Literatura po 1989 r. · Opowiadanie (proza poetycka, mikronarracja)

Miejsce Andrzeja Stasiuka

Miejsce to krótkie opowiadanie z tomu Opowieści galicyjskie o drewnianej łemkowskiej cerkwi, którą rozebrano i wywieziono do muzeum. Narrator stoi z przypadkowym turystą na pustym placu po świątyni i przywołuje jej dwustuletnią historię, ludzi, którzy ją zbudowali, i tych, którzy po latach wysiedlenia przyszli się w niej pomodlić. Znajdziesz tu streszczenie, plan wydarzeń, bohaterów, problematykę i plan odpowiedzi na pytanie jawne nr 74.

Autor
Andrzej Stasiuk (1960-)
Wydanie
1993 („Tygodnik Powszechny”, nr 45), 1995 (w tomie „Opowieści galicyjskie”)
Gatunek
Opowiadanie (proza poetycka, mikronarracja)

Na liście lektur

W skrócie

zacznij tutaj

W bezludnej, zalesionej okolicy w Beskidzie Niskim w ciągu dwóch miesięcy rozebrano drewnianą cerkiew i po kawałku wywieziono ją do muzeum. Został prostokąt gliniastej ziemi. Narrator spotyka tam turystę z plecakiem, mapą i aparatem, który pyta, co tu było, robi zdjęcie i mówi, że szkoda.

Rozmowa z przybyszem przeplata się z tym, co narrator pamięta i wyobraża sobie. Wspomina, jak przed zachodem słońca światło wpadało przez otwarte wrota i ożywiało ikonostas. Odtwarza, jak przed dwustu laty mieszkańcy małej wsi stawiali świątynię na modrzewiowych podwalinach. Przypomina, jak po otwarciu wschodniej granicy przyjeżdżali potomkowie budowniczych, wysiedleni stąd przed pięćdziesięciu laty: stare kobiety klękały na klepisku, a sparaliżowany dziewięćdziesięcioletni starzec, wniesiony do cerkwi na krześle, potem z wozu wskazywał miejsca, gdzie stały domy jego wsi.

Potem opisuje, jak opuszczona cerkiew niszczała i jak konserwatorzy rozebrali ją, zabezpieczyli chemikaliami i wywieźli. Na końcu mówi, że budowlę można przenieść, ale miejsca nie, dlatego nie jest pewien, czy cerkiew naprawdę zabrano. Turysta pyta, gdzie było wejście. Słyszy, że stoi na progu.

Streszczenie szczegółowe

część po części

Początek: pusty plac i turysta

Opowiadanie zaczyna się już po wszystkim. Ci, którzy rozbierali cerkiew, uwinęli się szybko, w dwa miesiące, i po cerkwi pozostał tylko prostokąt szarej, gliniastej ziemi. W lesistym, bezludnym krajobrazie ta naga plama wygląda jak skrawek zdartej skóry. Narrator przewiduje, że w przyszłym roku po raz pierwszy od dwustu lat wyrośnie tu trawa, a raczej pokrzywy, które najszybciej zajmują miejsca porzucone przez ludzi.

Zjawia się mężczyzna z plecakiem, mapą w ręku i aparatem fotograficznym na szyi. Pyta, co tu było. Narrator odpowiada, że cerkiew, którą zabrano do muzeum – całą, ale po kawałku. Turysta wchodzi na udeptany placyk, rozgląda się, jakby szukał ścian i sklepienia, znajduje plamę słońca w miejscu dawnego prezbiterium i robi zdjęcie swoją praktiką. Mówi, że szkoda; narrator mruczy, że tak.

W trawie walają się kawałki pokruszonego gontu z gwoździami o kwadratowym przekroju, jakich dziś się nie robi; narrator przypuszcza, że kuto je pojedynczo w cygańskiej kuźni albo na miejscu. Nikt nie zapisał, kiedy cerkiew zbudowano – jakby dwa kalendarze używane w tych stronach, gregoriański i juliański, znosiły się nawzajem. Z takich luk, mówi narrator, biorą się zmyślone historie, w które z czasem zaczynamy wierzyć. Cerkiew powstała we wsi, która liczyła może dwadzieścia chałup.

Wspomnienie: światło na ikonostasie

Narrator zauważa, że turysta przypadkiem sfotografował przestrzeń, w której stał ikonostas. Teraz jest ona pusta, ale wypełnia ją światło, jak zawsze przed zachodem słońca. Wspomina, jak to wyglądało, gdy cerkiew jeszcze stała: w pogodne jesienne popołudnia słońce świeciło dokładnie na wprost wejścia. Wystarczyło pchnąć wrota, a fala blasku przetaczała się przez pachnącą stęchlizną nawę, po ścianach z łuszczącą się polichromią, i rozbijała o ikonostas.

