Starożytność · Komedia staroattycka

Chmury Arystofanesa

Chmury to komedia ateńska, wystawiona po raz pierwszy w 423 roku p.n.e., o zadłużonym chłopie, który posyła syna do szkoły Sokratesa, by nauczył się wygrywać każdy spór – i obrywa od wyuczonego syna. Jest na liście lektur obowiązkowych z podstawy programowej z 2018 roku (zakres rozszerzony), do których według CKE można się odwołać w wypracowaniu w latach 2025–2028. Znajdziesz tu streszczenie scena po scenie, bohaterów, motywy i cytaty.

Autor
Arystofanes (ok. 446-385 p.n.e.)
Przekład
Edmund Cięglewicz (1862-1928)
Wydanie
pierwsza wersja wystawiona w Atenach w 423 p.n.e.; zachowana wersja poprawiona kilka lat później; przekład Edmunda Cięglewicza wydano w Krakowie w 1907 roku
Gatunek
Komedia staroattycka

Na liście lektur

W skrócie

zacznij tutaj

Stary Strepsjades, chłop spod Aten, tonie w długach, bo jego syn Fejdippides kocha konie i wyścigi. Wymyśla, że wyśle syna do szkoły Sokratesa, gdzie podobno uczą wywodu, który zawsze wygrywa, nawet w niesłusznej sprawie – dzięki temu przed sądem wykręci się od długów. Syn odmawia, więc ojciec idzie do szkoły sam.

W myślarni Sokrates bada skoki pchły i kosmos, wisząc w koszu pod sufitem. Uczy, że Zeusa nie ma, a czcić trzeba Chmury, boginie mędrców i gadułów. Starzec jest jednak zbyt tępy i zapominalski, więc Sokrates wyrzuca go ze szkoły. Za radą Chmur ojciec posyła do myślarni syna. Fejdippides słucha sporu dwóch uosobionych wywodów, Prawego i Nieprawego, w którym zwycięża Nieprawy, i wraca do domu jako wyszczekany sofista.

Strepsjades przepędza wierzycieli kpinami i pseudonaukowymi argumentami. Wkrótce jednak syn bije go przy uczcie i dowodzi, że ma do tego prawo, a na koniec zapowiada, że uzasadni też bicie matki. Chmury wyznają, że wtrącają w nieszczęście każdego, kto knuje zło, by nauczył się bać bogów. Skruszony Strepsjades przeprasza Hermesa i podpala szkołę Sokratesa.

Streszczenie szczegółowe

część po części

Prolog (w. 1–262), sceny I–II. Bezsenna noc Strepsjadesa

Przed świtem stary Strepsjades (u Cięglewicza Wykrętowic), chłop spod Aten, nie może zasnąć, choć jego syn Fejdippides (Odrzykoń) i służba śpią w najlepsze. Nękają go długi: termin płatności przypada z nowiem, a procenty rosną. Każe słudze Ksantiasowi zapalić lampę i przynieść rachunki – Pasjasowi jest winien dwanaście min za gniadego konia, Amyniasowi trzy miny za rydwan. Syn przez sen woła do koni i wyścigów, a kiedy ojciec zbyt głośno narzeka, budzi się, wymyśla mu i znów zasypia.

Strepsjades wspomina, skąd wzięła się bieda. Żył po chłopsku, wśród oliwek, pszczół i owiec, aż ożenił się z bratanicą Megaklesa, wymagającą damą z miasta. Gdy urodził się syn, małżonkowie spierali się o jego imię, aż zgodzili się na takie, w którym pobrzmiewa koń; matka marzyła, że chłopiec będzie jeździł rydwanem jak Megakles, ojciec – że jak on sam będzie pędził barany z pastwiska w kożuchu. Syn wybrał konie i wyścigi, a ojciec płaci. Przez noc Strepsjades obmyślił jednak śmiały plan, jeśli tylko syn się na niego zgodzi.

Prolog, sceny III–VI. Syn odmawia, ojciec puka do szkoły Sokratesa

Strepsjades czule budzi syna i każe mu przysiąc posłuszeństwo. Pokazuje mu sąsiedni dom – „myślarnię” mędrców (u Cięglewicza „pomysłownię”), którzy uczą, że niebo jest jak pokrywa pieca, a ludzie są pod nim węgielkami, i za pieniądze uczą wygrywać spory, słusznie czy niesłusznie. Mają podobno dwa wywody, lepszy i gorszy; gorszy zawsze zwycięża nieuczciwymi sposobami. Jeśli syn go opanuje, ojciec nie odda wierzycielom ani grosza. Fejdippides odmawia: wśród bladych, bosych uczniów Sokratesa i Chajrefonta wstydziłby się pokazać rycerstwu. Rozgniewany ojciec grozi, że wyrzuci go z domu razem z końmi, ale syn odchodzi, licząc na wuja Megaklesa.

Strepsjades postanawia uczyć się sam. Uczeń otwierający drzwi opowiada mu o odkryciach mistrza: o mierzeniu skoku pchły w jej woskowych bucikach, o komarze, który brzęczy tylną częścią ciała, o jaszczurce, która zanieczyściła Sokratesowi usta, gdy wpatrywał się w księżyc. Strepsjades widzi bladych, wychudzonych uczniów, którzy badają, co jest pod ziemią i na niebie, a wreszcie samego Sokratesa zawieszonego w koszu pod sufitem: mistrz twierdzi, że tylko z wysoka myśl może zbadać sprawy nadziemskie. Chłop prosi, by nauczył go mówić tak, żeby nie oddać długów, i przysięga na bogów, że zapłaci. Sokrates odpowiada, że w jego szkole bogowie nie są w obiegu, sadza go na posłaniu, każe mu włożyć wieniec, sypie mu na głowę mąkę i rozpoczyna obrzęd wtajemniczenia.

Parodos, czyli wejście chóru (w. 263–477), sceny VII–IX. Chmury i nowa wiara

Sokrates modli się do Powietrza, Eteru i Chmur, które nazywa boginiami. Wśród grzmotów z oddali, znad góry Parnes, dochodzi pieśń chóru: Chmury, córki Okeanosa, lecą oglądać ziemię Ateny, jej święta i świątynie. Strepsjades drży ze strachu, a Sokrates tłumaczy, że to bóstwa krętaczy: dają im bystrość, wymowę, sztukę naciągania prawdy i zwodzenia. Gdy chłop wreszcie widzi Chmury w postaci kobiet, zachwyca się nimi, a Sokrates dodaje, że żywią one mędrców i darmozjadów. Chmury przybierają kształt tego, co zobaczą – wilka na widok złodzieja publicznego grosza, sarny na widok tchórza, który porzucił tarczę, kobiety na widok zniewieściałego mężczyzny.

