Literatura po 1989 r. (Martwa natura z wędzidłem, 1993; zapisy z Dziennika pisanego nocą z lat 90.); Labirynt nad morzem wydano w 2000 r., ale powstawał w okresie literatury lat 1945–1989 · Esej i zapis dziennika o charakterze eseistycznym

Eseje Zbigniewa Herberta i Gustawa Herlinga-Grudzińskiego

Na liście lektur zakresu rozszerzonego jest „wybrany esej Gustawa Herlinga-Grudzińskiego, Zbigniewa Herberta” – jeden tekst, zwykle wybrany przez nauczyciela. Omawiamy sześć tekstów, których fragmenty legalnie drukują e-materiały ministerstwa: dwa eseje Herberta o sztuce holenderskiej, fragment jego tomu o starożytnej Grecji oraz trzy eseistyczne zapisy z Dziennika pisanego nocą Herlinga-Grudzińskiego. Przy każdym znajdziesz treść, sens, motywy i tematy wypracowań.

Autor
Gustaw Herling-Grudziński, Zbigniew Herbert (Herling-Grudziński 1919-2000, Herbert 1924-1998)
Wydanie
Herbert: Barbarzyńca w ogrodzie (1962), Martwa natura z wędzidłem (1993), Labirynt nad morzem (2000); Herling-Grudziński: Dziennik pisany nocą (tomy od 1973)
Gatunek
Esej i zapis dziennika o charakterze eseistycznym

Na liście lektur

W skrócie

zacznij tutaj

Esej to po francusku próba: autor nie wykłada gotowej wiedzy, tylko na oczach czytelnika dochodzi do prawdy, łączy wrażenia z lekturą i swobodnie skacze między epokami. Zbigniew Herbert i Gustaw Herling-Grudziński pisali eseje zupełnie różne, ale obaj w ten sposób.

Herbert, poeta, napisał trzy tomy esejów o kulturze Europy: Barbarzyńcę w ogrodzie o Włoszech i Francji, Martwą naturę z wędzidłem o Holandii XVII wieku i wydany po jego śmierci Labirynt nad morzem o starożytności. Z dwóch ostatnich tomów omawiamy eseje o tajemniczym malarzu Torrentiusie i o rynku obrazów w Holandii oraz fragment o igrzyskach w Olimpii. Herbert patrzy na dzieła sztuki i dawne wydarzenia z bliska, opisuje konkretne przedmioty, a przy tym podważa utarte opinie.

Herling-Grudziński, autor Innego świata, przez blisko trzydzieści lat prowadził Dziennik pisany nocą, w którym obok notatek z życia pisał o książkach, sztuce i polityce. Omawiamy trzy zapisy: o bólu powrotu do zmienionej Warszawy, o Imperium Kapuścińskiego i o tym, czy wobec dawnych krzywd ważniejsze jest prawo, czy miłosierdzie. Lista nie podaje tytułu, więc wybór tekstów jest nasz.

Jak zbudowany jest zbiór

Lista lektur nie podaje tytułu: wpis mówi o jednym wybranym eseju i wymienia obu autorów; w szkole tekst wybiera zwykle nauczyciel. Poniższy wybór jest nasz. Wzięliśmy teksty, których fragmenty z podaniem wydania i strony drukują e-materiały ministerstwa na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej, tak by każde zdanie omówienia dało się sprawdzić. Najpierw trzy teksty Herberta, potem trzy zapisy Herlinga-Grudzińskiego; tytuły zapisów z dziennika są nasze.

Esej Herberta to zwykle samodzielny, zamknięty tekst o jednym miejscu, dziele albo wydarzeniu, zebrany potem w tomie. Dziennik pisany nocą jest zbiorem datowanych zapisów: obok krótkich notatek są w nim dłuższe rozważania o książkach, sztuce i polityce, które czyta się jak eseje. CKE nie wskazuje, które teksty Herlinga uznaje za eseje; jeśli nauczyciel omawiał z wami inny esej, w wypracowaniu pisz o nim.