Przez kilka minut wypłowiałe złoto snycerki i szarzejące barwy ikon odzyskiwały dawny, nadprzyrodzony blask, wymyślony przez wiejskich artystów. Potem słońce chowało się za pagórkiem, do świątyni wracał półmrok, twarz świętego Dymitra ciemniała i znów stawała się ludzka, a nagie ciało Adama przybierało bury kolor gliny. Dla narratora było to jak zerknięcie na drugą stronę rzeczywistości, która na chwilę się przełamywała i zaraz zasklepiała; korniki, myszy i pleśń wracały do swojej pracy.

Turysta tymczasem patrzy przez wizjer aparatu na stos przegniłych desek i pyta, czy cerkiew złożą od nowa. Narrator odpowiada, że nie wie, ale tak podobno zamierzają.

Wyobrażenie: jak budowano cerkiew

Narrator myśli, że musiały minąć dziesięciolecia, zanim wnętrze nabrało dostojnego wyglądu; wzruszają go nieporadne malowidła, które udawały kamienne gzymsy, kolumny i pilastry, jak dalekie wspomnienie świątyń Jerozolimy i Konstantynopola. Potem próbuje odtworzyć początki świątyni. Zaczynano prawdopodobnie w błocie, od kamieni węgielnych, które wyznaczały zarys trzech części cerkwi: babińca, nawy i prezbiterium. Podwaliny były z modrzewia, ciężkiego, nasączonego żywicą drewna, które przez setki lat opiera się pogodzie, a pnie ciosano toporami, żeby nadać im kwadratowy lub prostokątny przekrój.

Narrator przywołuje pracę budowniczych: drwali i cieśli, potem innych rzemieślników, a na końcu wiejskich malarzy. W ciepłe, bezwietrzne dni powietrze było gęste od balsamicznej woni, jakby świątynia rodziła się w przestrzeni wszystkich zmysłów. Jesienią przybijano ostatnie gonty i układano podłogę. Forma się zamknęła: kawałek świata został wyjęty ze świata i przeniesiony w inną dziedzinę.

Narrator zastrzega, że w świątyniach najmniej fascynują go obrazy i przedmioty, bo za bardzo przypominają resztę rzeczywistości. Najdoskonalszym obrazem tęsknoty jest dla niego samo powietrze zamknięte w bryle, uformowane przez ściany i sklepienie – można w nie wejść, poczuć je na skórze, ale przepływa między palcami.

Wspomnienie: potomkowie wysiedlonych i starzec na wozie

Gdy niedawno otwarto wschodnią granicę, zaczęli tu przyjeżdżać potomkowie budowniczych, których pięćdziesiąt lat wcześniej przemocą albo podstępem wysiedlono z rodzinnej wsi. Stare kobiety przekraczały próg, klękały na gliniastym klepisku, bo podłogi dawno już nie było, żegnały się i biły pokłony. Ołtarz stał krzywo, oparty o ścianę, tabernakulum z wyrwanymi drzwiczkami przypominało odrapaną skrzynkę, a najważniejszych ikon – Chrystusa, Matki Bożej i świętego Mikołaja – już nie było. Wnętrze pachniało piwnicą. A jednak kobiety klękały.

Narrator pamięta też starca, którego przywiozła rodzina mieszkająca kilkanaście kilometrów dalej. Siedział wyprostowany na krześle ustawionym na zwykłym chłopskim wozie. Narrator myślał, że to z szacunku, ale okazało się, że starzec jest sparaliżowany: dwóch mężczyzn musiało go zdjąć i wnieść do cerkwi razem z krzesłem. Miał dziewięćdziesiąt lat i zupełnie jasny umysł. Opowiadał, że był na Syberii, w Kazachstanie i w Mongolii, widział muzułmanów, buddystów i Rosjan, którzy od urodzenia w nic nie wierzyli. Jego ojciec w roku dziewięćdziesiątym piątym (badaczka czyta: 1895) pomagał zmieniać dach cerkwi – gont przykryto wtedy blachą – a jego samego tu ochrzczono.

Potem narrator szedł obok wozu, a starzec pokazywał miejsca, gdzie stały domy, wymieniał imiona, opowiadał okruchy zdarzeń. Jechał przez wieś, która istniała już tylko w jego pamięci, ale tam nie miały do niej dostępu ani czas, ani ogień. Na pożegnanie, z twarzą jak przemarznięte jabłko, uśmiechnął się trochę kpiąco i z niemal wesołym błyskiem w oku powiedział, że właściwie można by już umierać.