Sokrates oznajmia, że Zeusa nie ma. Deszcz zsyłają Chmury, grzmot to ich zderzenie, a porusza nimi wir powietrzny, a nie Zeus. Na dowód porównuje grzmot do burczenia w przejedzonym brzuchu, a na argument, że Zeus razi krzywoprzysięzców, odpowiada, że piorun trafia w świątynie i dęby, które nie przysięgały; sam piorun to wiatr, który rozrywa chmurę i zapala się od tarcia. Chór obiecuje Strepsjadesowi sławę, jeśli zniesie trud, głód i zimno i wyrzeknie się wina, a Sokrates każe mu czcić tylko trójcę: Chaos, Chmury i Język. Chłop prosi jedynie o to, by umiał wykręcić się od długów, i oddaje się nowym nauczycielom na wszelkie męki, byle tylko zyskać sławę śmiałego krętacza. Chór poleca Sokratesowi rozpocząć naukę.

Scena X i parabaza (w. 510–626). Wejście do szkoły, poeta mówi do widzów

Sokrates sprawdza nowego ucznia. Strepsjades ma pamięć „dwojaką”: świetną, gdy ktoś jest mu winien, marną, gdy to on jest dłużny; nie umie mówić, za to ma zręczne ręce. Sokrates uznaje go za prostaka, a na pytanie, co robi, gdy go biją, chłop odpowiada, że czeka chwilę, wzywa świadków i wnosi skargę. Sokrates każe mu zdjąć płaszcz i sandały – zabiera je Chajrefont – a zapytany, do kogo z uczniów chłop się upodobni, odpowiada, że do Chajrefonta, co chłopa przeraża. Drżący jak przed zejściem do wyroczni Trofoniosa, Strepsjades zostaje wepchnięty do myślarni.

Na scenie zostaje chór, który zwraca się do widzów w parabazie. Przemawia sam poeta: uważa tę komedię za najlepszą ze swoich i ma żal do widzów, że przyznali nagrodę „błaznom”, a jego sztukę odsunęli. Chwali ją za umiar – nie śmieszy prostackimi sztuczkami, nie bije aktorów kijem – mówi, że sam zawsze wprowadza nowe pomysły, przypomina, że zaatakował Kleona, gdy ten był u władzy, i wytyka rywalom, że naśladują jego dawne komedie. W pieśniach chór wzywa Zeusa, Posejdona, Eter, Heliosa, Apollona, Artemidę, Atenę i Dionizosa, a w przemowach skarży się, że Ateńczycy nie składają mu ofiar, choć Chmury grzmiały i zsyłały złe znaki, gdy wybierano Kleona na wodza. Przekazuje też żal Księżyca: Ateńczycy, którzy oszczędzają dzięki niemu na pochodniach, poplątali kalendarz i obchodzą święta w niewłaściwe dni.

Sceny XI–XII. Lekcje miar, rytmów i rodzajów gramatycznych

Sokrates wychodzi z myślarni wściekły: nie widział jeszcze tak tępego prostaka, który zapomina wszystko, zanim się nauczy. Wywołuje Strepsjadesa z posłaniem na dwór i pyta, czego chce się uczyć: miar, rytmów czy słów. Chłop wybiera miary, bo właśnie oszukał go handlarz mąki, i myli miary wierszowe z miarami zboża. O rytmach słyszeć nie chce, bo nie da się z nich upiec placka; prosi tylko o jedno – o naukę kręcenia prawem. Sokrates każe mu najpierw nauczyć się rodzajów gramatycznych: Strepsjades nazywa samca i samicę tym samym słowem (w przekładzie Cięglewicza „gawron” zamiast „gawronka”), a imiona męskie podaje takie, które filozof uznaje za babskie. Wykład kończy się drwinami z ateńskich tchórzy i zniewieściałych mężczyzn.

Wreszcie Sokrates każe uczniowi położyć się na posłaniu i samemu coś wymyślić. Strepsjades leży, ale zamiast myśleć, walczy z pluskwami, które go gryzą. Chór radzi mu skupić myśli i odpędzić sen, a on biada, że stracił pieniądze, zdrowie, sandały i siły, a teraz pożerają go jeszcze robaki.

Sceny XIII–XV. Pomysły Strepsjadesa i wyrzucenie ze szkoły

Sokrates owija ucznia baranicą i każe mu samemu wymyślić jakiś wykręt, rozważając rzecz punkt po punkcie. Strepsjades wpada na trzy pomysły. Najpierw chce przekupić tesalską czarownicę, ukraść nocą księżyc i zamknąć go w puzdrze: skoro procenty płaci się co miesiąc, bez księżyca nie trzeba by ich płacić. Potem, gdy ktoś pozwie go o pięć talentów, stanie z daleka z przezroczystym kamieniem, który ogniskuje słońce, i wypali z daleka tekst skargi, gdy pisarz będzie ją spisywał. Sokrates chwali oba pomysły. Na trzecie pytanie – jak uniknąć przegranej, gdy brak mu świadków – Strepsjades odpowiada, że powiesi się, zanim sąd go wywoła, bo umarłego nikt nie pozwie.

Sokrates ma dość i każe mu się wynosić, a gdy błagający uczeń nie umie nawet powiedzieć, czego nauczył się na początku, ostatecznie wyrzuca go ze szkoły. Zrozpaczony Strepsjades prosi o radę Chmury, a te każą mu posłać na naukę dorosłego syna. Ojciec biegnie do domu, gotów wypędzić Fejdippidesa, jeśli i tym razem odmówi. Chór, zostawszy z Sokratesem, mówi mu, że dzięki Chmurom ma przed sobą człowieka gotowego oddać mu cały majątek, i radzi wyciągnąć z niego, ile się da, póki się nie rozmyślił.

Sceny XVI–XVII. Ojciec przyprowadza syna

Strepsjades wypycha syna z domu i każe mu iść precz, „lizać słupy Megaklesa”. Gdy Fejdippides przysięga na Zeusa olimpijskiego, ojciec wyśmiewa go jak dziecko: Zeusa już nie ma, królem jest Wir – tak uczą Sokrates i Chajrefont. Syn uważa, że ojciec oszalał. Strepsjades chwali mędrców, którzy z oszczędności nigdy się nie strzygą ani nie myją, a gdy na chwilę wbiega do myślarni, syn zastanawia się, czy oddać go pod sąd jako obłąkanego. Po powrocie ojciec popisuje się nową wiedzą: każe synowi nazywać samicę ptaka inaczej niż samca. Płaszcza, jak mówi, nie zgubił, tylko go „przemędrował”, a sandały jak Perykles wydał na cel konieczny. Przypomina synowi, że kiedy ten miał sześć lat, kupił mu za pierwsze pieniądze otrzymane za zasiadanie w sądzie wózek – i Fejdippides zgadza się pójść na naukę, byle ojciec potem tego nie żałował.

