Egzamin ósmoklasisty 2027 · język polski

Środki stylistyczne: rodzaje, przykłady i funkcje

Przed egzaminem ósmoklasisty poznaj środki stylistyczne: podstawa programowa wymaga, żeby rozpoznawać w tekście literackim m.in. epitet, porównanie, przenośnię i uosobienie oraz określać ich funkcje. Zacznij od przeglądu: co to jest środek stylistyczny, jakie są jego główne rodzaje i jak je odróżniać. Szczegóły każdego z nich masz na osobnych stronach, a tu znajdziesz mapę, prawdziwe zadanie z matury i zadania do samodzielnego sprawdzenia.

Na egzaminie ósmoklasisty: w arkuszach z lat 2023–2026 bez osobnego zadania. Na maturze (poziom podstawowy): w 1 z 4 sesji – 2023 (zadanie 4).

Zasada

to musisz wiedzieć
  • Środek stylistyczny (inaczej środek wyrazu artystycznego) to świadomie użyty zabieg językowy, dzięki któremu tekst staje się obrazowy, emocjonalny albo łatwiej zapada w pamięć. Gdy ktoś pyta o środek, chce usłyszeć dwie rzeczy: jak się nazywa i jaką pełni funkcję, czyli co daje tekstowi.
  • Środki dzielimy według tego, co robią. Jedne tworzą obraz: epitet, porównanie, metafora, uosobienie, ożywienie. Inne działają na ucho: wyraz dźwiękonaśladowczy, powtórzenie, anafora. Jeszcze inne zwracają się do odbiorcy lub wzmacniają emocje: apostrofa, pytanie retoryczne, hiperbola.
  • Wyliczenie to zestawienie kolejnych elementów jednej całości, np. mąka, jajka, cukier i mleko. Pokazuje bogactwo, różnorodność albo nagromadzenie tego, o czym mowa. Nie myl go z powtórzeniem: w wyliczeniu każdy element jest inny, w powtórzeniu wraca ten sam wyraz.
  • Słownictwo wartościujące to wyrazy, które wyrażają ocenę, np. znakomity, żenujący, wspaniały, haniebny. Wyraz neutralny tylko opisuje (Pokaz trwał godzinę.), a wartościujący mówi, co autor o tym sądzi (Pokaz był żenujący.). Dzięki niemu odczytasz stosunek autora do tematu.
  • Rozpoznajesz środek w trzech krokach: 1) zapytaj, czy wyraz jest użyty dosłownie, czy obrazowo; 2) poszukaj znaków rozpoznawczych: „jak” lub „niczym”, zwrotu do kogoś, powtarzającego się wyrazu, listy elementów, wyrazu naśladującego dźwięk; 3) nazwij funkcję, czyli napisz, co środek daje: obraz, emocję, rytm, ocenę.
  • Funkcję opisuj konkretnie. Zamiast „ozdabia tekst” napisz, że środek oddaje smutek, przyspiesza rytm, pozwala zobaczyć ruch albo podkreśla ocenę autora. Dobra odpowiedź zawsze łączy nazwę z przykładem z tekstu.

Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego trwa 150 minut, a za cały arkusz można zdobyć 45 punktów. Zadania z gramatyki, słownictwa, ortografii i interpunkcji są w części I arkusza, obok zadań do tekstów, a w wypracowaniu oceniana jest też poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Przykłady

Zasada na wyrazach i zdaniach: przeczytaj każdy wiersz i powiedz sobie, dlaczego jest właśnie tak.
  1. 1.Środki, które tworzą obraz

    • Płynął po jeziorze jak łabędź. – porównanie: pływaka zestawiono z łabędziem, a „jak” łączy oba elementy.
    • dywan z liści – metafora: opadłe liście nazwano dywanem bez żadnego „jak”.
    • Deszcz grał na parapecie swoją melodię. – uosobienie: deszczowi przypisano ludzką czynność, grę na instrumencie.
    • zimny deszcz – epitet: przymiotnik mówi, jaki jest deszcz.
  2. 2.Środek, który działa na ucho

    • Pac! – kropla spadła na parapet. – wyraz dźwiękonaśladowczy: brzmienie „pac” naśladuje dźwięk, który opisuje.
  3. 3.Wyliczenie

    • W plecaku miałem książki, zeszyty, piórnik i kanapkę. – cztery różne elementy jednej całości (zawartości plecaka).
    • Znowu, znowu i znowu to samo! – to już powtórzenie, bo wraca ten sam wyraz.
  4. 4.Słownictwo wartościujące

    • Występ był znakomity. – wyraz znakomity wyraża ocenę pozytywną.
    • Spektakl trwał dwie godziny. – wypowiedź neutralna, niczego nie ocenia.
  5. 5.Kilka środków w jednym zdaniu

    • Zielone liście tańczyły na wietrze. – zielone to epitet, a tańczyły to uosobienie (liście wykonują ludzką czynność).