Eseje i fragmenty

tekst po tekście
Każdy tekst osobno: gdzie go znaleźć, o czym jest, co znaczy i o co pytają egzaminy.

esej · Martwa natura z wędzidłem, Wrocław 1998, s. 89–112 (fragmenty w e-materiale ZPE)

Martwa natura z wędzidłem (Herbert)

O czym jest

Herbert opowiada o obrazie, który latami pamiętał, choć nie był ani portretem, ani dramatyczną sceną, tylko spokojną martwą naturą. Dokładnie wylicza, co na nim jest: z prawej brzuchaty gliniany dzban w ciepłym brązie, pośrodku szklany kielich zwany römer, do połowy napełniony winem, z lewej cynowy dzban z pokrywką i dziobem. Na półce leżą jeszcze dwie fajki i kartka z nutami i tekstem. U góry wisi przedmiot, który z początku wziął za część starej zbroi, a który okazał się wędzidłem łańcuchowym.

Najbardziej fascynuje go tło, czarne i głębokie jak przepaść, a zarazem płaskie jak lustro. Osobliwe jest też światło, które nazywa zimnym, niemal klinicznym: wąski snop wydobywa przedmioty z geometryczną precyzją i zatrzymuje się przed czarną ścianą. Herbert pisze też o samym malarzu. Torrentius, oskarżony w Haarlemie o bezbożność, został skazany, a jego obrazy spalono; według artykułu Agnieszki Kostrzewskiej, który przytacza e-materiał, Herbert zauważa, że oskarżycielom chodziło nie tyle o to, co malarz robił, ile o ostentację, z jaką to robił. Pod koniec eseju Herbert stwierdza, że Torrentius drwi z badaczy: nie mieści się w podręcznikach ani w podziałach na szkoły i był w swoim pokoleniu zjawiskiem zupełnie wyjątkowym.

Sens

Esej łączy opis dzieła z historią człowieka i epoki. Obraz uważany za alegorię umiaru – wędzidło i woda obok wina – wyszedł spod ręki malarza, który umiaru nie znał; e-materiał zwraca uwagę, że błędy w napisie na kartce pozwalają czytać go ironicznie. Herbert pokazuje, że sztuka bywa zagadką, a wybitny twórca wymyka się porządkom historii sztuki.

Motywy

  • ekfraza
  • martwa natura
  • artysta buntownik
  • tolerancja i jej granice
  • tajemnica dzieła

esej · Martwa natura z wędzidłem, Wrocław 1998, s. 25–32 (fragment w e-materiale ZPE)

Cena sztuki (Herbert)

O czym jest

Herbert zaczyna od obserwacji, że w siedemnastowiecznej Holandii malarstwo było wszechobecne: tysiące płócien utrwalały wybrzeża, wydmy, kanały i widoki miast. Ten rozkwit nie łączy się jednak z żadnym możnym mecenasem, z żadnym Peryklesem czy Medyceuszami; książęta orańscy woleli malarstwo Flamandów i Włochów niż Rembrandta czy Vermeera. Herbert pyta więc, z czego żyli malarze i skąd ich ogromna wydajność, bo chyba nie tylko z miłości do piękna.

Odpowiedź jest trzeźwa. Członków Bractwa świętego Łukasza, czyli cechu malarzy, traktowano jak rzemieślników, pochodzili z niskich warstw, byli synami młynarzy, krawców czy właścicieli zajazdów, a obraz był towarem. Koszty życia wzrosły od końca XVI do połowy XVII wieku niemal trzykrotnie, a zarobki nie nadążały za inflacją. Talentów było tak wiele, że podaż obrazów znacznie przewyższała popyt; nie było krytyki artystycznej, więc wybitny malarz bywał biedniejszy od przeciętnego. O cenie obrazu decydowały nazwisko, renoma warsztatu, a jeszcze bardziej temat: najwyżej stało malarstwo historyczne, a krajobrazy, sceny rodzajowe i martwe natury ceniono w teorii znacznie niżej. Herbert nie widzi w przywiązaniu kupujących do tematu powodu do oburzenia: ludzka potrzeba poznawania świata i podziw dla udanego naśladowania są naturalne.

Sens

Esej odbiera złotemu wiekowi Holandii aureolę i pokazuje sztukę jako pracę uwikłaną w rynek, konkurencję i inflację. Herbert łączy historię gospodarczą z historią sztuki i bez patosu przypomina, że arcydzieła powstawały w warunkach, które dobrze znamy z życia codziennego: pod presją czasu, konkurencji i rachunków.