Sokrates przyjmuje nowego ucznia z wyższością i poprawia jego wymowę. Strepsjades zachwala zdolności syna, który jako dziecko budował domki, łódki i wózki, i prosi, by nauczył go obu wywodów, prawego i nieprawego, a gdyby nie zdołał obu, to przynajmniej nieprawego, który zwycięża nieprawością. Sokrates zapowiada, że chłopak usłyszy oba wywody od nich samych.

Sceny XVIII–XXI: przedturniej i agon (w. 949–1104). Spór Prawego i Nieprawego

Na scenę wychodzą dwa uosobione wywody: staroświecki Rzecznik Prawy i wytworny, zuchwały Rzecznik Nieprawy (w innych przekładach Słowo Sprawiedliwe i Słowo Niesprawiedliwe). Najpierw obrzucają się wyzwiskami. Nieprawy twierdzi, że nie ma żadnej sprawiedliwości, skoro Zeus nie został ukarany za zakucie w kajdany własnego ojca; Prawy zarzuca mu, że psuje młodzież, i chce bronić przed nim Fejdippidesa. Chmury przerywają kłótnię i każą każdemu przedstawić swoje wychowanie, by młodzieniec sam wybrał szkołę.

Prawy opowiada o dawnym wychowaniu, z którego wyszli zwycięzcy spod Maratonu: chłopcy chodzili zimą bez płaszczy do nauczyciela muzyki, śpiewali stare pieśni, siedzieli skromnie i nie łasowali przy stole. Fejdippidesowi obiecuje, że nauczy go wstawać przed starszymi i czcić rodziców, a on zakwitnie zdrowiem, ćwicząc w gimnazjonie i biegając w gajach Akademii zamiast włóczenia się po rynku i sądach. Nieprawy chwali się, że pierwszy wymyślił, jak sprzeciwiać się prawu i wygrywać przegrane sprawy. Podważa po kolei zasady przeciwnika: ciepłe kąpiele, gadanie na rynku, skromność. Pyta, komu skromność przyniosła coś dobrego, i obiecuje uciechy – ucztę, wino, śmiech. Przyłapanemu na cudzołóstwie radzi tłumaczyć się przykładem Zeusa. W końcu doprowadza Prawego do przyznania w grubym żarcie, że i obrońcy sądowi, i tragicy, i przywódcy ludu, i większość widzów to rozpustnicy. Prawy uznaje się za pokonanego i przechodzi na stronę przeciwnika.

Scena XXII, parabaza wtóra i sceny XXIII–XXVI. Powrót wyuczonego syna

Sokrates pyta, czy Strepsjades zabiera syna do domu, czy ma go dalej uczyć. Ojciec każe go ćwiczyć dalej i naostrzyć mu język jak dwusieczną szczękę: z jednej strony na drobne skargi, z drugiej na wielkie procesy. Chór ostrzega, że jeszcze tego pożałuje, a w drugiej parabazie przypomina sędziom konkursu, co zyskają, nagradzając Chmury – deszcz w porę i ochronę winnic – i czym grozi im kara Chmur: gradem na winnice i ulewą na weselu.

Zbliża się ostatni dzień miesiąca, nazywany „starym i młodym”, gdy wierzyciele mają złożyć pozwy. Strepsjades niesie Sokratesowi worek mąki w podzięce i słyszy, że syn opanował tę sztukę: dzięki niemu ojciec wyłże się z każdej sprawy, choćby świadków były tysiące. Śpiewa z radości. Z myślarni wychodzi Fejdippides – blady, wychudły, bosy, z miną krętacza – i od razu popisuje się sofistyczną wykładnią prawa: jeden dzień nie może być zarazem stary i młody, a Solon rozłożył pozwy na dwa dni, by w „starym” strony mogły się jeszcze pogodzić, a sprawę wszczynano w „młodym”; wierzyciele stracą więc zastaw. Urzędnicy biorą zaś zastaw dzień wcześniej tylko po to, by szybciej dobrać się do pieniędzy. Zachwycony ojciec wyśmiewa widzów jako głupców i zaprasza syna na ucztę.

Sceny XXVII–XXIX. Strepsjades przepędza wierzycieli

Pierwszy przychodzi Pasjas ze świadkiem i pozywa Strepsjadesa o dwanaście min za gniadego konia. Strepsjades kpi z niego: ogłasza, że nie znosi koni, a krzywo przysiąc na Zeusa, Hermesa i Posejdona gotów jest choćby za dopłatą; Zeus przysiężny jest, jak mówi, śmieszny „dla uświadomionych”. Wynosi z domu dzieżę i oznajmia, że nie odda pieniędzy komuś, kto nie wie, jakiego rodzaju jest to słowo. Pasjas odchodzi wściekły, zapowiadając, że złoży zastaw w sądzie.

Drugi wierzyciel, Amynias, wchodzi z jękiem i patetycznymi wierszami jak bohater tragedii: woła, że spadł z rydwanu. Domaga się zwrotu pożyczki. Strepsjades pyta go, czy Zeus zsyła wciąż nowy deszcz, a gdy wierzyciel odpowiada, że nic o tym nie wie, oświadcza, że kto nic nie wie o sprawach nadziemskich, nie ma prawa żądać pieniędzy. Amynias prosi więc przynajmniej o procent, a Strepsjades odpowiada pytaniem: skoro morze nie przybiera, choć wpadają do niego rzeki, to dlaczego pieniądze miałyby przyrastać? W końcu przegania Amyniasa ościeniem jak konia. Chór przepowiada, że starzec, który chce oszustwem pozbyć się długów, jeszcze dziś sam wpadnie w sidła: syn, którego tak pragnął wyuczyć, będzie pokonywał wymową każdego, a ojciec wkrótce zapragnie, żeby oniemiał.

Sceny XXX–XXXII: agon wtóry (w. 1353–1452). Syn bije ojca i dowodzi, że ma rację

Z domu wybiega Strepsjades, a za nim Fejdippides, który go bije. Ojciec wzywa sąsiadów na pomoc, syn spokojnie przyznaje się do bicia i zapowiada, że udowodni, iż robi to słusznie – może to wykazać wywodem prawym albo nieprawym, do wyboru. Strepsjades opowiada chórowi, jak zaczęła się kłótnia przy uczcie: kazał synowi zaśpiewać przy lutni starą pieśń Simonidesa, a ten uznał to za niemodne; nie chciał też deklamować Ajschylosa, którego nazwał hałaśliwym i nadętym, a poproszony o coś z nowszych poetów, zaśpiewał z Eurypidesa o bracie, który uwiódł rodzoną siostrę. Ojciec go zwymyślał, a syn rzucił się na niego i zaczął dusić. Strepsjades przypomina, jak troskliwie opiekował się nim, gdy był niemowlęciem.