Rozpad i rozbiórka cerkwi

Narrator wspomina, jak zbudowana była więźba dachu i belkowanie dzwonnicy: wszystko spojone bez jednego gwoździa, na zamki, kołki i czopy, jak wnętrze starego żaglowca. Gdy wiało z południa, konstrukcja trzeszczała, uginała się niezauważalnie i wciąż chroniła zamkniętą w niej przestrzeń. Wiele razy wracał w myślach do początku i śledził pracę budowniczych, od poświęcenia kawałka ziemi aż po ryzykowne mocowanie baniastych hełmów na stromych dachach.

Opuszczona cerkiew z czasem zaczęła się przechylać na bok. Wilgoć nadżarła północne podwaliny, między belkami pojawiły się szpary, a spod cienkiej warstwy wapiennego tynku wychodziło próchno, złotawy pył. Narrator myślał najpierw, że to znak zwycięstwa nietrwałości, ale zrozumiał, że to żywe bakterie, roztocza i owady pokonują pozorny marmur malowideł.

W końcu przyjechali konserwatorzy. Narrator mówi, że przynieśli ze sobą zapach śmierci: chemikaliami o ostrej woni powstrzymywali rozkład, a w sierpniowym upale wszystko cuchnęło jak w szpitalu. Belki zawijali w specjalne materiały i ładowali na samochody jak mumie.

Zakończenie: „Stoi pan na progu”

Narrator przyznaje, że nie jest miłośnikiem ruin. Mimo to wizja odnowionej cerkwi stojącej w muzeum wśród innych domów i sprzętów, wyjętych tak samo z ich czasu i miejsca, wydaje mu się płaska i jednowymiarowa. Przewiduje, że badacze będą się spierać o wpływy ruskie i łacińskie w zdobieniach, o barok i bizantyjskość, policzą proporcje i ustalą typ budowli.

Ale – mówi – miejsca nie można przenieść. Miejsce nie ma wymiarów, jest punktem i nieuchwytną przestrzenią. Dlatego narrator nie ma pewności, czy cerkiew naprawdę stąd zabrano.

Turysta chowa aparat do futerału i pyta, gdzie było wejście. Narrator odpowiada, że właśnie tutaj: turysta stoi na progu. Tym zdaniem opowiadanie się kończy.

Plan wydarzeń

  1. 1.Po rozebraniu cerkwi zostaje prostokąt szarej, gliniastej ziemi.
  2. 2.Narrator przewiduje, że po raz pierwszy od dwustu lat wyrosną tu trawa i pokrzywy.
  3. 3.Turysta z plecakiem, mapą i aparatem pyta, co tu było.
  4. 4.Narrator wyjaśnia, że cerkiew po kawałku zabrano do muzeum.
  5. 5.Turysta fotografuje plamę słońca w miejscu prezbiterium i mówi, że szkoda.
  6. 6.W trawie leżą kawałki gontu z gwoździami o kwadratowym przekroju.
  7. 7.Nikt nie zapisał daty budowy cerkwi.
  8. 8.Narrator wspomina jesienne światło, które przed zachodem słońca ożywiało ikonostas.
  9. 9.Turysta pyta, czy cerkiew zostanie złożona od nowa.
  10. 10.Narrator wyobraża sobie budowę świątyni przez mieszkańców małej wsi.
  11. 11.Jesienią budowa się kończy: ostatnie gonty, podłoga, gotowa forma.
  12. 12.Narrator rozważa, że najdoskonalszym obrazem tęsknoty jest powietrze zamknięte w świątyni.
  13. 13.Po otwarciu wschodniej granicy przyjeżdżają wysiedleni przed laty potomkowie budowniczych.
  14. 14.Stare kobiety klękają na klepisku w zniszczonym wnętrzu.
  15. 15.Rodzina przywozi na wozie sparaliżowanego dziewięćdziesięcioletniego starca.
  16. 16.Starzec mówi o Syberii, Kazachstanie i Mongolii, o ojcu, który pomagał zmieniać dach, i o swoim chrzcie.
  17. 17.Starzec pokazuje narratorowi miejsca, gdzie stały domy jego wsi.
  18. 18.Na pożegnanie mówi z uśmiechem, że można by już umierać.
  19. 19.Opuszczona cerkiew przechyla się i niszczeje od wilgoci, próchna i owadów.
  20. 20.Konserwatorzy zabezpieczają belki chemikaliami i wywożą je jak mumie.
  21. 21.Narrator mówi, że miejsca nie można przenieść.
  22. 22.Turysta pyta, gdzie było wejście, i słyszy, że stoi na progu.