Motywy

  • praca artysty
  • rynek sztuki
  • mecenat
  • złoty wiek Holandii

fragment · Labirynt nad morzem, Warszawa 2000, s. 77–78 (fragment w e-materiale ZPE, bez tytułu szkicu)

O igrzyskach w Olimpii (Herbert, fragment tomu Labirynt nad morzem)

O czym jest

Herbert przypomina, że jedyną materialną nagrodą dla zwycięzcy w Olimpii był wieniec oliwny, i to nie z byle jakiego drzewa, ale z tego, które według mitu Herakles przywiózł z kraju Hiperborejczyków. Wiąże to igrzyska z kultem wegetacji: bieg, rytmiczne uderzanie bosymi stopami o ziemię, miał według niego budzić jej uśpione siły rozrodcze.

Pierwotnym źródłem zawodów były zapasy na śmierć i życie i nawet w epoce klasycznej ryzyko nie zniknęło. Szczególnie niebezpieczne były wyścigi kwadryg: w 462 roku przed Chrystusem cało dojechała do mety tylko jedna. Olimpia była obok Delf symbolem wszystkich Hellenów. Na czas igrzysk wysłannicy ogłaszali pokój, a skłócone miasta o różnych ustrojach i dialektach mogły poczuć, że mają wspólną ojczyznę.

Sens

Fragment pokazuje, jak Herbert odbrązawia antyk: igrzyska nie są tu czystym świętem sportu, ale obrzędem religijnym, grą o życie i chwilą jedności podzielonych Greków. Wieniec, bieg i rozejm stają się znakami dawnych wierzeń i tęsknoty za wspólnotą. Taki obraz przyda się w pracy o tradycji antycznej.

Motywy

  • tradycja antyczna
  • igrzyska olimpijskie
  • kult wegetacji
  • wspólnota Hellenów

fragment · Dziennik pisany nocą, zapis bez daty w e-materiale ZPE (o podróży po pierwszej, w 1991 roku)

Powrót do Warszawy (Herling-Grudziński, zapis z Dziennika pisanego nocą; tytuł nasz)

O czym jest

Herling pisze, że druga podróż do Warszawy nie złagodziła bólu pierwszej, odbytej w 1991 roku: bólu zagubienia w mieście, w którym studiował. Wspomnienie budzą w nim tylko ocalałe albo wiernie odbudowane miejsca – Stare Miasto, plac Zamkowy, Krakowskie Przedmieście, okolice Sejmu, Łazienki, po części Nowy Świat i Aleje. Ulica, przy której mieszkał, jest już dla niego tylko tabliczką na murze. Trzy lata wcześniej na obiedzie u znajomych podszedł do okna i zobaczył prawdziwe warszawskie podwórko; był tak wzruszony i zapewne blady, że gospodarz z niepokojem pytał, czy nie chce się położyć.

Resztę miasta nazywa stepową: szerokie drogi, mało przechodniów, baraki w oddali, wieczorna pustka, w której nie ma kogo zapytać o drogę. Przewiduje, że ta stepowość długo się nie zmieni i wejdzie w krew młodym, którzy dawnej Warszawy nie pamiętają, i zastanawia się, czy takie miasto, z jądrem „elity” otoczonym, jak pisze, Dzikimi Polami, nadaje się na stolicę. Na koniec przyznaje, że nie o tym chciał pisać: chciał tylko cicho wyrazić ból byłego emigranta, który staje wobec utraty przeszłości.

Sens

Zapis łączy osobiste wspomnienie z refleksją o mieście i państwie, typową dla eseju. Pokazuje doświadczenie emigranta, dla którego powrót nie oznacza odzyskania tego, co utracone, i pyta, czym jest pamięć miejsca, gdy samo miejsce zniknęło albo zmieniło się nie do poznania, a jego dawny kształt istnieje już tylko we wspomnieniu.

Motywy

  • emigracja i powrót
  • Warszawa
  • pamięć
  • utrata przeszłości

fragment · Dziennik pisany nocą 1993–1996, Kraków 2011, s. 123–125 (e-materiał ZPE)

O Imperium Kapuścińskiego (Herling-Grudziński, zapis z 28 marca; tytuł nasz)

O czym jest

Herling ocenia Imperium Ryszarda Kapuścińskiego jako książkę świetną i uważa, że powinna być lekturą szkolną, bo Polacy zapatrzeni w Zachód zapominają, że ich przyszłość wiąże się z resztkami rosyjskiego imperium, z Ukrainą, Białorusią i krajami bałtyckimi. Żałuje, że tak niewielu polskich autorów pisze o Wschodzie ze znawstwem, i ma nadzieję na rosyjski przekład książki.