Fejdippides wygłasza mowę jak sofista. Skoro ojciec bił go w dzieciństwie z miłości, to i on może bić ojca z miłości; starzec jest „podwójnym dzieckiem”, a starym bardziej nie wypada grzeszyć. Prawa ustanowił kiedyś zwykły człowiek, więc i on może ustanowić nowe, pozwalające synom bić ojców; koguty też walczą z ojcami. Na zarzut, że w takim razie powinien jeść i spać jak kogut, odpowiada, że Sokrates tak nie mówi. Strepsjades przyznaje mu rację, ale gdy syn zapowiada, że udowodni również, iż należy bić matkę, wpada w przerażenie i przeklina Sokratesa i nieprawy wywód.

Koniec sceny XXXII, sceny XXXIII–XXXIV i eksodos. Kara Chmur i pożar myślarni

Strepsjades wyrzuca Chmurom, że to one go zgubiły. Odpowiadają, że sam jest sprawcą swego nieszczęścia: tak postępują z każdym, kto pielęgnuje w sercu złe skłonności – wtrącają go w nieszczęście, żeby nauczył się bać bogów. Starzec przyznaje, że słusznie, bo grzechem było wypierać się zaciągniętych długów. Wzywa syna, by razem poszli zbić na śmierć Chajrefonta i Sokratesa, bo ich oszukali, lecz Fejdippides nie chce krzywdzić nauczycieli i wyśmiewa ojca, który znów wierzy w Zeusa – przecież królem jest teraz Wir. Odchodzi, zostawiając ojca samego.

Strepsjades żałuje, że dla Sokratesa wyrzekł się bogów. Przeprasza posąg Hermesa stojący przed domem i „słyszy” jego radę: nie włóczyć się po sądach, tylko spalić gniazdo oszustów. Każe służbie przynieść drabinę, osękę i płonącą żagiew, wchodzi na dach myślarni, rąbie go i podpala. Uczniowie i Chajrefont wołają o ratunek. Sokrates pyta, co Strepsjades robi na jego dachu, a ten odpowiada słowami filozofa z prologu: buja w eterach i rozmyśla o słońcu. Mieszkańcy myślarni uciekają z płonącego domu, a Strepsjades ze sługami goni ich i bije, przede wszystkim za to, że obrażali bogów. Chór kończy: czas iść do domów, bo na dziś tańca i śpiewu dość.

Plan wydarzeń

  1. 1.Bezsenna noc Strepsjadesa, zadłużonego przez syna miłośnika koni.
  2. 2.Wspomnienie małżeństwa z wymagającą damą z miasta i sporu o imię syna.
  3. 3.Ojciec namawia Fejdippidesa do nauki w myślarni Sokratesa, syn odmawia.
  4. 4.Strepsjades puka do szkoły i słyszy od ucznia o odkryciach mistrza.
  5. 5.Sokrates w koszu zawieszonym pod sufitem bada sprawy nadziemskie.
  6. 6.Obrzęd wtajemniczenia i modlitwa Sokratesa do Chmur.
  7. 7.Wejście chóru Chmur i wykład Sokratesa: Zeusa nie ma, rządzi Wir.
  8. 8.Strepsjades przyrzeka czcić tylko Chaos, Chmury i Język.
  9. 9.Sokrates sprawdza pamięć i zdolności nowego ucznia i wprowadza go do myślarni.
  10. 10.Parabaza: poeta mówi do widzów o swojej komedii i rywalach.
  11. 11.Lekcje miar, rytmów i rodzajów gramatycznych kończą się klęską ucznia.
  12. 12.Pomysły Strepsjadesa: ukraść księżyc, wypalić tekst skargi, powiesić się przed rozprawą.
  13. 13.Sokrates wyrzuca starca ze szkoły, Chmury radzą posłać syna.
  14. 14.Strepsjades przyprowadza Fejdippidesa do Sokratesa.
  15. 15.Spór Rzecznika Prawego z Rzecznikiem Nieprawym o wychowanie młodzieży.
  16. 16.Zwycięstwo Nieprawego; Prawy przechodzi do uczniów Sokratesa.
  17. 17.Druga parabaza: Chmury obiecują sędziom deszcz w porę, a grożą gradem.
  18. 18.Strepsjades przynosi Sokratesowi worek mąki i odbiera wyuczonego syna.
  19. 19.Fejdippides dowodzi, że pozwy na dzień „stary i młody” są nieważne.
  20. 20.Strepsjades przepędza wierzyciela Pasjasa.
  21. 21.Strepsjades wyśmiewa Amyniasa i przegania go ościeniem.
  22. 22.Kłótnia przy uczcie o pieśni Simonidesa, Ajschylosa i Eurypidesa.
  23. 23.Fejdippides bije ojca i dowodzi, że ma do tego prawo.
  24. 24.Syn zapowiada, że uzasadni również bicie matki.
  25. 25.Chmury wyznają, że karzą tych, którzy knują zło.
  26. 26.Fejdippides odmawia zemsty na nauczycielach i odchodzi.
  27. 27.Strepsjades przeprasza Hermesa i podpala myślarnię.
  28. 28.Sokrates i uczniowie uciekają z płonącego domu.