Bohaterowie

Narrator
Człowiek, który dobrze znał cerkiew, zanim ją rozebrano. Mówi w pierwszej osobie i prowadzi opowieść na dwóch planach: teraźniejszym, w którym stoi z turystą na pustym placu, i przeszłym, w którym przywołuje własne wspomnienia oraz wyobrażenia o budowie świątyni. Zna światło, jakie wpadało do wnętrza przed zachodem słońca, wie, jak trzeszczała więźba dachu, był świadkiem wizyt wysiedlonych i szedł obok wozu starca. Mówi o sobie, że nie jest miłośnikiem ruin, ale rekonstrukcja w muzeum wydaje mu się płaska. To on wypowiada puentę: budowlę można przenieść, miejsca nie. Szkolne e-materiały ministerstwa opisują go jako przybysza z zewnątrz, który wrósł w ten świat i widzi więcej niż turysta.
Turysta
Mężczyzna z plecakiem, mapą i aparatem fotograficznym, który przypadkiem trafia na plac po cerkwi. Pyta, co tu było, robi zdjęcie słonecznej plamy, mówi, że szkoda, i chce wiedzieć, czy świątynię złożą od nowa. Nie zna historii tego miejsca i patrzy na nie przez wizjer aparatu, jak na kolejną atrakcję. Jest kontrastem dla narratora: widzi pustkę tam, gdzie narrator widzi dwieście lat życia wsi. Na końcu pyta jednak, gdzie było wejście, i dowiaduje się, że stoi na progu – opowiadanie zostawia go w miejscu, od którego może zacząć rozumieć.
Starzec
Dziewięćdziesięcioletni, sparaliżowany mężczyzna, którego rodzina mieszkająca kilkanaście kilometrów dalej przywozi do cerkwi na krześle ustawionym na chłopskim wozie. Dwóch mężczyzn wnosi go do środka razem z krzesłem. Mimo wieku ma jasny umysł. Przeżył dużo: był na Syberii, w Kazachstanie i w Mongolii. Z cerkwią łączy go całe życie – jego ojciec pomagał zmieniać jej dach, a on sam został tu ochrzczony. Wieś, której już nie ma, wciąż istnieje w jego pamięci: pokazuje miejsca domów i wymienia imiona. Żegna się z uśmiechem, mówiąc, że można by już umierać. To strażnik pamięci wysiedlonej wspólnoty.
Stare kobiety – potomkowie budowniczych
Ludzie wysiedleni z rodzinnej wsi przed pięćdziesięciu laty, przemocą albo podstępem, którzy przyjeżdżają, gdy otwarto wschodnią granicę. Kobiety wchodzą do zrujnowanej cerkwi, klękają na gliniastym klepisku, żegnają się i biją pokłony, choć z dawnej wspaniałości nic nie zostało, a najważniejsze ikony zniknęły. Ich modlitwa pokazuje, że dla nich świątynia wciąż jest święta, bo świętość nie zależy od stanu budynku. Dla nich, tak jak dla starca, cerkiew jest miejscem ich własnej wiary i historii.
Budowniczowie i konserwatorzy
Dwie grupy, które obejmują początek i koniec dziejów cerkwi. Budowniczowie istnieją tylko w wyobraźni narratora: mieszkańcy wsi liczącej może dwadzieścia chałup, drwale, cieśle, inni rzemieślnicy i wiejscy malarze, którzy przed dwustu laty kładli modrzewiowe podwaliny, ciosali pnie i spajali więźbę dachu bez jednego gwoździa. Konserwatorzy są współcześni: w sierpniowym upale zabezpieczają drewno chemikaliami, zawijają belki i wywożą je do muzeum. Narrator mówi, że przynieśli zapach śmierci, choć ich praca ma budowlę ocalić. Jedni tworzyli miejsce, drudzy ratują przedmiot.

Czas i miejsce akcji

Akcja toczy się w bezludnej, zalesionej okolicy w Beskidzie Niskim, na placu po drewnianej łemkowskiej cerkwi. Opowiadanie nie podaje nazwy wsi ani muzeum. Teraźniejszość to pewne popołudnie przed zachodem słońca, wkrótce po rozbiórce, która trwała dwa miesiące; w sierpniowym upale konserwatorzy zabezpieczali drewno.

Wspomnienia narratora sięgają niedawnych wizyt wysiedlonych, możliwych dopiero po otwarciu wschodniej granicy (opowiadanie ukazało się w 1993 roku), a jego wyobrażenia o dwieście lat wstecz, do budowy świątyni. Wysiedlenie, o którym mówi narrator, nastąpiło pięćdziesiąt lat wcześniej, w latach czterdziestych XX wieku.