Chwali Kapuścińskiego za to, że nie szuka modnych rewelacji, jak zachodni reporterzy, tylko pisze spokojnie i rzeczowo. Porównuje Imperium z Sachalinem Czechowa: obaj autorzy ilustrują ryzykowne uogólnienia konkretnymi ludzkimi losami, obu cechuje melancholijna mądrość i przyzwoitość. Zestawia przy tym Czechowa z Sołżenicynem, który potrafi zachwycać się carską Rosją. Wylicza też tematy książki: zmagania sił integracji i rozpadu, konflikt chrześcijaństwa z islamem, rosnące nierówności, plagi nacjonalizmu, rasizmu i fundamentalizmu, mafie. Brakuje mu w niej analizy mafijności sowieckiego życia politycznego.

Sens

Zapis jest bliski recenzji i eseju: z oceny jednej książki wyrasta rozważanie o tym, jak pisać o Rosji i dlaczego Polakom potrzebna jest wiedza o Wschodzie. Herling buduje sąd przez porównanie z klasykiem – z Czechowem – co pokazuje, jak esej żyje w polu innych tekstów.

Motywy

  • reportaż i literatura
  • Rosja i Wschód
  • Czechow
  • rzetelność pisarza

fragment · Dziennik pisany nocą 1993–1996, Kraków 2011, s. 123–125 (e-materiał ZPE)

Prawo czy miłosierdzie? (Herling-Grudziński, zapis z 4 kwietnia; tytuł nasz)

O czym jest

Herling przytacza wypowiedź Jana Józefa Szczepańskiego, który nazwał skandalem to, że prokuratorzy i sędziowie skazujący bohaterów na śmierć oraz ich oprawcy żyją spokojnie i pobierają podwyższone emerytury. Podpisuje się pod tym słowami, tak jak wcześniej solidaryzował się z listem dwudziestu dziewięciu O sprawiedliwość i prawdę.

Polemizuje ze Stefanem Bratkowskim, który odpowiedział na ten list artykułami o mądrości narodowej Polaków i o zemście. Herling uważa, że stawianie miłosierdzia i przebaczenia ponad prawem i wymiarem sprawiedliwości wpycha Polaków w bezprawie. Nie chodzi o zemstę, tylko o przekonanie obywateli, że żyją wreszcie pod rządami prawa. Pyta, skąd moda na przebaczanie w cudzym imieniu, w imieniu ofiar. Przywołuje wspomnienie Silonego o dawnej ludowej nadziei, że miłosierdzie zajmie kiedyś miejsce prawa, i odpowiada: to piękna nadzieja, ale dopóki nie nadejdzie Królestwo Boże na ziemi, mądrzej jest ufać prawu.

Sens

To eseistyczna polemika o rozliczeniu przeszłości po upadku komunizmu. Herling odróżnia sprawiedliwość od zemsty i pokazuje, że przebaczyć może tylko ofiara, a nie ktoś w jej imieniu. Tekst dobrze ilustruje, jak osobisty, stanowczy głos pisarza włącza się w spór publiczny.

Motywy

  • prawo i sprawiedliwość
  • przebaczenie
  • rozliczenie przeszłości
  • polemika

Problematyka i motywy

Esej jako próba

Słowo esej pochodzi od francuskiego essai, czyli próba. E-materiał ministerstwa pisze, że o charakterze eseju stanowi proces dochodzenia do prawdy, a nie jej odkrycie, pytanie, a nie odpowiedź. Za ojców gatunku uchodzą Montaigne i Bacon. Esej wymaga erudycji, jest subiektywny, swobodnie łączy wątki i odwołuje się do innych tekstów kultury. Herbert opisuje obraz przedmiot po przedmiocie, zanim zacznie go rozumieć; Herling zaczyna od osobistego wrażenia albo od przeczytanej książki i przechodzi do sądu o świecie.