Bohaterowie

Strepsjades
Stary chłop spod Aten, u Cięglewicza Wykrętowic. Ożenił się z wymagającą damą z rodu Megaklesa i przez rozrzutnego syna popadł w długi. Jest sprytny w drobnych sprawach, ale tępy, zapominalski i chytry: chce się nauczyć nieuczciwego wywodu tylko po to, by nie oddać pożyczonych pieniędzy. Łatwo daje się przekonać, że Zeusa nie ma, a gdy syn obraca naukę przeciw niemu, przypomina sobie o bogach. Na końcu przeprasza Hermesa i mści się na Sokratesie. Jest postacią komiczną, ale to jego losy pokazują, dokąd prowadzi pogoń za zyskiem kosztem uczciwości.
Fejdippides
Syn Strepsjadesa, u Cięglewicza Odrzykoń. Młody, przystojny, rozpieszczony przez matkę, kocha konie i wyścigi i nawet przez sen myśli o rydwanach. Najpierw gardzi bladymi uczniami Sokratesa i nie chce się uczyć, bo wstydziłby się przed znajomymi z kawalerii. Po nauce wraca blady, wychudzony i wyszczekany. Gardzi starą poezją, uznaje Eurypidesa za mistrza, bije ojca i dowodzi, że ma do tego prawo. Wierny nowym nauczycielom, nie chce ich krzywdzić i śmieje się z ojca, który znów wierzy w Zeusa.
Sokrates
Ateński filozof przedstawiony jako właściciel „myślarni”, w której za pieniądze uczy się wygrywać spory. Bada sprawy nadziemskie i podziemne, mierzy skoki pchły, wisi w koszu pod sufitem, by myśl mieszała się z powietrzem. Twierdzi, że Zeusa nie ma, a czci Chmury, Chaos i Język. Wobec ucznia jest wyniosły i niecierpliwy, łatwo traci cierpliwość i wyrzuca go ze szkoły. Arystofanes połączył w nim cechy sofistów i badaczy przyrody; z prawdziwym Sokratesem ta postać ma niewiele wspólnego.
Chór Chmur
Boginie, które Sokrates uważa za opiekunki mędrców, gadułów i oszustów. Przybierają każdy kształt, zależnie od tego, kogo zobaczą. Obiecują Strepsjadesowi sławę mistrza wykrętów, a w parabazach mówią do widzów w imieniu poety, skarżą się na brak ofiar i grożą gradem. Na końcu ujawniają, że zawsze tak postępują: wtrącają w nieszczęście każdego, kto pielęgnuje w sercu zło, by nauczył się bać bogów.
Rzecznik Prawy
Uosobienie dawnego, sprawiedliwego wywodu, w innych przekładach Słowo Sprawiedliwe. Ubrany po staroświecku, chwali wychowanie, z którego wyszli zwycięzcy spod Maratonu: skromność, posłuszeństwo wobec starszych, szacunek dla rodziców, ćwiczenia w gimnazjonie zamiast włóczenia się po rynku i sądach. Obiecuje młodzieńcowi zdrowie i dobre imię. W sporze daje się złapać na podchwytliwe pytania Nieprawego i w końcu sam przechodzi na stronę przeciwnika.
Rzecznik Nieprawy
Uosobienie nowego, niesprawiedliwego wywodu, w innych przekładach Słowo Niesprawiedliwe. Elegancki i zuchwały, chwali się, że pierwszy wymyślił, jak sprzeciwiać się prawu i wygrywać przegrane sprawy. Twierdzi, że sprawiedliwości nie ma, wyśmiewa skromność i obiecuje młodzieńcowi przyjemności bez kary. Zręcznie przekręca przykłady z mitów i podchwytliwymi pytaniami zmusza przeciwnika do przyznania mu racji. Zwycięża w sporze, a jego sztuki Fejdippides uczy się potem w myślarni Sokratesa – i to ona sprawia, że syn podnosi rękę na ojca.
Pasjas i Amynias
Dwaj ateńscy lichwiarze, wierzyciele Strepsjadesa. Pasjas pożyczył mu dwanaście min na gniadego konia, Amynias trzy miny na rydwan. Pasjas przychodzi ze świadkiem i chce złożyć pozew, Amynias jęczy tragicznymi wierszami, że spadł z rydwanu, i prosi choćby o procent. Obaj zostają przez Strepsjadesa wyśmiani pseudonaukowymi argumentami, a drugi przegnany ościeniem. Ich krzywda jest prawdziwa: to oni pożyczyli pieniądze, które dłużnik chce przywłaszczyć.
Chajrefont i uczniowie
Chajrefont, przyjaciel Sokratesa, i blade, wychudzone, bose postacie uczniów, które wbijają wzrok w ziemię, by zbadać, co jest pod nią. Uczeń otwierający drzwi opowiada Strepsjadesowi o „odkryciach” mistrza, a Chajrefont porywa płaszcz nowego ucznia. Strepsjades boi się, że po nauce będzie podobny do Chajrefonta. Wszyscy razem są obrazem nauki, która wyniszcza ciało i oddala od zwykłego życia. Na końcu w popłochu uciekają z płonącej myślarni.

Czas i miejsce akcji

Akcja rozgrywa się w Atenach, na placu między domem Strepsjadesa a sąsiednią szkołą Sokratesa, nazywaną myślarnią. Tłumacz umieszcza ją około 423 roku p.n.e., w czasie wojny peloponeskiej: Strepsjades narzeka, że przez wojnę nie wolno ukarać niewolników, a uczniowie Sokratesa przypominają mu wygłodzonych jeńców spartańskich z Pylos.

Sztuka zaczyna się nocą przed świtem, a kończy w ostatnim dniu miesiąca, nazywanym „starym i młodym”, gdy wierzyciele składają pozwy. Czas jest w komedii umowny: między sceną w szkole a powrotem wyuczonego syna mija kilka dni, choć widz ogląda wszystko na jednym placu.

Geneza i kontekst

Arystofanes (ok. 446–385 p.n.e.) był najsłynniejszym twórcą ateńskiej komedii dawnej, zwanej staroattycką. Komedie wystawiano w czasie świąt Dionizosa w konkursie, a poeta miał prawo wyśmiewać ze sceny polityków, poetów i filozofów z imienia. Pierwsza wersja Chmur zajęła w 423 roku p.n.e. trzecie, ostatnie miejsce. Zachowany tekst jest wersją poprawioną; sam poeta mówi w parabazie, że postanowił pokazać widzom tę komedię powtórnie, i ma do nich żal o porażkę.

Sztuka powstała w czasach, gdy do Aten przybywali sofiści, płatni nauczyciele wymowy, którzy uczyli wygrywać spory i podważali tradycyjne przekonania o bogach i prawie. Arystofanes połączył cechy sofistów i przyrodników w postaci Sokratesa, choć prawdziwy filozof nie brał pieniędzy za nauczanie. Platon w Obronie Sokratesa wspomina, że ten komiczny obraz zaszkodził Sokratesowi, którego w 399 roku p.n.e. oskarżono o bezbożność i psucie młodzieży i skazano na śmierć.

Edmund Cięglewicz przełożył Chmury wierszem na początku XX wieku i opatrzył je obszernym wstępem, w którym widzi w Arystofanesie obrońcę dawnych wartości przed sofistami. Nowsze przekłady, Stefana Srebrnego, Artura Sandauera i Janiny Ławińskiej-Tyszkowskiej, są chronione prawem autorskim, a imiona bohaterów brzmią w nich inaczej.

Gatunek i kompozycja

Chmury mają budowę komedii staroattyckiej. Po prologu, w którym poznajemy kłopoty bohatera, następuje parodos, czyli wejście chóru, potem sceny dialogowe przerywane pieśniami. W parabazie chór zwraca się bezpośrednio do widzów w imieniu poety. Ważną częścią jest agon, spór dwóch stron: w Chmurach są dwa, spór Prawego z Nieprawym o wychowanie i spór syna z ojcem o prawo do bicia rodzica. Sztukę zamyka eksodos, czyli wyjście chóru.

Chór liczy dwadzieścia cztery Chmury, a ich przodownice mówią i śpiewają osobno. Komedia łączy dialogi pisane wierszem z pieśniami chóru, poważny ton modlitw z grubymi żartami, parodię tragedii i nauki z aluzjami do znanych Ateńczyków, na przykład Kleona czy Hyperbolosa. Przekład Cięglewicza dzieli tekst na sceny, przy głównych częściach podaje numery wersów oryginału, a obszerne opisy scen i gestów dodał sam tłumacz.

Znaczenie tytułu

Tytuł pochodzi od chóru. Chmury są w nauce Sokratesa nowymi bóstwami w miejsce Zeusa i opiekunkami ludzi, którzy żyją z gadania: zmieniają kształt, są ulotne i niczego nie da się na nich zbudować, jak myśli bujające w obłokach. Na końcu okazuje się jednak, że Chmury nie są po stronie oszustów: utwierdzały Strepsjadesa w złym zamiarze, by wtrącić go w nieszczęście i nauczyć czci dla bogów.

