałem niepewnie. – Czy pan zaraz zapali latarnię?

  4. dialog

    – Zapalę – odparł po polsku i aż pojaśniał na twarzy. – Siadaj, chłopcze. Tyle lat nie słyszałem ojczystej mowy! Tylko odsapnę, bo dziś już kilka razy wchodziłem na górę, a schodów jest tam przeszło czterysta.

  5. retrospekcja

    Wyjął z zanadrza spłowiały jedwabny szmat i pokazał mi swoje krzyże: jeden dostał w roku trzydziestym, drugi w Hiszpanii, inny na Węgrzech. Opowiadał, jak służył na wielorybniku i jak po rozbiciu tratwy na Amazonce tygodniami błąkał się po dzikim lesie. Gdziekolwiek się osiedlił, spotykało go nieszczęście. Dopiero tu, na skale, znalazł spokój.

  6. zwrot akcji, monolog

    Tymczasem słońce zaszło, a z mgły dobiegł daleki sygnał okrętu. Skawiński podniósł się, ale nogi odmówiły mu posłuszeństwa i musiał oprzeć się o mur. Pomyślałem: on ledwo stoi, a przecież ja mam młode nogi. Może powinienem go wyręczyć?

  7. dialog

    – Niech pan odpocznie, ja zapalę – zaproponowałem.

  8. dialog, charakterystyka bohatera

    – Nie – odpowiedział stanowczo. – To moja służba. Póki mogę chodzić, sam będę jej pilnował.

  9. punkt kulminacyjny

    Wspinaliśmy się powoli, stopień po stopniu. Podtrzymywałem go pod ramię, a on co kilkanaście schodów przystawał i łapał oddech. Na szczycie ręce mu drżały, ale sam zapalił lampę. Snop światła przeciął mgłę w chwili, gdy tuż przed mielizną wyłoniła się łódź. Sternik w ostatniej chwili skręcił i łódź bezpiecznie popłynęła do portu.

  10. dialog

    – Dziękuję ci, chłopcze – powiedział Skawiński, kiedy światełko łodzi zniknęło w ciemności. – Ludzie na morzu ufają, że latarnia zawsze świeci.

  11. puenta

    Obudziłem się na pomoście, z Latarnikiem na kolanach. Wiedziałem, jak kończy się nowela: pewnego dnia przyjdzie do Skawińskiego paczka z polskimi książkami, wśród których będzie Pan Tadeusz, a starzec, zaczytany w polskich wersach, ten jeden raz nie zapali latarni. Teraz rozumiem, że nie pokonało go wtedy zmęczenie, lecz tęsknota. Ze zmęczeniem wygrywał co wieczór.

Lektury w tym tekście: Henryk Sienkiewicz, Latarnik, Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz

To przykład budowy, a nie tekst do nauczenia się na pamięć. Jeżeli praca zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika lub z internetu, egzamin z języka polskiego zostaje unieważniony.

Przykładowe opowiadanie odtwórcze

Temat: Napisz opowiadanie odtwórcze o tym, jak Staś Tarkowski wpadł na pomysł latawców i jak zaczął go wprowadzać w życie.

  1. zdarzenia po kolei, narrator trzecioosobowy

    W powieści W pustyni i w puszczy dzieci mieszkały już w głębi Afryki, a nikt na świecie nie wiedział, gdzie ich szukać. Przy oprawianiu ryb, które złowił Kali, okazało się, że mają one ogromne pęcherze powietrzne. Staś pokazał jeden z nich Nel i powiedział, że z kilkunastu takich pęcherzy można by zrobić szybę w oknie. Zaraz potem wpadł na lepszy pomysł: z cienkich bambusów i błon z pęcherzy zbuduje latawce. Wypisze na nich, kim są, że uciekli od derwiszów i w którą stronę od wielkiej rzeki trzeba ich szukać, a także poprosi o pomoc. Do pracy zabrali się dopiero później, gdy zamieszkali na górze Lindego. Nel zachwyciła się planem i obiecała kleić latawce od rana do wieczora. Okazało się, że wyschnięte błony kruszą się, i dopiero po jakimś czasie Staś odkrył, że trzeba je suszyć w cieniu. Kleił też latawce z papieru, który został po Lindem. Pierwszy z nich, duży i lekki, porwał wiatr z zachodu i poniósł ku górom Karamojo.

Lektury w tym tekście: Henryk Sienkiewicz, W pustyni i w puszczy

To przykład budowy, a nie tekst do nauczenia się na pamięć. Jeżeli praca zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika lub z internetu, egzamin z języka polskiego zostaje unieważniony.