Geneza i kontekst

Andrzej Stasiuk urodził się w 1960 roku w Warszawie. W latach osiemdziesiątych należał do Ruchu Wolność i Pokój, za dezercję z wojska spędził półtora roku w więzieniu, a w drugiej połowie lat osiemdziesiątych przeniósł się w Beskid Niski, który stał się głównym tematem jego prozy. Mieszka w Wołowcu, gdzie razem z żoną prowadzi Wydawnictwo Czarne.

Opowieści galicyjskie ukazały się w 1995 roku w Wydawnictwie Znak. To piętnaście krótkich opowiadań, które wcześniej Stasiuk drukował w „Tygodniku Powszechnym”; Miejsce ukazało się tam w 1993 roku. Zbiór opisuje społeczność Beskidu Niskiego w czasie przemian po upadku komunizmu, a w 2007 roku Dariusz Jabłoński nakręcił na jego podstawie film Wino truskawkowe.

Kluczem do opowiadania jest historia Łemków, ludności ruskiej, która przez kilka stuleci zamieszkiwała Beskid Niski. W latach 1945–1947 Łemków wysiedlono: część na wschód, do Ukrainy Radzieckiej, a w 1947 roku w akcji „Wisła” resztę na zachodnie i północne ziemie Polski. Wsie opustoszały, wiele cerkwi niszczało, część przeniesiono do muzeów na wolnym powietrzu. W opowiadaniu wysiedleni potomkowie budowniczych wracają dopiero wtedy, gdy otwarto wschodnią granicę.

Gatunek i kompozycja

Opowiadanie ma budowę ramową. Otwiera je i zamyka rozmowa narratora z turystą na placu po cerkwi: pierwsze pytanie brzmi, co tu było, ostatnie – gdzie było wejście. Pomiędzy narrator przeplata dwa plany czasowe, na które zwracają uwagę materiały ministerstwa: teraźniejszy, czyli wizytę na pustym placu, i przeszły, czyli wspomnienia (światło, wizyty wysiedlonych, rozbiórka) oraz wyobrażenia (budowa świątyni).

Narracja jest pierwszoosobowa, refleksyjna i bardzo plastyczna. Język ma charakter poetycki: dużo w nim epitetów, porównań, ożywień i wyliczeń, a także kontrastów między dawnym blaskiem a rozkładem. Fabuła jest skromna, ważniejsze są obrazy i rozważania. Całość prowadzi do puenty o miejscu, którego nie da się przenieść, i do ostatniego zdania o progu.

Znaczenie tytułu

Tytuł nie mówi o cerkwi, lecz o miejscu, na którym stała. Budynek rozebrano i wywieziono, ale narrator twierdzi, że miejsca nie można przenieść, bo nie ma ono wymiarów – jest punktem, w którym skupia się czas, pamięć i wiara ludzi. Pusty plac po świątyni, nazywany cerkwiskiem, okazuje się ważniejszy niż przewieziona budowla. Ostatnie zdanie, w którym turysta dowiaduje się, że stoi na progu, pokazuje, że miejsce wciąż istnieje dla tego, kto zna jego historię.

Problematyka i motywy

Miejsce i jego pamięć

Najważniejszy problem opowiadania. Cerkiew można rozebrać, wywieźć i złożyć w muzeum, ale nie da się przenieść tego, co sprawiało, że była ważna: światła o zachodzie, modlitw kilku pokoleń, wsi, która ją otaczała. Dla narratora miejsce jest punktem, a nie przedmiotem, i dlatego nie jest pewien, czy cerkiew naprawdę zabrano. Opowiadanie pokazuje, że miejsca ważne dla człowieka istnieją dzięki pamięci tych, którzy je znają.

Los Łemków i wysiedlenie

W tle opowiadania jest historia ludności, którą pięćdziesiąt lat wcześniej przemocą albo podstępem wysiedlono z rodzinnej wsi. Opustoszała okolica, zrujnowana cerkiew i powroty potomków po otwarciu granicy przypominają przesiedlenia lat 1945–1947 i akcję „Wisła”. Stasiuk nie opowiada wprost tych wydarzeń, lecz pokazuje ich skutek: wspólnota zniknęła, a po jej świątyni zostaje tylko gliniasty prostokąt ziemi. Historia wraca w opowiadaniu przez krajobraz i przez ludzi, którzy przetrwali.