Problematyka i motywy

Dawne i nowe wychowanie

Spór Prawego z Nieprawym to spór o to, jak wychowywać młodych. Dawna szkoła uczyła skromności, posłuszeństwa, szacunku dla starszych i hartu ciała; z niej wyszli zwycięzcy spod Maratonu. Nowa uczy mówić gładko, wygrywać spory i szukać przyjemności. Arystofanes pokazuje skutki nowego wychowania w postaci Fejdippidesa, który po nauce gardzi starą poezją i bije ojca. Komedia stoi po stronie tradycji, ale ośmiesza także jej bezradność: Prawy przegrywa, bo nie umie się bronić.

Słowo, które przekręca prawdę

Uczniowie Sokratesa uczą się nie tego, co prawdziwe, ale tego, jak przekonać innych. Nieprawy chwali się, że wygrywa przegrane sprawy. Strepsjades chce dzięki takiej sztuce zaprzeć się długów, a Fejdippides dowodzi nią, że wolno bić ojca, i gotów jest uzasadnić bicie matki. Komedia pokazuje, że wymowa oderwana od uczciwości staje się narzędziem krzywdy, a spryt, który miał chronić ojca, obraca się przeciw niemu.

Ojciec i syn

Strepsjades kocha syna i spełnia jego zachcianki, ale chce go wykorzystać do własnych celów. Fejdippides najpierw gardzi ojcem jako prostakiem, a po nauce traktuje go jak przeciwnika w sporze. Bicie ojca, uzasadniane przez syna „miłością”, jest odwróceniem dawnego porządku, w którym dzieci czciły rodziców. Ojciec przypomina, jak opiekował się synem w dzieciństwie, ale syn odpowiada sofistycznym wywodem. Konflikt pokoleń jest tu ostrzeżeniem przed wychowaniem bez zasad.

Wiara i bezbożność

Sokrates głosi, że Zeusa nie ma, a zjawiska przyrody wyjaśnia ruchem chmur i wirów powietrza. Strepsjades chętnie w to wierzy, bo nowa wiara zwalnia go z przysiąg, i z obietnicy złożonej wierzycielom kpi, że gotów jest przysiąc krzywo. Kara przychodzi jednak od samych Chmur, które okazują się strażniczkami boskiego porządku. Skruszony bohater przeprasza Hermesa i karze szkołę za bluźnierstwo. Komedia łączy szyderstwo z filozofów z obroną tradycyjnej religii.

Długi i chciwość

Cała akcja zaczyna się od długów: Strepsjades nie chce oddać pieniędzy pożyczonych na konie syna. Zamiast pracować albo ograniczyć wydatki, szuka sposobu, by oszukać wierzycieli. Jego pomysły są śmieszne – ukraść księżyc, by nie płacić procentów co miesiąc, albo powiesić się przed rozprawą – ale cel jest nieuczciwy. Kara za chciwość spada na niego z ręki syna. Wierzyciele wyśmiani przez dłużnika mają rację, a widz śmieje się ze Strepsjadesa, nie z nich.

Satyra na intelektualistów

Arystofanes wyśmiewa mędrców, którzy badają rzeczy bezużyteczne – skok pchły i dźwięk komara – zamiast spraw ludzkich. Uczniowie Sokratesa są bladzi, głodni i brudni, a sam mistrz wisi w koszu nad ziemią, dosłownie bujając w obłokach. Wiedza myślarni jest pełna pozorów i nie przynosi nikomu dobra. Satyra jest niesprawiedliwa wobec prawdziwego Sokratesa, ale pokazuje nieufność zwykłych Ateńczyków wobec nowej nauki i ludzi, którzy uczą wątpić we wszystko.

Cytaty

Cytaty słowo w słowo, z miejscem w utworze. Każdy sprawdziliśmy z tekstem Wolnych Lektur; jeśli w klasie czytasz inne wydanie albo inny przekład, porównaj je przed nauką na pamięć.
  1. „Mądrych to duchów gniazdo: pomysłownia.”

    Prolog, scena III (Strepsjades o szkole Sokratesa) · w tekście

    Cięglewicz nazywa myślarnię „pomysłownią”. Słowa ojca brzmią z szacunkiem, którego nie podziela syn.

  2. „Ten drugi wywód, jak mówią, choć gorszy, / Zwycięża zawsze przez nieprawe środki,”

    Prolog, scena III · w tekście

    Strepsjades wie od początku, że chce się nauczyć nieuczciwego wywodu – i właśnie on go zgubi.

  3. „W eterach bujam, słońce w myślach ważę.”

    Prolog, scena VI (Sokrates w koszu) · w tekście

    Pierwsze słowa Sokratesa: obraz mędrca, który dosłownie buja w obłokach.

  4. „Zeus? A jaki? Cóż ty breszysz? / Zeusa nie ma.”

    Parodos, scena IX · w tekście

    Sokrates odrzuca dawnych bogów i zastępuje ich zjawiskami przyrody.

  5. „Jeszcze jedno: w cudze bogi / Nie masz wierzyć, kromia w nasze, / Chaos, Chmury oraz Język, / W trójcę bożą tę, jedyną!”

    Parodos, scena IX · w tekście

    Nowa „wiara” myślarni: obok Chaosu i Chmur bóstwem jest język, czyli gadanie.

  6. „Jedna wyborna, gdy mnie co kto winien, / Druga wręcz marna, kiedym ja sam winien.”

    Scena X (Strepsjades o swojej pamięci) · w tekście

    Komiczna samowiedza bohatera: pamięta to, co mu się opłaca.

  7. „Byłoby prawo, a niekarany / Zeus, który ojca zakuł w kajdany?”

    Scena XVIII (Rzecznik Nieprawy) · w tekście

    Typowy chwyt Nieprawego: mit służy mu do podważenia samej idei sprawiedliwości.

  8. „Gardzić rynkiem cię nauczę, / łaźni się gorących strzec,”

    Agon, scena XX (Rzecznik Prawy) · w tekście

    Program dawnego wychowania: skromność i hart zamiast gadania na rynku.

  9. „Jak możesz prawnie domagać się grosza, / Skoro nic nie wiesz o nadziemskich sprawach?”

    Scena XXIX (Strepsjades do Amyniasa) · w tekście

    Nauka Sokratesa w praktyce: pseudonaukowy argument zamiast uczciwej odpowiedzi.

  10. „Starzec ten, w pysze zuchwały, / Chce za pomocą matactwa / Skręcić dług cały!”

    Scena XXIX (chór) · w tekście

    Chór przepowiada, że oszust sam wpadnie w sidła.

  11. „Ja zaś twierdzę, że staruszek, / przebóg, to podwójne dziecko!”