Na maturze

za kilka lat
Ten sam temat wraca na maturze z języka polskiego (poziom podstawowy). Tak zapytała o niego CKE.
Zadanie z arkusza CKEmatura

Matura, poziom podstawowy 2023, zadanie 4

Teksty do zadań 1.–6.

Część 1. Test Język polski w użyciuPrzeczytaj uważnie teksty, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nimi. Odpowiadaj tylko na podstawie tekstów i tylko własnymi słowami – chyba że w zadaniu polecono inaczej. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile Cię poproszono.Tekst 1.Agnieszka KrzemińskaPo co człowiekowi czasowa zmiana miejscaWraz z rozwojem cywilizacji pojawili się turyści. Dobrowolne podróżowanie, napędzane ciekawością, potrzebą podreperowania zdrowia czy rekreacji, istniało już w antyku, ale spopularyzowali je w XVII w. europejscy arystokraci, którzy – aby poszerzyć horyzonty – odbywali Grand Tour¹ po Europie. Coraz doskonalsze środki transportu przełożyły się na coraz niższe koszty podróży i przyczyniły się do mody na wyjazdy rekreacyjne wśród zamożnych mieszkańców brudnych miast. Dziś turystyka to zjawisko masowe, którego wpływ na jednostki, społeczeństwa i globalne procesy ekonomiczno-ekologiczne badają naukowcy.Motywy napędzające masową turystykę są różne. Podczas gdy jedni szukają kontaktu z przyrodą, rekreacji i odpoczynku, inni cenią sobie spotkania z ludźmi i kulturami. Turystyka może być ucieczką od codzienności, sposobem na podkreślenie statusu, poszukiwaniem tożsamości, formą dowartościowania i samospełnienia. Jest też środkiem konsumpcji duchowej i materialnej. Pewne jednak jest, że dla wielu osób podróżowanie, które ma estetyczny, edukacyjny i społeczny wymiar, jest ważne w dążeniu do harmonijnego rozwoju i poczucia szczęścia.Leszek Kołakowski² sformułował najkrótszą definicję turystyki: stwierdził, że jest ona typowo ludzką formą bezinteresownej aktywności poznawczej. Najwięcej na podróżach zyskują ci, którzy chcą poznawać nowe dźwięki, języki, zapachy, smaki i widoki, bo to ożywia umysł.Bo podróże to stan umysłu, tym bardziej że poza domem stajesz się kimś innym – prowadzisz inne życie, używasz obcego języka, poznajesz nowych ludzi i miejsca. Antropolodzy³ porównują podróż do pielgrzymki albo rytuału. Coś w tym jest, bo miejsca kultu (świątynie, grobowce, kościoły) to często odwiedzane atrakcje, w których zachwyt nad sztuką lub pięknem natury może wywoływać silne emocje. Podróżnik odbywa rodzaj rytuału przejścia⁴ z typowym dla niego zawieszeniem poza czasem, dlatego może robić rzeczy wyjątkowe: szastać pieniędzmi, jeść i pić bez umiaru lub robić co innego niż zazwyczaj, mało (lub ciągle) spać, inaczej wyglądać, nosząc bikini czy narciarski kombinezon.Podróże pozwalają skupić się na sobie, swoich potrzebach i przyjemnościach – nowej kuchni, muzyce, zabytkach, co skutecznie obniża poziom stresu, jest sposobem na chwilowe zapewnienie sobie celu i docenienie piękna życia. Po powrocie wspomnienia z podróży pomagają utrzymać dystans i równowagę. Niestety, u kolekcjonerów wrażeń podróżniczych łatwo o snobizm i współzawodnictwo, czemu usługi turystyczne wychodzą naprzeciw: uciekają się też do inscenizowania rzeczywistości (np. w zorganizowanych dla turystów wioskach Papuasów czy Masajów). Zwiedzanie takich miejsc również może być ciekawe – przecież to od naszych potrzeb i oczekiwań zależy, jaki wybierzemy sobie program podróży.Turystyfikacja⁵ świata umożliwia jego bezpieczne zwiedzanie i daje zarobek ludziom z branży, ale jednocześnie wymaga przelotów samolotowych, gigantycznej infrastruktury i łączy się z zadeptywaniem zabytków, parków krajobrazowych, umasowieniem rodzimych kultur. Jost Krippendorf, szwajcarski socjolog, symbolem turystyki masowej uczynił uroborosa, czyli węża zjadającego własny ogon: turysta masowy przyjeżdża do atrakcyjnego miejsca, niszczy jego kulturowe i naturalne środowisko, a tym samym – jego niepowtarzalność i atrakcyjność.Na podstawie: Agnieszka Krzemińska, Podróż jak prozak. Po co człowiekowi czasowa zmiana miejsca, „Ja. My. Oni. Poradnik Psychologiczny «Polityki»”, t. 33, 01/2019.