Pamięć jednostki: starzec

Sparaliżowany starzec jedzie przez wieś, której już nie ma, a jednak widzi każdy dom i pamięta imiona. Jego pamięć jest silniejsza niż czas, ogień i nietrwałość drewna. Przywiezienie go do cerkwi jest dla niego zamknięciem życia – został ochrzczony w świecie, który przetrwał już tylko w nim. Słowa, że można by już umierać, mówią o spokoju człowieka, który wrócił do swojego miejsca.

Sacrum i przemijanie

Cerkiew przez dwieście lat była przestrzenią świętą, wyjętą ze zwykłego świata. Narrator opisuje chwilę, gdy zachodzące słońce rozświetlało ikonostas, jako zerknięcie na drugą stronę rzeczywistości. Potem pokazuje rozkład: wilgoć, próchno, korniki, myszy, pleśń, wreszcie chemikalia konserwatorów i zapach szpitala. Opowiadanie mówi o znikaniu sacrum, ale też o tym, że świętość trwa w ludziach – stare kobiety klękają w ruinie, bo dla nich to wciąż ich świątynia.

Przybysz i mieszkaniec

Turysta i narrator patrzą na to samo miejsce zupełnie inaczej. Turysta widzi pustkę, fotografuje i mówi, że szkoda; narrator widzi dwieście lat historii i ludzi, którzy tu żyli. Stasiuk pokazuje dwa sposoby bycia w świecie: oglądanie z zewnątrz i zamieszkiwanie. Ostatnie zdanie, że turysta stoi na progu, może znaczyć, że i on dostał szansę, by wejść w historię tego miejsca.

Muzeum: ocalenie czy wyrwanie

Rozbiórka ma uratować cerkiew przed całkowitym zniszczeniem, a jednak narrator opisuje ją jak pogrzeb: belki zawinięte jak mumie, zapach śmierci. Odbudowana w muzeum świątynia będzie przedmiotem badań i podziwu, ale straci związek ze swoim miejscem, czasem i ludźmi. Opowiadanie każe zapytać, czy da się ocalić dziedzictwo, przenosząc je w inne miejsce, i co przy tym ginie. Narrator nie daje prostej odpowiedzi, ale jego puenta mówi wiele.

Sprawdź się: Miejsce

od razu z odpowiedzią
Kilka pytań o treść utworu. Zaznacz odpowiedź i sprawdź ją od razu: pod każdą zobaczysz krótkie wyjaśnienie. Pytania są nasze, nie CKE.

Zadanie 1. (0–1)

Co zostało na miejscu, z którego zabrano cerkiew?

Zadanie 2. (0–1)

Co narrator odpowiada turyście, który na końcu pyta, gdzie było wejście?

Zadanie 3. (0–1)

Co przed zachodem słońca ożywiało wnętrze cerkwi, gdy jeszcze stała?

Zadanie 4. (0–1)

Kim byli ludzie, którzy po otwarciu wschodniej granicy przyjeżdżali do cerkwi i klękali w ruinie?

Zadanie 5. (0–1)

Oceń, czy te zdania o opowiadaniu „Miejsce” są prawdziwe, czy fałszywe.
Rozbiórka cerkwi trwała kilka lat i wymagała pracy całej wsi.
Konserwatorzy zabezpieczają drewno chemikaliami i wywożą belki z placu.
Starzec, którego przywieziono na wozie, został w tej cerkwi ochrzczony.

Zadanie 6. (0–1)

Ułóż zdarzenia w kolejności, w jakiej opowiada o nich narrator.
1Turysta pyta, gdzie było wejście.
2Narrator wspomina starca wniesionego do cerkwi na krześle.
3Turysta pyta narratora, co tu było.
4Narrator wspomina światło na ikonostasie przed zachodem słońca.

Zadanie 7. (0–1)

Dlaczego narrator nie jest pewien, że cerkiew naprawdę stąd zabrano?

Zadanie 8. (0–1)

Co robi starzec przewożony wozem przez nieistniejącą już wieś?

Odpowiedzi sprawdzone: 0/8

Zacznij od pierwszych zadań z darmowego arkusza (matura z języka polskiego, poziom podstawowy): bez zegara, każde sprawdzisz od razu, z wyjaśnieniem. Potem możesz rozwiązać cały arkusz.

albo otwórz cały arkusz

Na egzaminie

według dokumentów CKE
Co CKE pytała o ten utwór w latach 2023–2026, pytania jawne z matury ustnej i tematy wypracowań, do których się nadaje — wszystko według dokumentów CKE.