Przydatne zwroty

Zwroty, którymi zaczniesz, połączysz i zakończysz tekst.
  1. 1.Wprowadzenie: czas i miejsce

    • Był późny wieczór…, Wczesnym rankiem…
    • Kiedy dotarłem na miejsce…
    • Tamtego lata…
  2. 2.Przejścia między zdarzeniami

    • Po chwili…, Tymczasem…, Wkrótce potem…
    • Nagle…, Gdy tylko…
    • Następnego dnia…
  3. 3.Czasowniki przy dialogu

    • zapytał, odparł, zawołał, szepnął
    • wyjaśnił, przyznał, dodał
  4. 4.Zakończenie

    • Od tej pory…
    • Wtedy zrozumiałem, że…
    • Do dziś pamiętam…

Zadanie z egzaminu

źródło: CKE
Prawdziwe zadanie z arkusza CKE, słowo w słowo. Rozwiąż je, zanim zajrzysz do wyjaśnienia.
Zadanie z arkusza CKEegzamin ósmoklasisty

Egzamin ósmoklasisty 2026, zadanie 18.2

Zadanie 18.2. (0–20 pkt)

Temat 2. Napisz opowiadanie o spotkaniu z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej. Podczas wspólnej przygody znaleźliście przedmiot o niezwykłych właściwościach, dzięki któremu Wasza przygoda zakończyła się pomyślnie. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową.

Źródło: CKE, egzamin ósmoklasisty 2026, arkusz OPOP-⁠100-⁠2605, zadanie 18.2 · Arkusz na stronie CKE · Rozwiąż cały arkusz za darmo

Zadanie z arkusza CKEegzamin ósmoklasisty

Egzamin ósmoklasisty 2025, zadanie 19.2

Zadanie 19.2. (0–20 pkt)

Temat 2. Wyobraź sobie, że spotkałeś bohatera jednej z lektur obowiązkowych. Podczas Waszej wspólnej przygody dokonał on czynu godnego podziwu. Napisz o tym opowiadanie. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybranego bohatera. Elementem fabuły opowiadania uczyń sytuację przedstawioną na jednej z poniższych ilustracji.

Źródło: CKE, egzamin ósmoklasisty 2025, arkusz OPOP-⁠100-⁠2505, zadanie 19.2 · Arkusz na stronie CKE

Sprawdź się

sprawdzisz od razu
Zaznacz odpowiedź i sprawdź ją od razu: pod zadaniem zobaczysz wyjaśnienie.
zadanie Kleksy

Zadanie 1. (0–1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. Opowiadanie odtwórcze przedstawia temat

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 2. (0–1)

Zdania dotyczą opowiadania na egzaminie ósmoklasisty. Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
Opowiadanie twórcze z bohaterem lektury nie może być streszczeniem tej lektury.
W jednym opowiadaniu narrator może na przemian opowiadać w pierwszej i w trzeciej osobie.
W opowiadaniu twórczym bohater lektury ma postępować tak, jak wynika z jego charakteru w książce.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 3. (0–1)

Przyporządkuj fragmentom opowiadania ich miejsce w budowie tekstu. Wybierz odpowiedź spośród A–E.

Część tekstu

  1. Awprowadzenie
  2. Brozwinięcie
  3. Czakończenie
  4. Dteza
  5. Ekontrargument

Fragment opowiadania

1. Od tamtej pory zawsze sprawdzam godzinę odjazdu dwa razy.
2. Był wtorek, szósta rano, a ja stałem z plecakiem na dworcu w Gdyni.
3. Pociąg ruszył bez nas, więc kasa na stacji była naszą ostatnią nadzieją.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 4. (0–1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.
W planie opowiadania punkt, w którym napięcie jest największe, to , a ostatnim punktem planu jest .