¹ Grand Tour – wielka podróż.² Leszek Kołakowski (1927–2009) – polski filozof, eseista, publicysta, prozaik.³ Antropolog – badacz zajmujący się nauką o pochodzeniu człowieka i jego rozwoju kulturowym.⁴ Rytuał przejścia – w różnych kulturach obrzęd towarzyszący określonej zmianie w życiu człowieka, najczęściej związanej z dorastaniem.⁵ Turystyfikacja – zmiany w przestrzeni publicznej spowodowane obecnością i potrzebami dużej liczby turystów.Tekst 2.Olga StanisławskaSens podróżowaniaZwiedzanie jest obrzędem zawłaszczania. Kawałek po kawałku symbolicznie bierzemy w posiadanie ten świat, do którego przecież mamy prawo – czujemy to instynktownie i powtarzają nam to foldery biur podróży. Przemieszczamy się po kuli ziemskiej, jakbyśmy się przechadzali z koszykiem alejkami planetarnego supermarketu.Świat ten zamieszkują jednak również inni i podróż jest nieuchronnie spotkaniem z drugim człowiekiem – lub też świadomym unikaniem spotkania.Masowa turystyka otworzyła milionom z nas – mieszkańców państw na tyle zasobnych, byśmy mogli podróżować lub choćby o podróżach rozmyślać – drogę do dalekich krajów. Jednocześnie za jej przyczyną rozrasta się nowy, fascynujący świat – ersatz¹, niezwykłe uniwersum tworzone, by miło potwierdzać stereotypy przyjezdnych. Czy to nie Stendhal² zauważył, że mieszkańcy Szwajcarii cały rok ubierają się normalnie, poza latem, kiedy to wkładają skórzane spodnie, jakie spodziewają się zobaczyć angielscy kuracjusze?Konsumujemy odmienność sprowadzoną do banału. Oto cudowny świat, świat uproszczony. Zredukowany do listy paru punktów, które możemy przyswoić podczas dwutygodniowego pobytu – plaża, piramida, wielbłąd, feluka³ na Nilu. „Bańka turystyczna” – tak socjolodzy nazywają tę szklaną kulę, zaklętą przestrzeń iluzji, magiczny plac zabaw o niewidzialnych granicach, w którym turyści izolują się od lokalnej rzeczywistości.Są turyści, którzy z naturalną gracją przebywają w bańce stworzonej na ich potrzeby. Są też tacy, którzy za żadne skarby nie przyznają, że są turystami, pogarda dla turystów jest wszakże tak stara, jak sama turystyka.Przebić się poza ściany „bańki turystycznej” nie zawsze jest jednak łatwo. Nie zawsze też jest to słuszne. Bańka jest przecież potrzebna nie tylko turystom, którym pozwala uniknąć zaskoczeń, konieczności zrozumienia lokalnych obyczajów, wyjścia poza strefę komfortu. Chroni też lokalną społeczność przed nadmiarem turystów. Miejscowi również bronią się przed traumą: wykształcają własny stereotyp turysty. Oczekują od przyjezdnych określonych zachowań i próbują zatrzymać ich na określonej przestrzeni. I czasem po prostu muszą od nas odpocząć.Co jednak począć, jeśli – jak Monteskiusz⁴ – wierzymy, że kontakt z inną kulturą jest niezbędny, by wyostrzyć spojrzenie, i pozwala lepiej zrozumieć świat? Jeśli właśnie spotkanie z drugim człowiekiem jest dla nas największą radością? Jeśli chcemy dać szansę podróży, żeby nas odmieniła, jak mówił Bouvier⁵, choć – jak zauważał – nie wiemy, czy nas wtedy nie zniszczy?Możemy szukać dziur w „bańce turystycznej”. Naszej własnej, prywatnej chwili prawdy. Nawet jeśli wiemy, że możemy się rozczarować, gdy przyjdzie nam pożegnać się z egzotyką – odkryć, że Szwajcarzy zwykle noszą dżinsy, Masajowie oszczędzają na dom z pustaków, balijskie kobiety po pracy, zamiast oddawać się tradycyjnym tańcom, oglądają amerykańskie seriale. Możemy w ogóle unikać eleganckich hoteli, rajskich plaż, słynnych świątyń, malowniczych miast.Jednak jakkolwiek byśmy podróżowali, rowerem przez Transylwanię czy z biurem podróży na tunezyjską plażę, klucz jest jeden – inny człowiek powinien być dla nas podmiotem.Na podstawie: Olga Stanisławska, Sens podróżowania. Przestroga, „Tygodnik Powszechny”, wydanie specjalne, nr 3–4/2020.¹ Ersatz – zamiennik, podróbka, namiastka.² Stendhal (1783–1842) – francuski pisarz.³ Feluka – niewielka łódź z żaglami.⁴ Monteskiusz (1689–1755) – francuski prawnik, myśliciel i pisarz polityczny.⁵ Nicolas Bouvier (1929–1998) – szwajcarski pisarz, fotograf i podróżnik.