    Agon wtóry, scena XXXII (Fejdippides) · w tekście

    Sofistyczny argument syna, który uzasadnia bicie ojca.

  12. „Sam sobie służysz za sprawcę i kata,”

    Scena XXXII (Chmury do Strepsjadesa) · w tekście

    Chmury zrzucają winę na samego bohatera: to on wybrał zło.

  13. „Wszystko to boli, o Chmury, lecz słusznie, / Bo grzechem było wyprzeć się bezczelnie, / Com gdzie pożyczył!”

    Scena XXXII · w tekście

    Strepsjades przyznaje się do winy – początek jego przemiany.

  14. „Och, to szaleństwo! Jakżem mógł tak zgłupieć, / Żem chciał wypędzać bogów dla Sokrata!”

    Scena XXXIII · w tekście

    Skrucha bohatera, zanim przeprosi posąg Hermesa.

  15. „W eterach bujam, słońca w myślach ważę”

    Scena XXXIV (Strepsjades na dachu myślarni) · w tekście

    Strepsjades przedrzeźnia Sokratesa jego własnymi słowami, podpalając jego szkołę.

Sprawdź się: Chmury

od razu z odpowiedzią
Kilka pytań o treść utworu. Zaznacz odpowiedź i sprawdź ją od razu: pod każdą zobaczysz krótkie wyjaśnienie. Pytania są nasze, nie CKE.

Zadanie 1. (0–1)

Po co Wykrętowic (Strepsjades) chce posłać syna do szkoły Sokratesa?

Zadanie 2. (0–1)

Kto tak odpowiada na oburzone pytanie o Zeusa? „Zeus? A jaki? Cóż ty breszysz? / Zeusa nie ma.”

Zadanie 3. (0–1)

Jak Wykrętowic zastaje Sokratesa w jego szkole?

Zadanie 4. (0–1)

Oceń, czy te zdania o „Chmurach” są prawdziwe, czy fałszywe.
Wykrętowic ma długi, bo jego syn kocha konie i wyścigi.
Odrzykoń od razu chętnie idzie do szkoły Sokratesa.
W sporze dwóch wywodów zwycięża Prawy.

Zadanie 5. (0–1)

Dlaczego Sokrates wyrzuca Wykrętowica ze swojej szkoły?

Zadanie 6. (0–1)

Kto tak krzyczy, wypędzając z płonącej szkoły Sokratesa i jego uczniów? „Bij ich, kol, morduj, dla wielu powodów, / Lecz przede wszystkim, że bogom bluźnili!”

Zadanie 7. (0–1)

Ułóż wydarzenia w kolejności, w jakiej następują w komedii.
1Odrzykoń bije ojca podczas uczty.
2Sokrates wypędza Wykrętowica ze szkoły.
3Prawy i Nieprawy wywód spierają się o wychowanie.
4Wykrętowic przepędza wierzycieli batogiem.

Zadanie 8. (0–1)

Co przede wszystkim zarzuca Arystofanes sofistom ze szkoły Sokratesa?

Odpowiedzi sprawdzone: 0/8

Zacznij od pierwszych zadań z darmowego arkusza (matura z języka polskiego, poziom podstawowy): bez zegara, każde sprawdzisz od razu, z wyjaśnieniem. Potem możesz rozwiązać cały arkusz.

albo otwórz cały arkusz

Na egzaminie

według dokumentów CKE
Co CKE pytała o ten utwór w latach 2023–2026, pytania jawne z matury ustnej i tematy wypracowań, do których się nadaje — wszystko według dokumentów CKE.

W wypracowaniu

Tematy wypracowań z arkuszy CKE, do których ten utwór się nadaje, i co z niego wziąć. To nie gotowe wypracowania: argumentu i sytuacji z lektury szukaj sam.

Temat z matury rozszerzonej możesz napisać tutaj, bez limitu czasu: oddane wypracowanie zostanie ocenione według kryteriów CKE.

  • Matura, poziom podstawowy 2024, temat 2

    Jak relacja z drugą osobą kształtuje człowieka?

    Co wziąć z lektury

    Relacja ojca z synem kształtuje obu, ale w złą stronę. Strepsjades spełnia zachcianki syna i wpada przez niego w długi, a potem chce go wykorzystać do oszukania wierzycieli i sam posyła go do myślarni. Fejdippides uczy się tam gardzić tradycją i rodzicami, a w końcu bije ojca i dowodzi, że ma do tego prawo. Można też pokazać relację nauczyciela z uczniem: Sokrates, uczący sztuki wygrywania sporów, wychowuje człowieka bez zasad.
  • Matura, poziom podstawowy 2025, temat 2

    Jak błędna ocena sytuacji wpływa na życie człowieka?

    Co wziąć z lektury

    Strepsjades źle ocenia sytuację: sądzi, że nauka Sokratesa pozwoli mu bezkarnie zaprzeć się długów, i nie widzi, że sztuka przekręcania prawdy może obrócić się przeciw niemu. Wierzy też, że Zeusa nie ma, bo tak mu wygodnie. Skutki są bolesne: wyuczony syn bije ojca, wyśmiewa jego wiarę i zapowiada, że uzasadni bicie matki. Dopiero wtedy bohater rozumie swój błąd, przeprasza bogów i mści się na Sokratesie.
  • Matura, poziom podstawowy 2026, temat 2

    Kiedy dla człowieka jest ważne, jak postrzegają go inni?

    Co wziąć z lektury

    Dla bohaterów komedii ważne jest, jak widzą ich inni. Fejdippides najpierw nie chce iść do Sokratesa, bo wstydziłby się przed znajomymi z kawalerii wyglądać jak blady uczony. Strepsjades marzy, by ludzie bali się go jako śmiałego krętacza, i gotów jest znosić głód i zimno dla takiej sławy. Sam poeta w parabazie skarży się, że widzowie źle ocenili jego komedię, i zabiega o ich uznanie.
  • Matura, poziom rozszerzony 2026, temat 1

    Tak łatwo i tak bardzo przyzwyczajamy się do tego, co stale słyszymy lub oglądamy, że nieraz dopiero groteskowe udziwnienie rzeczywistości otwiera nam oczy.

    Na podstawie: Stefan Garczyński, Anatomia komizmu, Poznań 1989.

    Kreowanie świata przedstawionego za pomocą groteski i funkcja tego zabiegu w danym utworze literackim. Punktem wyjścia do rozważań uczyń powyższy cytat.

    Lektura w tym temacie: Mistrza i Małgorzaty Michaiła Bułhakowa

    Ten utwór nie jest tu lekturą obowiązkową: posłuży jako inny utwór literacki.