Matura ustna: pytania jawne 2026–2028

Pierwsze zadanie zestawu na maturze ustnej losujesz z listy pytań jawnych ogłoszonej przez CKE. Pytania o ten utwór — słowo w słowo, z numerami CKE — i nasze plany dziesięciominutowej odpowiedzi.

  1. Pytanie 74.Miejsca ważne w życiu człowieka.

    Miejsca ważne w życiu człowieka. Omów zagadnienie na podstawie Miejsca Andrzeja Stasiuka. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst.

W wypracowaniu

Tematy wypracowań z arkuszy CKE, do których ten utwór się nadaje, i co z niego wziąć. To nie gotowe wypracowania: argumentu i sytuacji z lektury szukaj sam.

Temat z matury rozszerzonej możesz napisać tutaj, bez limitu czasu: oddane wypracowanie zostanie ocenione według kryteriów CKE.

  • Matura, poziom rozszerzony 2024, temat 2

    Jak w utworach literackich kreowana jest przestrzeń i jaka jest funkcja takiej kreacji w danym utworze?

    Lektura w tym temacie: wybranego opowiadania z tomu Sklepy cynamonowe Brunona Schulza

    Ten utwór nie jest tu lekturą obowiązkową: posłuży jako inny utwór literacki.

    Co wziąć z lektury

    Temat wymaga opowiadania ze Sklepów cynamonowych oraz innych utworów z dwóch różnych epok; Miejsce (literatura po 1989 roku) może być jednym z nich. Przestrzeń jest tu kreowana na dwa sposoby: realistycznie (gliniasty prostokąt ziemi, gonty z gwoździami o kwadratowym przekroju, modrzewiowe podwaliny) i metafizycznie (światło na ikonostasie jako zerknięcie na drugą stronę). Argument: kreacja przestrzeni służy pamięci – pusty plac staje się świadectwem zniknięcia łemkowskiej wspólnoty, a puenta o miejscu, którego nie da się przenieść, nadaje mu sens. Kontekst: wysiedlenia lat 1945–1947.
  • Matura, poziom podstawowy 2026, temat 1

    Wpływ pracy na człowieka i na otaczającą go rzeczywistość.

    Co wziąć z lektury

    W Miejscu praca ludzi tworzy rzeczywistość na dwieście lat. Mieszkańcy małej wsi i rzemieślnicy kładli modrzewiowe podwaliny, ciosali pnie, spajali więźbę bez gwoździa i malowali ściany, a ich dzieło stało się centrum życia wspólnoty. Inna praca – konserwatorów – ma tę budowlę ocalić, ale wyrywa ją z miejsca. Argument: praca kształtuje świat i człowieka, który wpisuje w nią swoją wiarę; wartość dzieła zależy od więzi z ludźmi i miejscem.

Na co uważać

błąd kardynalny = 0 pkt
  • Cerkiew nie spłonęła i nie została zburzona: konserwatorzy rozebrali ją po kawałku, zabezpieczyli belki i wywieźli do muzeum, gdzie ma zostać złożona od nowa. Opowiadanie jest lekturą obowiązkową czytaną w całości, więc fałszywe przedstawienie głównego wątku albo losów głównych bohaterów zasady oceniania matury traktują jako błąd kardynalny – praca dostaje wtedy 0 punktów.
  • Narrator nie jest starcem ani turystą. To ktoś, kto dobrze znał cerkiew i rozmawia z przypadkowym przybyszem; starzec i stare kobiety to postaci z jego wspomnień.
  • Starzec w opowiadaniu nie umiera. Mówi z uśmiechem, że właściwie można by już umierać, bo wrócił do swojego miejsca – to wyraz spokoju, a nie opis śmierci.
  • Opowiadanie nie podaje nazwy wsi ani muzeum, do którego trafiła cerkiew. Nie dopisuj konkretnych nazw: wystarczy, że akcja toczy się w Beskidzie Niskim, w opuszczonej łemkowskiej okolicy.
  • Wysiedlenie nastąpiło pięćdziesiąt lat przed wizytami w cerkwi, w latach czterdziestych XX wieku: przyjeżdżają ci, których wtedy wysiedlono – potomkowie jej budowniczych. Opowiadanie ukazało się w latach dziewięćdziesiątych i nie opisuje samych przesiedleń, tylko ich skutki.

Pytania i odpowiedzi

  1. 1.O czym jest Miejsce Stasiuka w skrócie?+

    Odp.:To opowiadanie o drewnianej łemkowskiej cerkwi w opuszczonej okolicy Beskidu Niskiego, którą rozebrano i wywieziono do muzeum. Narrator stoi z turystą na pustym placu po świątyni i wspomina jej historię: światło na ikonostasie, budowę sprzed dwustu lat, wizyty wysiedlonych potomków budowniczych i sparaliżowanego starca, a wreszcie rozbiórkę. Kończy stwierdzeniem, że budowlę można przenieść, ale miejsca nie.