Zadanie 4. (0–1)

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Agnieszki Krzemińskiej i tekstu Olgi Stanisławskiej. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
W obu tekstach użyto wyliczeń.
W obu tekstach zastosowano słownictwo wartościujące.

Źródło: CKE, matura z języka polskiego, poziom podstawowy 2023, arkusz MPOP-⁠P1-⁠100-⁠2305, zadanie 4 · Arkusz na stronie CKE

Sprawdź się

sprawdzisz od razu
Zaznacz odpowiedź i sprawdź ją od razu: pod zadaniem zobaczysz wyjaśnienie.
zadanie Kleksy

Zadanie 1. (0–1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. Wyliczenie jako środek stylistyczny polega na

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 2. (0–1)

Przeczytaj zdanie: Na wystawie pokazano obrazy, rzeźby, plakaty i fotografie. Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
W zdaniu zastosowano wyliczenie.
W zdaniu użyto słownictwa wartościującego.
Wyliczenie składa się z czterech elementów.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 3. (0–1)

Uzupełnij poniższe zdanie. Wybierz odpowiedź spośród oznaczonych literami A i B oraz odpowiedź spośród oznaczonych literami C i D.
W zdaniu Ten film był nudny, a jego bohater beznadziejny słownictwo wartościujące to wyrazy , które wyrażają ocenę .

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

zadanie Kleksy

Zadanie 4. (0–1)

Przyporządkuj podanym przykładom nazwy środków stylistycznych. Wybierz odpowiedź spośród A–E.

Środek stylistyczny

  1. Aepitet
  2. Bporównanie
  3. Cuosobienie
  4. Dwyraz dźwiękonaśladowczy
  5. Eapostrofa

Przykład

1. Zegar na ścianie tyka: tik-tak.
2. Droga wiła się jak wąż.
3. Księżyc zajrzał do pokoju przez okno.

Zadanie przygotowane do tej strony – wyjaśnienie Kleksy.