    Co wziąć z lektury

    Arystofanes kreuje świat przedstawiony za pomocą groteski: Sokrates wisi w koszu pod sufitem, by myśl zmieszała się z powietrzem, Sokrates mierzy skok pchły w woskowych bucikach, a chór Chmur przybiera kształty wilków i saren. Ojciec sam posyła syna do szkoły, w której ten uczy się go bić. Groteskowe udziwnienie odsłania to, co w codzienności niewidoczne: pustkę wiedzy oderwanej od życia i niebezpieczeństwo nauki, która uczy wygrywać, a nie szukać prawdy.

Na co uważać

błąd kardynalny = 0 pkt
  • Chmury są na liście lektur obowiązkowych z podstawy programowej z 2018 roku w zakresie rozszerzonym, bez dopisku „fragmenty”. Według informatora CKE możesz się do nich odwołać w wypracowaniu jako do lektury obowiązkowej w latach 2025–2028, na poziomie rozszerzonym i podstawowym. Ponieważ to lektura do omówienia w całości, błędem kardynalnym jest jej falsyfikacja wynikająca z nieznajomości głównych wątków albo losów głównych bohaterów: praca dostaje wtedy 0 punktów. Każdy inny błąd rzeczowy odbiera punkt w kryterium kompetencji literackich i kulturowych. Test historycznoliteracki i matura ustna nie sprawdzają znajomości treści Chmur.
  • Sokrates nie ginie w Chmurach: na końcu ucieka z płonącej myślarni. Nie myl komedii z procesem i śmiercią prawdziwego Sokratesa, które nastąpiły ponad dwadzieścia lat później. Nie pisz też, że Strepsjades spłaca długi albo że syn broni go przed wierzycielami w sądzie: ojciec sam przepędza wierzycieli, a syn obraca naukę przeciw niemu.
  • Rzecznik Prawy i Rzecznik Nieprawy nie są nauczycielami ani uczniami Sokratesa, lecz uosobionymi wywodami, czyli argumentami (w innych przekładach Słowo Sprawiedliwe i Niesprawiedliwe). Spór wygrywa Nieprawy, a Prawy przechodzi na jego stronę. To nie Sokrates pokonuje Prawego.
  • Imiona zależą od przekładu: Cięglewicz nazywa Strepsjadesa Wykrętowicem, a Fejdippidesa Odrzykoniem; w innych przekładach są Strepsjades i Fejdippides. Pisz konsekwentnie, a jeśli używasz spolszczonego imienia, możesz podać obok greckie. Chmury to komedia, nie tragedia: nie przypisuj im katharsis ani tragicznego bohatera.
  • Epokę nazywaj tak, jak robi to CKE: Chmury należą do starożytności. Nie pisz, że Arystofanes był sofistą albo uczniem Sokratesa – był komediopisarzem, który z sofistów i z Sokratesa szydził.

Pytania i odpowiedzi

  1. 1.O czym są Chmury Arystofanesa?+

    Odp.:To komedia o zadłużonym chłopie Strepsjadesie, który chce się wykręcić od długów zaciągniętych przez syna, miłośnika koni. Idzie do szkoły Sokratesa, gdzie uczy się sztuki wygrywania sporów, ale jest zbyt tępy i zostaje wyrzucony. Posyła więc syna, który wraca jako zręczny sofista. Ojciec przepędza wierzycieli, lecz wkrótce syn bije go i dowodzi, że ma do tego prawo. Skruszony Strepsjades przeprasza bogów i podpala szkołę Sokratesa.

  2. 2.Kim jest Strepsjades i czego chce?+

    Odp.:Strepsjades, u Cięglewicza Wykrętowic, to stary chłop spod Aten, który ożenił się z damą z miasta i przez rozrzutnego syna wpadł w długi. Chce się nauczyć w szkole Sokratesa „gorszego” wywodu, który wygrywa nawet niesłuszne sprawy, żeby przed sądem nie oddać wierzycielom ani grosza. Jest komiczny, bo zapominalski i chytry zarazem, ale to on ponosi karę za swoje oszustwo.

  3. 3.Jak Arystofanes przedstawia Sokratesa w Chmurach?+

    Odp.:Jako właściciela szkoły zwanej myślarnią, który za pieniądze uczy wygrywać spory, bada skoki pchły i kosmos, wisi w koszu pod sufitem i głosi, że Zeusa nie ma, a bóstwami są Chmury, Chaos i Język. To karykatura, w której Arystofanes połączył cechy sofistów i badaczy przyrody. Prawdziwy Sokrates nie brał pieniędzy za nauczanie, ale ten komiczny obraz wpłynął na opinię Ateńczyków o filozofie.

  4. 4.Na czym polega spór Prawego i Nieprawego w Chmurach?+

    Odp.:To agon, czyli spór dwóch uosobionych wywodów o wychowanie młodzieży, którego słucha Fejdippides. Prawy chwali dawną szkołę: skromność, posłuszeństwo, szacunek dla rodziców i ćwiczenia ciała. Nieprawy wyśmiewa te zasady, twierdzi, że sprawiedliwości nie ma, i obiecuje przyjemności bez kary. Podchwytliwymi pytaniami zmusza przeciwnika do przyznania mu racji i zwycięża, a Fejdippides zostaje na nauce w myślarni Sokratesa.

  5. 5.Jak kończą się Chmury?+

    Odp.:Fejdippides bije ojca i dowodzi, że ma do tego prawo, a potem zapowiada, że uzasadni bicie matki. Chmury wyznają Strepsjadesowi, że karzą każdego, kto knuje zło, by nauczył się bać bogów. Syn nie chce mścić się na nauczycielach i odchodzi. Strepsjades przeprasza posąg Hermesa, wchodzi na dach myślarni i podpala ją, a Sokrates i jego uczniowie uciekają z płonącego domu.

  6. 6.Dlaczego chór w Chmurach to chmury?+

    Odp.:Bo w nauce Sokratesa Chmury zajmują miejsce Zeusa jako boginie mędrców i gadułów: są ulotne, zmieniają kształt i dają ludziom wymowę i spryt. Pasują do wiedzy, która buja w obłokach. Na końcu okazuje się jednak, że służą bogom: utwierdzały Strepsjadesa w złym zamiarze, by ukarać go za chęć oszustwa i nauczyć szacunku dla bogów.

  7. 7.Czy Chmury są na maturze 2027?+

    Odp.:Są na liście „Inne lektury obowiązkowe (zgodne z podstawą programową z 2018 r.), do których również można się odwołać w wypracowaniu”, którą CKE wydrukowała w arkuszach z 2025 i 2026 roku, w zakresie rozszerzonym. Według informatora CKE w latach 2025–2028 można się do nich odwołać w wypracowaniu jako do lektury obowiązkowej, na obu poziomach. Test historycznoliteracki i matura ustna sprawdzają znajomość treści innych lektur, wymienionych w informatorze; Chmur wśród nich nie ma.

Zadanie ostatnie.

Napisz wypracowanie z prawdziwego arkusza CKE z poziomu rozszerzonego i zobacz, jak wypada według kryteriów CKE.