  2. 2.Co stało się z cerkwią w Miejscu?+

    Odp.:Opuszczona cerkiew przez lata niszczała: przechylała się, wilgoć nadżerała podwaliny, drewno próchniało, a korniki, myszy i pleśń robiły swoje. W końcu przyjechali konserwatorzy, zabezpieczyli belki chemikaliami, zawinęli je w specjalne materiały i wywieźli na samochodach do muzeum. Rozbiórka trwała dwa miesiące; konserwatorzy pracowali w sierpniowym upale. Po świątyni został tylko prostokąt gliniastej ziemi, na którym stoją narrator i turysta.

  3. 3.Kim jest starzec w opowiadaniu?+

    Odp.:To sparaliżowany dziewięćdziesięcioletni mężczyzna, którego rodzina przywiozła do cerkwi na krześle ustawionym na chłopskim wozie. Dwóch mężczyzn wniosło go do środka razem z krzesłem. Był na Syberii, w Kazachstanie i w Mongolii, a w tej cerkwi został ochrzczony; jego ojciec pomagał kiedyś zmieniać jej dach. Jedzie przez wieś, której już nie ma, i pokazuje, gdzie stały domy. Jest strażnikiem pamięci wysiedlonej wspólnoty.

  4. 4.Co znaczy zakończenie Miejsca?+

    Odp.:Narrator mówi, że miejsca nie można przenieść, bo nie ma wymiarów, i dlatego nie jest pewien, czy cerkiew naprawdę zabrano. Potem turysta pyta, gdzie było wejście, i słyszy, że stoi na progu. Puenta mówi, że świętość i pamięć związane są z miejscem, a nie z przedmiotem. Próg może też oznaczać, że turysta, który dotąd tylko oglądał, dostaje szansę, by wejść w historię tego miejsca.

  5. 5.Z jakiego tomu pochodzi Miejsce i kiedy powstało?+

    Odp.:Opowiadanie należy do tomu Opowieści galicyjskie, wydanego w 1995 roku przez Wydawnictwo Znak. Zbiór liczy piętnaście opowiadań, które Andrzej Stasiuk wcześniej drukował w „Tygodniku Powszechnym”; Miejsce ukazało się tam w 1993 roku. Tom opisuje Beskid Niski w czasie przemian po upadku komunizmu. Na liście lektur CKE zapisuje je jako Miejsce z tomu Opowieści galicyjskie.

  6. 6.Jakie pytanie jawne na maturę ustną dotyczy Miejsca?+

    Odp.:W zestawie zadań jawnych CKE na lata 2026–2028 jest jedno pytanie o Miejsce, o numerze 74: miejsca ważne w życiu człowieka. Trzeba je omówić na podstawie opowiadania i dołączyć wybrany kontekst. Plan odpowiedzi znajdziesz wyżej, w części „Na egzaminie”. Warto pokazać, czym cerkiew była dla wspólnoty, dla starca i dla narratora, i wyjaśnić puentę o miejscu, którego nie da się przenieść.

  7. 7.Kim byli Łemkowie, o których mówi opowiadanie?+

    Odp.:Łemkowie to ruska ludność, która od XV–XVI wieku zamieszkiwała Beskid Niski; jej świątyniami były drewniane cerkwie, a dziś Łemkowie są prawosławnymi albo grekokatolikami. W latach 1945–1947 Łemków wysiedlono: część do Ukrainy Radzieckiej, a resztę w akcji „Wisła” w 1947 roku na zachodnie i północne ziemie Polski. W opowiadaniu wysiedleni potomkowie budowniczych cerkwi wracają po otwarciu wschodniej granicy, by pomodlić się w zrujnowanej cerkwi.

  8. 8.Dlaczego na tej stronie nie ma cytatów z Miejsca?+

    Odp.:Opowiadanie Andrzeja Stasiuka jest chronione prawem autorskim, dlatego nie przytaczamy jego tekstu. Streszczenie napisaliśmy własnymi słowami na podstawie fragmentów udostępnionych przez ministerstwo na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej oraz fragmentów przytaczanych w dwóch artykułach naukowych. Opowiadanie jest krótkie, więc przed egzaminem przeczytaj je w całości.

Zadanie ostatnie.

Sprawdź się w arkuszu w układzie matury: test historycznoliteracki i wypracowanie z odwołaniem do lektury obowiązkowej, ocenione według kryteriów CKE.