Więcej zadań: rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z 2026 roku

Częste błędy

tu najłatwiej stracić punkt
  • Nazwanie środka bez funkcji. Odpowiedź „to epitet” nie wystarcza, gdy pytanie brzmi, po co autor go użył. Dopisz, co środek daje: obraz, nastrój, ocenę albo rytm.
  • Zamiana porównania na metaforę i odwrotnie. Wyraz łączący (jak, niczym, jakby) wskazuje porównanie: zwinny jak kot. Gdy go brak, a jedno zastępuje drugie, jest to metafora: kot z żelaza.
  • Uznawanie każdego przymiotnika za epitet. Epitet coś wnosi do opisu, a przymiotnik, który tylko podaje rodzaj rzeczy (pociąg towarowy), jest zwykłą przydawką.
  • Utożsamianie wyliczenia z powtórzeniem. W wyliczeniu wymieniasz różne elementy jednej całości, w powtórzeniu wraca ten sam wyraz lub ta sama konstrukcja.

Do zapamiętania

  • Środek stylistyczny to nazwa plus funkcja: zawsze odpowiedz, co daje tekstowi.
  • Porównanie ma „jak”, „niczym” lub „jakby”, metafora ich nie ma.
  • Wyliczenie to różne elementy jednej całości, powtórzenie to ten sam wyraz.
  • Słownictwo wartościujące wyraża ocenę, wyraz neutralny tylko opisuje.
  • W jednym zdaniu może być kilka środków naraz.

Pytania i odpowiedzi

  1. 1.Czy środki stylistyczne występują tylko w wierszach?+
    Odp.:Nie. Znajdziesz je w prozie, w przemówieniach, w reklamach i w artykułach. Poeta używa ich, żeby stworzyć obraz, a autor reportażu czy felietonu, żeby wzbudzić emocje lub przekonać czytelnika. Dlatego pytanie o środek może dotyczyć każdego rodzaju tekstu.
  2. 2.Czym jest środek wyrazu artystycznego?+
    Odp.:To inna nazwa środka stylistycznego. W poleceniach spotkasz oba określenia i znaczą to samo: zabieg językowy, który nadaje tekstowi obrazowość, emocjonalność lub rytm. W odpowiedzi możesz użyć dowolnej nazwy.
  3. 3.Jak opisać funkcję środka stylistycznego?+
    Odp.:Powiedz, co środek zmienia w odbiorze tekstu, i odwołaj się do przykładu. Na przykład: „porównanie do łabędzia pokazuje, że bohater płynie spokojnie i z wdziękiem”. Unikaj ogólników w rodzaju „urozmaica tekst”, bo nie mówią, co dokładnie dzieje się w danym fragmencie.
  4. 4.Czy jedno zdanie może zawierać kilka środków?+
    Odp.:Tak, i tak bywa najczęściej. W zdaniu Ciężkie chmury połykały słońce jest epitet (ciężkie) i metafora lub uosobienie (połykały). Każdy środek nazwij osobno i przy każdym wskaż wyraz, który go tworzy.
  5. 5.Czym różni się wyliczenie od powtórzenia?+
    Odp.:Wyliczenie zestawia różne elementy jednej całości, np. składniki potrawy. Powtórzenie wprowadza ten sam wyraz albo tę samą konstrukcję kilka razy, żeby coś podkreślić. W wyliczeniu liczy się różnorodność, w powtórzeniu natarczywość.
  6. 6.Skąd wiem, że wyraz jest wartościujący?+
    Odp.:Zapytaj, czy wyraz mówi tylko, jak jest, czy także, co o tym sądzisz. Wyrazy ciepły i wysoki opisują, a wspaniały i paskudny oceniają. Jeśli możesz je zastąpić wyrazem o przeciwnej ocenie (okropny zamiast wspaniały), to mają charakter wartościujący.
  7. 7.Gdzie znajdę opisy poszczególnych środków?+
    Odp.:Epitet i porównanie, metafora i uosobienie, onomatopeja, apostrofa, anafora, hiperbola i oksymoron mają osobne strony. Każda ma przykłady, typowe błędy i zadania do sprawdzenia. Ta strona jest tylko przeglądem, od którego możesz przejść do szczegółów.

Źródła

Serwis nie jest związany z Centralną Komisją Egzaminacyjną. Zadania oznaczone „CKE” pochodzą z arkuszy CKE; objaśnienia do nich i pozostałe zadania na stronie napisaliśmy sami.

Strona sprawdzona 29 października 2026.

Zadanie ostatnie.

Rozwiąż za darmo cały arkusz CKE z egzaminu ósmoklasisty 2026 z języka polskiego w 150 minut, jak na egzaminie. Po oddaniu zobaczysz wynik i to, w czym tracisz punkty.