Sztuka, rynek i artysta

W Cenie sztuki Herbert pokazuje drugą stronę złotego wieku Holandii: malarze nie mieli możnych mecenasów, byli traktowani jak rzemieślnicy, a obraz był towarem podlegającym prawom popytu i podaży. Zdolny malarz bywał biedniejszy od mniej zdolnego, a o cenie decydowały nazwisko, renoma warsztatu i temat. Zauważa przy tym, że brak gustu narzucanego przez elity był bardzo demokratyczny. Esej pozwala pisać o pracy artysty bez romantycznej legendy o natchnieniu.

Buntownik i granice tolerancji

Torrentius, bohater tytułowego eseju Martwej natury z wędzidłem, był malarzem wybitnym i zarazem awanturnikiem oskarżanym o bezbożność. Jego obrazy spalono, a jego samego skazano. Herbert widzi w nim zjawisko wyjątkowe, które wymyka się podręcznikom i podziałom na szkoły. Agnieszka Kostrzewska, powołując się na Herberta, pisze, że malarzowi zaszkodziła ostentacja, a tolerancja kończyła się tam, gdzie zaczynały się skrajności. To dobry materiał do rozważań o buncie i jego cenie.

Antyk z bliska

W Labiryncie nad morzem Herbert opowiada o starożytnej Grecji, wybierając szczegóły, które pomijają podręczniki. Igrzyska w Olimpii pokazuje nie jako pomnik sportu, ale jako obrzęd związany z kultem płodności ziemi, groźną rywalizację o najwyższą stawkę i święto wspólnoty Hellenów, dla którego ogłaszano pokój. Antyk przestaje być marmurowy: staje się światem ludzi, ich wierzeń i lęków, a dawne zwyczaje odsłaniają swój pierwotny, religijny sens.

Pamięć, utrata i wygnanie

Herling-Grudziński pisze dziennik jako emigrant. W zapisie o Warszawie wracający pisarz nie odnajduje miasta swoich studiów: tylko odbudowane fragmenty budzą wspomnienia, a ulica, przy której mieszkał, jest dla niego tylko tabliczką. Prawdziwe wzruszenie budzi zwykłe podwórko. Konfrontacja z utratą przeszłości okazuje się najsmutniejszą chwilą byłego emigranta, a pytanie o miasto staje się pytaniem o to, czy takie miasto nadaje się na stolicę.

Prawo, sprawiedliwość, miłosierdzie

W zapisie z 4 kwietnia Herling staje po stronie tych, którzy domagają się rozliczenia sędziów, prokuratorów i oprawców z czasów PRL. Spiera się z publicystą, który nawoływał do przebaczenia: jego zdaniem stawianie miłosierdzia ponad prawem w imieniu ofiar prowadzi do bezprawia. Nadzieja, że miłosierdzie zastąpi prawo, jest piękna, ale dopóki ludzie żyją na ziemi, mądrzej jest bronić prawa. To przykład eseistycznej polemiki: osobisty głos wobec sporu publicznego.

Geneza i kontekst

Zbigniew Herbert urodził się w 1924 roku we Lwowie, zmarł w 1998 roku w Warszawie. Jest przede wszystkim poetą, twórcą cyklu o Panu Cogito, ale równie ważne są jego eseje. Barbarzyńca w ogrodzie (1962) wyrósł z podróży po Europie w latach 1958–1960 i składa się z dziesięciu szkiców, od jaskini w Lascaux po wspomnienia z Valois. Martwa natura z wędzidłem (1993) dotyczy złotego wieku Holandii; tytuł pochodzi od jedynego zachowanego obrazu Johannesa Torrentiusa z 1614 roku. Umowę na Labirynt nad morzem Herbert podpisał już w 1965 roku, ale w czasie stanu wojennego wycofał tekst z wydawnictwa; tom ukazał się w 2000 roku, po śmierci autora.

Gustaw Herling-Grudziński urodził się w 1919 roku w Kielcach, zmarł w 2000 roku w Neapolu. W 1940 roku aresztowało go NKWD; trafił do łagru pod Jercewem, z którego wyszedł w 1942 roku, a potem z armią Andersa przeszedł szlak do Włoch i walczył pod Monte Cassino. Po wojnie współtworzył paryską „Kulturę”, pracował w Radiu Wolna Europa, a wreszcie osiadł w Neapolu.