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

Więcej zadań: rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z 2026 roku

Typowe błędy

tu najłatwiej stracić punkt
  • Streszczanie lektury zamiast wymyślania własnej przygody. Zasady oceniania podkreślają, że opowiadanie ma być twórcze i nie może sprowadzać się do streszczenia książki. Weź z książki bohatera i jego cechy, a zdarzenia wymyśl.
  • Pominięcie elementu, który wskazuje temat, na przykład rzeczy, bez której przygoda się nie uda, albo czynu bohatera. Gdy egzaminator uzna, że temat nie został zrealizowany, daje 0 punktów w tym kryterium, a wtedy zasady oceniania każą dać 0 punktów także w pozostałych kryteriach.
  • Pomyłki w lekturze: zmienione imię bohatera, cecha, której bohater nie ma, zdarzenie, którego w książce nie było. Taki błąd obniża ocenę w kryterium Kompetencje literackie i kulturowe, a bohater, który mówi i robi coś obcego sobie, osłabia też twórcze wykorzystanie lektury.
  • Zmiana narratora albo czasu w środku opowiadania. Jeśli zaczynasz od poszedłem, nie przechodź w połowie na poszedł, a opowiadanie trzymaj w czasie przeszłym.
  • Dialog zapisany w jednym wierszu z resztą tekstu. Każdą kwestię rozmówcy zapisuj od nowego wiersza, po myślniku, i nie łącz w jednym akapicie wypowiedzi dwóch osób.
  • Opowiadanie krótsze niż 200 wyrazów. Zmieść w pracy co najmniej 200 wyrazów, więc zostaw sobie czas na rozwinięcie akcji i zakończenie.

Zapamiętaj

  • Odtwórcze przekazuje prawdziwe zdarzenia po kolei, twórcze wymyśla nowe.
  • Opowiadanie z bohaterem lektury nie jest jej streszczeniem.
  • Narrator jest jeden i konsekwentny od początku do końca.
  • Plan: wprowadzenie, rozwinięcie, punkt kulminacyjny, zakończenie.
  • Wszystko, co wskazuje temat, musi się w opowiadaniu znaleźć.
  • Wypracowanie liczy co najmniej 200 wyrazów.

Pytania i odpowiedzi

  1. 1.Czym różni się opowiadanie twórcze od odtwórczego?+
    Odp.:Opowiadanie odtwórcze przekazuje zdarzenia, które już zaszły, na przykład wydarzenia z lektury albo z twojego życia, po kolei, tak jak się odbyły. W twórczym zdarzenia wymyślasz sam. Na egzaminie ósmoklasisty wypracowanie z opowiadaniem ma charakter twórczy: bohater lektury przeżywa przygodę, której w książce nie było.
  2. 2.Czy w opowiadaniu muszę trzymać się faktów z lektury?+
    Odp.:Tak, jeśli piszesz o jej bohaterze. Zasady oceniania sprawdzają, czy wiesz, kim jest bohater i jak postępuje w książce. Imię, cechy i najważniejsze losy muszą się zgadzać. Wymyślasz natomiast nową sytuację, w której bohater działa tak, jak działałby w lekturze.
  3. 3.W której osobie powinienem pisać opowiadanie?+
    Odp.:Wybór należy do ciebie. Opowiadanie w pierwszej osobie (spotkałem) łatwiej zapisać, gdy spotykasz bohatera lektury. W trzeciej (spotkał) możesz opowiadać o bohaterze z zewnątrz. Najważniejsze, żeby nie zmieniać narratora w środku tekstu.
  4. 4.Ile zdarzeń powinno mieć opowiadanie?+
    Odp.:Zasady oceniania nie podają liczby zdarzeń. Potrzebujesz tylu, żeby fabuła miała początek, kłopot, punkt kulminacyjny i zakończenie. Całość powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów; na taką długość wystarczą cztery lub pięć wyraźnych zdarzeń, opisanych w osobnych akapitach.
  5. 5.Czy dialog jest w opowiadaniu obowiązkowy?+
    Odp.:Nie, ale należy do elementów, które wymieniają zasady oceniania, razem z opisem, charakterystyką bohatera, czasem i miejscem akcji, zwrotem akcji, puentą, punktem kulminacyjnym, monologiem i retrospekcją. Dialog sprawia, że bohater lektury mówi własnym głosem. Wykorzystaj elementy, które wnoszą coś do historii.
  6. 6.Jak napisać zakończenie opowiadania?+
    Odp.:Zakończenie rozwiązuje akcję: mówi, jak skończyła się przygoda. Możesz dodać puentę, czyli krótkie zdanie, które nadaje sens całej historii albo zaskakuje czytelnika. Nie rozpoczynaj w zakończeniu nowego wątku i nie kończ słowami i to już koniec.
  7. 7.Czy mogę wymyślić własnego bohatera zamiast bohatera lektury?+
    Odp.:Jeśli temat wskazuje bohatera wybranej lektury obowiązkowej, musisz napisać o nim. Praca ma pokazać, że znasz lekturę. Własne postacie możesz dodać obok niego, a narratorem możesz być ty sam.

Zadanie ostatnie.

Rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z egzaminu ósmoklasisty 2026 z języka polskiego w 150 minut, jak na egzaminie. Po oddaniu zobaczysz wynik i to, w czym tracisz punkty.