Od 1971 roku Herling publikował w „Kulturze” Dziennik pisany nocą, a w 1996 roku przeniósł go do „Rzeczpospolitej”. Kolejne tomy ukazywały się od 1973 roku. E-materiał ministerstwa wyróżnia w dzienniku trzy wątki: włoską sztukę i podróże, sprzeciw wobec komunizmu oraz doświadczenie emigranta, a zapiski o przeczytanych książkach nazywa bliskimi recenzji i eseju.

Sprawdź się: Eseje

od razu z odpowiedzią
Kilka pytań o treść utworu. Zaznacz odpowiedź i sprawdź ją od razu: pod każdą zobaczysz krótkie wyjaśnienie. Pytania są nasze, nie CKE.

Zadanie 1. (0–1)

Jak Herbert opisuje w „Cenie sztuki” pozycję holenderskich malarzy XVII wieku?

Zadanie 2. (0–1)

Kim był Torrentius, o którym pisze Herbert w „Martwej naturze z wędzidłem”?

Zadanie 3. (0–1)

Co według Herberta było jedyną materialną nagrodą dla zwycięzcy igrzysk w Olimpii?

Zadanie 4. (0–1)

Jakie uczucie przeważa w zapisie Herlinga-Grudzińskiego o powrocie do Warszawy?

Zadanie 5. (0–1)

Jaką tezę w zapisie o prawie i miłosierdziu przyjmuje Herling-Grudziński?

Zadanie 6. (0–1)

Oceń, czy te zdania o esejach Herberta i zapisach Herlinga-Grudzińskiego są prawdziwe, czy fałszywe.
Obraz opisany w „Martwej naturze z wędzidłem” przedstawia dramatyczną scenę bitwy.
Herling-Grudziński uważa, że „Imperium” Kapuścińskiego powinno być lekturą szkolną.
Herling nazywa większość współczesnej Warszawy stepową.

Odpowiedzi sprawdzone: 0/6

Sprawdź się na pełnym arkuszu: matura z języka polskiego, poziom rozszerzony, za darmo, bez rejestracji.

Na egzaminie

według dokumentów CKE
Co CKE pytała o ten utwór w latach 2023–2026, pytania jawne z matury ustnej i tematy wypracowań, do których się nadaje — wszystko według dokumentów CKE.

W wypracowaniu

Tematy wypracowań z arkuszy CKE, do których ten utwór się nadaje, i co z niego wziąć. To nie gotowe wypracowania: argumentu i sytuacji z lektury szukaj sam.

Temat z matury rozszerzonej możesz napisać tutaj, bez limitu czasu: oddane wypracowanie zostanie ocenione według kryteriów CKE.

  • Matura, poziom podstawowy 2026, temat 1

    Wpływ pracy na człowieka i na otaczającą go rzeczywistość.

    W tym temacie ten utwór może być lekturą obowiązkową, której wymaga polecenie.

    Co wziąć z lektury

    Cena sztuki Herberta to gotowy materiał do tematu o pracy. Malarze holenderscy pracowali pod presją rynku: byli traktowani jak rzemieślnicy, konkurowali z setkami pracowni, a ich obrazy podlegały prawom popytu i podaży. Praca przyniosła jednak skutek, który zmienił otaczającą rzeczywistość – tysiące płócien utrwaliły kraj, jego wybrzeża, kanały i miasta. Pokaż oba wymiary: jak praca kształtuje artystę i jak jego dzieło zmienia sposób widzenia świata.
  • Matura, poziom podstawowy 2024, temat 1

    Bunt i jego konsekwencje dla człowieka.

    W tym temacie ten utwór może być lekturą obowiązkową, której wymaga polecenie.

    Co wziąć z lektury

    Bohaterem tematu może być Torrentius z eseju Martwa natura z wędzidłem. Herbert widzi w nim malarza wyjątkowego, który nie mieścił się w schematach epoki; w historii jego procesu widać, jak kosztowny był bunt przeciw obyczajom: obrazy spalono, a malarza skazano. Zestaw tę niepokorność z obrazem uważanym za alegorię umiaru i rozważ, czy bunt Torrentiusa był wyrazem wolności, czy prowokacją, za którą zapłacił twórczością.
  • Matura, poziom rozszerzony 2025, temat 1

    Każdy tekst słowny sytuuje się w polu innych tekstów, naśladując je, przekształcając.

    Na podstawie: Słownik terminów literackich, red. Janusz Sławiński, Wrocław 2002.

    Na czym mogą polegać relacje między tekstami i jakie mogą być funkcje tych relacji w danym utworze literackim? Punktem wyjścia do rozważań uczyń powyższy cytat.

    Lektura w tym temacie: Antygony w Nowym Jorku Janusza Głowackiego

    Ten utwór nie jest tu lekturą obowiązkową: posłuży jako inny utwór literacki.

    Co wziąć z lektury

    Lekturą obowiązkową tego tematu jest Antygona w Nowym Jorku, ale zapis Herlinga o Imperium może być innym utworem. Herling ocenia książkę Kapuścińskiego, porównując ją z Sachalinem Czechowa i przeciwstawiając postawę Czechowa postawie Sołżenicyna. Relacja między tekstami służy tu ocenie: przez zestawienie z klasyką pisarz pokazuje, na czym polega uczciwość reportera. Odnieś się do cytatu ze słownika: każdy tekst sytuuje się wśród innych tekstów.
  • Matura, poziom rozszerzony 2023, temat 2

    Doceniamy wielkość dokonań starożytnych intelektualistów i twórców, naśladujemy ich dzieła […], ale starożytnych nie przerośliśmy, przetwarzamy tylko to, co przekazała nam tradycja. (Maria Wichowa)

    Rozważ sposoby nawiązywania do tradycji antycznej i biblijnej w literaturze oraz funkcje tych nawiązań. Punktem wyjścia do rozważań uczyń fragment tekstu Marii Wichowej.

    Lektura w tym temacie: Małej Apokalipsy Tadeusza Konwickiego

    Ten utwór nie jest tu lekturą obowiązkową: posłuży jako inny utwór literacki.

    Co wziąć z lektury

    Temat wymaga Małej Apokalipsy, ale fragment z Labiryntu nad morzem dobrze uzupełni część o tradycji antycznej. Herbert nie naśladuje antyku, tylko go objaśnia i odbrązawia: wieniec oliwny z drzewa przyniesionego przez Heraklesa, bieg budzący siły ziemi, niebezpieczne wyścigi kwadryg i rozejm olimpijski pokazują Greków jako ludzi z ich wierzeniami i lękami. Pokaż, że nawiązanie do tradycji może polegać na reinterpretacji.

Na co uważać

błąd kardynalny = 0 pkt
  • Lista lektur mówi o jednym wybranym eseju, a nie o całym tomie. W wypracowaniu podaj tytuł eseju i tom, z którego pochodzi, na przykład Cena sztuki z tomu Martwa natura z wędzidłem, i pisz o tym, co jest w tekście, a nie o twórczości autora w ogóle.
  • Martwa natura z wędzidłem to trzy różne rzeczy: obraz Torrentiusa z 1614 roku, esej Herberta o tym obrazie i tom esejów z 1993 roku, któremu dał tytuł. Nie myl też tomów: Barbarzyńca w ogrodzie dotyczy Włoch i Francji, Martwa natura z wędzidłem – Holandii, a Labirynt nad morzem – starożytności.
  • Zasady oceniania matury ograniczają błąd kardynalny do lektur obowiązkowych wskazanych w podstawie do omówienia w całości (nie we fragmentach) i nazywają tak błąd rzeczowy, który fałszuje utwór i świadczy o nieznajomości jego głównych wątków albo losów głównych bohaterów; praca dostaje wtedy 0 punktów. Podstawa wymienia wybrany esej w grupie krótkich utworów poznawanych w całości i utworów poznawanych we fragmentach, a zasady nie piszą o nim osobno, dlatego dokładnie przedstawiaj tok rozumowania autora.
  • CKE nie wskazuje, które teksty Herlinga-Grudzińskiego uznaje za eseje. Zapisy z Dziennika pisanego nocą omawiamy jako przykłady jego prozy eseistycznej; bezpieczniej jest w wypracowaniu sięgnąć po esej Herberta albo po ten tekst Herlinga, który omawialiście na lekcji. Ofiarowanie e-materiał ministerstwa nazywa opowiadaniem.
  • Torrentius to pseudonim malarza Johannesa Symonsza van der Beecka. W eseju Herberta nie jest bohaterem pozytywnym ani ofiarą bez winy: to wybitny artysta i zarazem awanturnik, którego losów nie da się sprowadzić do prostej oceny.

Pytania i odpowiedzi

  1. 1.Który esej Herberta albo Herlinga trzeba znać na maturze?+

    Odp.:Żaden konkretny. Na liście lektur zakresu rozszerzonego, drukowanej przez CKE w arkuszu, jest wpis: wybrany esej Gustawa Herlinga-Grudzińskiego, Zbigniewa Herberta. Lista nie podaje tytułu – w szkole esej wybiera zwykle nauczyciel, a w wypracowaniu odwołujesz się do eseju, który znasz. CKE drukuje tę listę także w arkuszu poziomu podstawowego, więc do eseju można się odwołać w wypracowaniu na obu poziomach. Na tej stronie omawiamy sześć tekstów, których fragmenty legalnie drukują e-materiały ministerstwa.

  2. 2.Czym esej różni się od rozprawki?+

    Odp.:Rozprawka stawia tezę i ją uzasadnia. Esej jest próbą, jak mówi francuskie słowo essai: autor dochodzi do prawdy na oczach czytelnika, stawia pytania, swobodnie łączy wątki i epoki, odwołuje się do innych tekstów kultury i nie ukrywa swojego punktu widzenia. E-materiał ministerstwa wymienia wśród cech eseju erudycję, subiektywizm, otwartą kompozycję i literacki styl. Esej może zresztą być formą twojego wypracowania na maturze, jeśli będzie wypowiedzią argumentacyjną – tak mówią zasady oceniania CKE.

  3. 3.Co zawiera Barbarzyńca w ogrodzie?+

    Odp.:To pierwszy tom esejów Herberta, wydany w 1962 roku, plon jego podróży po Włoszech i Francji w latach 1958–1960. Składa się z dziesięciu szkiców: od malowideł w jaskini Lascaux i świątyń w Paestum przez Arles, katedrę w Orvieto i Sienę po gotyckie katedry, albigensów, templariuszy, Piera della Francescę i wspomnienia z Valois. Na tej stronie go nie streszczamy, bo nie znaleźliśmy legalnego tekstu żadnego z tych szkiców.

  4. 4.Kim był Torrentius?+

    Odp.:To holenderski malarz Johannes Symonsz van der Beeck, urodzony w 1589 roku w Amsterdamie. Słynął z iluzjonistycznych martwych natur i z awanturniczego życia; podejrzewano go o przynależność do różokrzyżowców. W Haarlemie publicznie spalono jego obrazy, a jego samego skazano na dwadzieścia lat więzienia. Uwolniony dzięki wstawiennictwu brytyjskiego ambasadora i króla Karola I, wyjechał do Anglii, a potem wrócił do Amsterdamu, gdzie zmarł w 1644 roku. Zachował się jeden jego obraz – Martwa natura z wędzidłem.

  5. 5.Czy zapis z Dziennika pisanego nocą jest esejem?+

    Odp.:Dziennik to zbiór datowanych zapisów, ale wiele z nich to dłuższe rozważania o książkach, sztuce i polityce. E-materiał ministerstwa pisze, że zapiski Herlinga o przeczytanych książkach są bliskie recenzji i eseju. CKE nie wskazuje jednak, które teksty Herlinga uważa za eseje, dlatego jeśli wybierasz zapis z dziennika, nazwij go dokładnie, a najbezpieczniej sięgnij po tekst omawiany na lekcji.

  6. 6.Gdzie legalnie przeczytać te eseje?+

    Odp.:Eseje są chronione prawem autorskim, więc całość znajdziesz w wydaniach książkowych, na przykład w bibliotece. Fragmenty wszystkich sześciu omawianych tu tekstów drukują bezpłatnie e-materiały ministerstwa na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej (zpe.gov.pl), przy każdym z podaniem wydania i strony. Pamiętaj, że to fragmenty: przed maturą warto przeczytać cały esej, który wybrał twój nauczyciel.

Zadanie ostatnie.

Napisz wypracowanie z prawdziwego arkusza CKE z poziomu rozszerzonego i zobacz, jak wypada według kryteriów CKE.